chƣơng 2 xây dựng hệ thống bài tập và hƣớng dẫn hoạt động giải bài tập chƣơng dao động cơ vật lý 12 nhằm bồi dƣỡng học sinh giỏi và phát huy năng khiếu của học sinh thpt chuyên
... học sinh, giúp họcsinh hứng thú có phương pháp học hiệu 41 CHƯƠNG 2: XÂYDỰNG E-BOOK DẠY HỌC CHƯƠNG DAOĐỘNG CƠ” – VẬTLÝ LỚP 12 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) GIÚP HỌCSINH TỰ HỌCVÀ ƠN TẬP Để xâydựng ... 33 CHƯƠNG 2: XÂYDỰNG E-BOOK DẠY HỌC CHƯƠNG DAOĐỘNG CƠ” – VẬTLÝ LỚP 12 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) GIÚP HỌCSINH TỰ HỌCVÀ ÔN TẬP 42 2.1 Phân tích nội dung chương Daođộngcơ sách ... thức chương DaođộngcơVậtlý12 – chương trình chuẩn 47 2. 1.5 Một số sai lầm họcsinhhọc chương daođộngcơ – Vậtlý 12- chương trình chuẩn 47 2.2 Đề xuất hình...
... 33 CHƯƠNG 2: XÂYDỰNG E-BOOK DẠY HỌC CHƯƠNG DAOĐỘNG CƠ” – VẬTLÝ LỚP 12 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) GIÚP HỌCSINH TỰ HỌCVÀ ÔN TẬP 42 2.1 Phân tích nội dung chương Daođộngcơ sách ... thức chương DaođộngcơVậtlý12 – chương trình chuẩn 47 2. 1.5 Một số sai lầm họcsinhhọc chương daođộngcơ – Vậtlý 12- chương trình chuẩn 47 2.2 Đề xuất hình ... DỤC VÀĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Văn Hạnh THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG E-BOOK DẠY HỌC CHƯƠNG DAOĐỘNG CƠ”-VẬT LÝ12 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN GIÚP HỌCSINH TỰ HỌCVÀ ÔN TẬP Chuyên...
... để xâydựnghệthốngtập hướng dẫngiảitậpVật lí 12 chương Daođộngcơnhằmbồi dưỡng HSG pháthuykhiếuVật lí họcsinhTHPTChuyên 27 CHƢƠNGXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPVÀHƢỚNGDẪNHOẠTĐỘNG ... ChƣơngCƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPVÀHƢỚNGDẪNHOẠTĐỘNGGIẢIBÀITẬPVẬT LÍ 12NHẰMBỒIDƢỠNGHỌCSINHGIỎIVÀPHÁTHUYNĂNGKHIẾUHỌCSINHTHPTCHUYÊN ... VIỆC XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPVÀHƢỚNGDẪNHOẠTĐỘNGGIẢIBÀITẬPVẬT LÍ 12NHẰMBỒIDƢỠNG HSG VÀPHÁTHUYNĂNGKHIẾUHỌCSINHTHPTCHUYÊN 1.1 Tổng quan vấn đề dạy học cho họcsinhgiỏikhiếu Vật...
... Tái hợp (reassembly) gói tin Ví dụ GET %2f%2e%2e%2f%2e%2e%2f%2e%2e%2f%2e%2e%2f%65%74%63%2f%70%61%73%73%77%64 HTTP /1.1 GET / / / / /etc/passwd HTTP /1.1 23 Detection Engine Detection Engine kiểm ... hay ZenOSS Xâydựnghệthống bảo mật phần mềm nguồn mở Xâydựng riêng máy trạm phục vụ cho việc phân tích log tồn hệthống Snort thông qua công cụ thương mại Splunk Aanval SAS™ 42 Hướng phát triển ... tồn hệthống với ứng dụng khác Chưa xâydựng chức phát xâm nhập dựa vào tiền xử lí Chưa cấu hình đầy đủ luật iptables chưa demo dạng công nội ARP Spoofing 41 Hướng phát triển Kết hợp với giải...
