... điệnchấtbándẫn - SGK Vật lý lớp11 nâng cao chƣơng luận văn CHƢƠNGTỔCHỨCDẠYHỌCDỰÁNCÁCKIẾNTHỨCDÒNGĐIỆNTRONGCHẤTBÁNDẪN2. 1 Sơ đồ cấu trúc nội dung kiếnthức nội dung Dòngđiệnchất ... bày chƣơngChƣơng 1: Cơ sở lý luận dạyhọcdựánChƣơng 2: Tổchứcdạyhọcdựán nội dung kiếnthứcDòngđiệnchấtbándẫnChƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm Kết luận -6- CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DẠY ... kỹ thuật 2. 4.1 .2 Đối với học sinh - 37 - Để đánh giá nội dung kiếnthứcdòngđiệnchấtbán dẫn, đánh giá kết trình nhận thức nội dung kiếnthứcdòngđiệnchấtbándẫn thuộc chƣơngdòngđiện mơi...
... thiết dạyhọcdạyhọc nội dung kiến thức: Dòngđiệnchấtbándẫn Trên sở phân tích kết điều tra, đề xuất số giải pháp dạyhọckiếnthứcDòngđiệnchấtbándẫn - Thực nghiệm s- phạm: Tổchứcdạyhọc ... sở lý luận dạyhọcdựán Ch-ơng 2: Tổchứcdạyhọcdựán nội dung kiếnthứcDòngđiệnchấtbándẫn Ch-ơng 3: Thực nghiệm s- phạm Kết luận -7- Ch-ơng Cơ sở lý luận dạyhọcdựán 1.1 Các luận điểm ... dạyhọcdựán Với lí lựa chọn đề tài: Tổchứcdạyhọcdựán nội dung kiếnthứcDòng ®iƯn chÊt b¸n dÉn” SGK VËt lý líp 11 nâng cao THPT Lịch sử nghiên cứu Dạyhọcdựán (hay gọi dạyhọc theo dự...
... “Công- Năng lƣợng” 2.2 Thiết kế số dựán phần công lƣợng 2. 2.1 Dựán 1: Năng lượng xung quanh ta 2. 2.1.1 ý tưởng dựán2. 2.1 .2 Mục tiêu dạyhọcKiếnthức + Học sinh ghi nhớ kiếnthức khái niệm công, ... phương tiện dạy học, phương pháp dạy học, hình thứctổchứcdạy học, nội dung dạy học, điều kiệndạy học, chủ thể dạy học, đối tượng dạy học, kết dạyhọc Tất thành tố cấu trúc trình dạyhọc tồn mối ... niệm dựándạyhọc theo dựánDạyhọcdựán (DHDA) hình thứcdạyhọc quan trọng để thực quan điểm dạyhọc định hướng vào người học, quan điểm dạyhọc định hướng hoạt động quan điểm dạyhọc tích...
... CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠYHỌCDỰÁNCÁC NỘI DUNG KIẾNTHỨC CHƯƠNG “…” SGK VL11 2. 1 Các nội dung kiếnthức kĩ cần hình thành 2. 1.1 Ở cấp trung học sở 2. 1 .2 Ở cấp trung học phổ thông 2. 1.3 ... môn học: Loại dựán giới hạn phận môn học cụ thể Ví dụdựán “Bảo tồn đa dạng sinh học gói gọn nội dung kiếnthức mơn Sinh học + Dựán liên môn học: Khi thựcdựán HS phải kết hợp với kiếnthức ... làm dựánhọc tập cho riêng Thường dựán tương đối đơn giản khơng nhiều thời gian + Dựán nhóm: Chia lớp thành nhiều nhóm, nhóm thựcdựánhọc tập + Dựán toàn lớp: Cả lớp làm chung dựán + Dự án...
... chương Dòng n xoay chi u” V t lí 12 THPT nh m góp ph n phát huy TTC TL c a HS 1 .2 Cơ s lí lu n 1 .2. 1 D y h c d án 1 .2. 1.1 Khái ni m d án d y h c d án D án Theo ð Hương Trà: “ Thu t ng d án, ti ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Ngun 40 http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.4 .2. 2.Tiêu chí đánh giá đ nh lư ng Căn c vào ñi m ñánh giá s n ph m d án c a nhóm, s ñánh giá k t qu th c hi n d án c a HS ... C DHDA CÁC ƯDKT, NH M GÓP PH N PHÁT HUY TTC VÀ TL C A HS THPT 1.1 T ng quan 1 .2 Cơ s lí lu n 1 .2. 1 D y h c d án 1 .2. 2 D y h c ƯDKT 21 1 .2. 3 M c...
... phương tiện dạy học, phương pháp dạy học, hình thứctổchứcdạy học, nội dung dạy học, điều kiệndạy học, chủ thể dạy học, đối tượng dạy học, kết dạyhọc Tất thành tố cấu trúc trình dạyhọc tồn mối ... lƣợng” 2.2 Thiết kế số dựán phần công lƣợng 2. 2.1 Dựán 1: Năng lượng xung quanh ta 2. 2.1.1 ý tưởng dựán2. 2.1 .2 Mục tiêu dạyhọcKiếnthức 12 + Học sinh ghi nhớ kiếnthức khái niệm công, lượng, ... dự án, tổng hợp kết đánh giá 2.2 .2 Dựán 2: Nghiên cứu, thiết kế, chế tạo thiết bị phục vụ đời sống sản xuất cho bà dân tộc miền núi, vùng sâu vùng xa 2.2 .2. 1 Ý tưởng dựán2.2 .2. 2.Mục tiêu dạy...
... Mục đích nhiệm vụ dạy học, phương tiện dạy học, phương pháp dạy học, hình thứctổchứcdạy học, nội dung dạy học, điều kiệndạy học, chủ thể dạy học, đối tượng dạy học, kết dạyhọc Tất thành tố ... gia người học: dựán cho nhóm HS, dựán cá nhân Dựán dành cho nhóm HS hình thứcdựándạyhọc chủ yếu Trong trường phổ thơng có dựán toàn trường, dựán dành cho khối lớp, dựán cho lớp học * Phân ... sáng tạo học sinh Điều đòi hỏi giáo viên phải có lực chun mơn, động, sáng tạo việc tìm kiếm kiến thức, giải vấn đề.[1] 1.6 Dạyhọcdựán 1.6.1 Khái niệm dựándạyhọc theo dựánDạyhọcdự án...
... chương 38 2.2 Thiết kế dựán vận dụng kiếnthức chương " Động lực họcchất điểm "43 2. 2.1 Dựán 1: Chế tạo "Bộ kiểm soát tốc độ" 43 2. 2.1.1 Ý tưởng dựán 43 2. 2.1 .2 Mục tiêu dựán ... 44 2. 2.1.3 Bộ câu hỏi định hướng dựán 44 2. 2.1.4 Nhiệm vụ giáo viên học sinh trình thựcdựán 44 2.2 .2 Dựán 2: Chế tạo "Thuyền chạy động nước" 46 2.2 .2. 1 Ý tưởng dựán 46 2.2 .2. 2 ... học sinh dạyhọcdựán 24 1.3.6.1 Vai trò giáo viên 24 1.3.6 .2 Vai trò học sinh 25 1.3.7 Dạyhọcdựán với việc phát huy tính tích cực, chủ động 26 1.3.8 Dạyhọcdự án...
... khóa chƣơng 38 2.2 Thiết kế dựán vận dụng kiếnthứcchƣơng “ Động lực họcchất điểm ”43 2. 2.1 Dựán 1: Chế tạo “Bộ kiểm soát tốc độ” 43 2. 2.1.1 Ý tƣởng dựán 43 2. 2.1 .2 Mục ... dựán 44 2. 2.1.3 Bộ câu hỏi định hƣớng dựán 44 2. 2.1.4 Nhiệm vụ giáo viên học sinh trình thựcdựán 44 2.2 .2 Dựán 2: Chế tạo “Thuyền chạy động nƣớc” 46 2.2 .2. 1 Ý tƣởng dự ... 2.2 .2. 1 Ý tƣởng dựán 46 2.2 .2. 2 Mục tiêu dựán 46 2.2 .2. 3 Bộ câu hỏi định hƣớng 47 2.2 .2. 4 Nhiệm vụ giáo viên học sinh trình thựcdựán 47 2. 2.3 Dựán 3: Chế tạo “Mơ...