... .9991010111111 121 2 121 3161616181 820 222 222 23 23 23 iv1.9.5 Kết điều tra 1.9.6 Đánh giá kết điều tra Tiểu kết chƣơngCHƢƠNG 2: PHÁT TRIỂN NLVDKT THƠNG QUA DẠY HỌC PHẦN ANCOL –PHENOL (HĨA HỌC ... tíchcựcđểhỗtr phát triển NLVDKT cho học sinhPhương phápRất tốtTốtBình thường 3535Dạy học theo dự án 12/ 205 /20 3 /20 Dạy họcgiải vấn đề11 /20 6 /20 3 /20 Dạy học theo phƣơng pháp truyền thống6 /20 7 /20 7 /20 Bảng ... với thực tiễn Bàitập hóa học 6.1 Khái niệm tập hóa học 6 .2 Ý nghĩa tập hóa học 6.3 Xu hƣớngphát triển tập hóa học Nguyên tắc xâydựnghệthống kiến thức tập hóa học gắn liền...
... khoa họcDaođộngcơ ….…… ……… 2. 1.1 Vị trí chương Daođộngcơ chương trình Vật lí phổ thơng…… iv 17 17 18 20 24 24 26 27 28 28 28 2. 1 .2 Nội dung kiến thức khoa học chương Daođộngcơ - Vật ... yên hệ quy chiếu 2.2 Xác định mục tiêu dạy họcchƣơngDaođộngvật lí 12 Để thực mục tiêu phát triển họcsinh lực, nghiên cứu xâydựng bảng mô tả lực chuyên biệt bồi dưỡng cho họcsinh dạy học ... chức dạy học chương Daođộng – Vật lí 1 2nhằm phát triển lực giải vấn đề cho HS Mục tiêu nghiên cứu Thiết kế phương án dạy học chương DaođộngVật lí 12nhằmphát triển lực giải vấn đề họcsinh 3.Giả...
... chương 122 T T 2. 6 .2 Hệthốngtập 123 T T 2. 6 .2. 1 Bàitập tự luận định tính 123 T T 2. 6 .2. 2Bàitập tự luận định lượng 126 T T 2. 6 .2. 3 Bàitập trắc nghiệm ... khách quan nhằmpháthuy tính tích cực họcsinhTHPT 50 Chương 2: TUYỂN CHỌN VÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀI B TẬP TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰMPHÁTHUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌCSINHTHPT2. 1 Các ... Chương 2: TUYỂN CHỌN VÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP TỰ LUẬN T VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰMPHÁTHUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌCSINHTHPT 50 T 2. 1 Các nguyên tắc xâydựnghệthốngtập [35],[54],[55]...
... tốn) Dựa vào nội dungtập hóa học - Bàitập định lượng - Bàitậplý thuyết - Bàitập thực nghiệm - Bàitập tổng hợp Dựa vào tính chất hoạtđộnghọctậphọcsinh - Bàitậplý thuyết (khơng có tiến ... kết - Bàitập để bồi dưỡng họcsinhgiỏi - Bàitập để phụ đạohọcsinh yếu… 10 Dựa theo bước trình dạy học - Bàitập mở bài, tạo tình dạy học - Bàitập vận dụng giảng - Bàitập củng cố, hệthống ... từ họcsinh đề cách giải cho tốn 2.2 Quy trình thiết kế hệthốngtậpnhằm củng cố kiến thức phát triển tư sáng tạo 2. 2.1 Buớc 1: Xác định mục đích hệthốngtập Mục đích xâydựnghệthống tập...
... VỀ BÀITẬPVẬT LÍ Định nghĩa BTVL Trong thực tiễn dạy học tài liệu giảng dạy, thuật ngữ bàitập , bàitậpvật lí” sử dụng thuật ngữ bài tốn”, bài tốn vật lí” Bàitậpvật lí có ý nghĩa tập ... lực đàn hồi N 12vật m1 b) Gia tốc chuyển động: Theo định luật II Newton: + Vật m1: P1 N1 F N 21 m1 a (1) + Vật m2: P N N 12 m a (2) Chiếu (1) (2) lên trục Ox hướng chuyển động, ta được: ... - N21 = m1a (3) N 12 = m2a (4) 15 Theo định luật III Niu-tơn: N21 = N 12 N1 Cộng (3), (4) ta suy ra: N 21 m1 F a 1 ,2 m / s m1 m F P1 Lực tác dụng: N2 O Lực đàn hồi tương tác vật: m2 N 12 P2...
... tốn) + Dựa vào nội dungtập hóa học - Bàitập định lượng - Bàitậplý thuyết - Bàitập thực nghiệm - Bàitập tổng hợp + Dựa vào tính chất hoạtđộnghọctậphọcsinh - Bàitậplý thuyết (khơng ... 4) SO2 + Mg → S + MgO to to 5) SO2 + 2H2O + Br2 2HBr + H2SO4 → 6) 2H2SO4(đ) + Cu to CuSO4 + SO2 + 2H2O → 7) 2H2S + 3O2 2SO2 + 2H2O to 8) H2S + 4H2O + 4Cl2 -> 8HCl + H2SO4 9) 4H2SO4(đ) ... 23 2. 2.1 Nguyên tắc xâydựngtập hóa học 29 2.2 .2 Nguyên tắc xâydựngtập củng cốphát triển kiến thức 30 30 2. 2.3 Nguyên tắc xâydựngtập rèn luyện kỷ giảitập cho học...
... thức lý thuyết dùnglý thuyết để giải thích tượng xảy kiểm chứng 1.3 Cơ sở xâydựnghệthốngtập hoá học lớp dùngbồi dưỡng họcsinhgiỏi hoá học trường THCS 22 1.3.1 Khái niệm tập hóa học dạy học ... pháp dạy học hóa học trường trung học sở Tư phát triển tư họcsinh dạy học hóa họcCơ sở xâydựnghệthốngtập hóa học lớp dùngbồi dưỡng họcsinhgiỏi hóa học trường trung học sở Tổng quan bồi dưỡng ... giành cho họcsinh đoạt giải 1.4 .2. 2 Soạn thảo nội dung dạy họccó phương pháp dạy học hợp lý Nội dung dạy học gồm hệthốnglý thuyết hệthốngtập tương ứng Trong đó, hệthốnglý thuyết phải...
... củng cốphát triển kiến thức .27 2. 2.1 Nguyên tắc xâydựngtập hoá học .27 2.2 .2 Nguyên tắc xâydựngtập củng cốphát triển kiến thức 28 2. 3 Hệthốngtập hoá học để củng cốphát ... dụnghệthốngtập vào trình tổ chức hoạtđộng dạy học hoá học lớp 11 trung học phổ thông Đối tợng nghiên cứu * Hoạtđộng nhận thức họcsinh trình dạy học hoá học * Lý luận tập hoá học, hệthốngtập ... lợng hệthốngtập đã xâydựng - Đánh giá hiệu đem lại từ việc sử dụngtập hoá học củng cốphát triển kiến thức để tổ chức hoạtđộng dạy học Giả thuyết khoa học Nếu xâydựng đợc hệthốngtập hoá học...
... u d ng - PH N 2: BÀI T P CƠ B N 2. 1 Danh pháp 2.2 Hóa l p th 2. 2.1 ng phân hình h c 2.2 .2 ng phân quang h c 2. 2.3 C u d ng Bài 37 PH N 3: BÀI T P T NG H P II MƠ T GI I PHÁP II.1 Thuy t minh tính ... bixiclo [2. 2 .2] octan (d) bixiclo[3 .2. 1]octan Bài 22 Cho bi t công th c c u t o c a ch t có tên sau: (a) 2, 2-dimetylbixiclo[1.1.1]pentan (b) 5-methylbixiclo [2. 1.1]hexan (c) 2- metylbixiclo [2. 2 .2] octan ... bixiclo [2. 2 .2] octan (d) bixiclo[3 .2. 1]octan Bài 22 Cho bi t công th c c u t o c a ch t có tên sau: (a) 2, 2-dimetylbixiclo[1.1.1]pentan 48 (b) 5-methylbixiclo [2. 1.1]hexan (c) 2- metylbixiclo [2. 2 .2] octan...