... có dạyhọcdựán (DHDA), ñặc biệt DHDA ứng dụng Vật lí Có nhiều cách gọi khác nhau, gọi DHDA, dạyhọc theo dựándạyhọc dựa theo dự án, khuôn khổ luận văn quán dùng tên gọi dạyhọcdựán DHDA ... VIỆC TỔCHỨC DHDA CÁC ƯDKT, NHẰM GÓP PHẦN PHÁT HUY TTC VÀ TL CỦA HS THPT 1.1 Tổng quan 1 .2 Cơ sở lí luận 1 .2. 1 Dạyhọcdựán 1 .2. 2Dạyhọc ƯDKT 21 ... chương Dòngđiện xoay chiều” Vật lí 12 THPT 53 2. 2.1 Chuẩn kiến thức, kĩ chương 54 2. 2.3 Một số khó khăn sai lầm GV HS dạyhọc chương “ Dòngđiện xoay chiều” Vật lí 12 THPT...
... niệm dạyhọc nhóm 31 2.2 .2 Đặc điểm tổchứcdạyhọc vật lý theo nhóm 32 2 .2. 3 Một số kiểu tổchứcdạyhọc theo nhóm 33 2. 2.4 Các phương tiện hỗ trợ tổchứcdạyhọc vật ... 26 2. 1 Các xu hướng tiếp cận dạyhọc 26 2. 1.1 Dạyhọc tập trung giáo viên 26 2. 1 .2 Dạyhọc tập trung học sinh 26 2. 1.3 Đổi dạyhọc theo hướng tiếp cận tập trung học ... Thành trình bày luận án tiến sĩ: Tổchứcdạyhọcdựán số kiếnthứcđiện từ học vật lý lớp trung học sở” [66] có đóng góp lý luận tổchức DH dựán số kiếnthứcđiện từ học VL lớp nhằm phát triển...
... niệm dạyhọc nhóm 31 2.2 .2 Đặc điểm tổchứcdạyhọc vật lý theo nhóm 32 2 .2. 3 Một số kiểu tổchứcdạyhọc theo nhóm 33 2. 2.4 Các phương tiện hỗ trợ tổchứcdạyhọc vật ... 26 2. 1 Các xu hướng tiếp cận dạyhọc 26 2. 1.1 Dạyhọc tập trung giáo viên 26 2. 1 .2 Dạyhọc tập trung học sinh 26 2. 1.3 Đổi dạyhọc theo hướng tiếp cận tập trung học ... Thành trình bày luận án tiến sĩ: Tổchứcdạyhọcdựán số kiếnthứcđiện từ học vật lý lớp trung học sở” [66] có đóng góp lý luận tổchức DH dựán số kiếnthứcđiện từ học VL lớp nhằm phát triển...
... 1 .2. 5 Tiến trình dạyhọcdựán 1) Quyết định chủ đề 2) Xây dựng kế hoạch 3) Thựcdựán 4) Giới thiệu dựán 5) Đánh giá dựán 1 .2. 6 Cách tổchứcdạy theo dựán 1 .2. 7 Vai trò giáo viên học sinh dạy ... rõ sở lý luận dạyhọcdự án, tổchức ngoại khoá hội thi dạyhọc vật lý - Vận dụng sở lý luận dạyhọcdựán để tổchức ngoại khoá hội thi vật lý cho học sinh dạyhọc nội dung kiếnthức “Động lượng-Định ... VIỆC TỔCHỨCDẠYHỌC THEO DỰÁN VÀ TỔCHỨC NGOẠI KHÓA, HỘI THI VẬT LÍ 1.1 Quan điểm đại dạyhọc 1.1.1 Bảnchất hoạt độngdạyBảnchất hoạt độngdạy hoạt độngtổchức hoạt động nhận thức cho học sinh,...
... hoạch tổchứcthựcThựcdựán Khai thác dựánTổ chức, kiểm tra, giúp đỡ, định hướng việc thựcdựán Nhận xét, đánh giá, khuyến khích dựán GIÁO VIÊN Sơ đồ 1 .2 Các giai đoạn DHDA Thựcdựán Giới ... phẩm dựkiếndựán Sau số dựán gợi ý chương: 2. 3.3 Kế hoạch dạy Tổng quan dạy Ý tưởng dựán Bộ câu hỏi định hướng Câu hỏi khái quát Câu hỏi họcCác câu hỏi nội dung Mục tiêu dựán Về kiếnthức ... tham gia người học: dựán nhóm HS, dựán cá nhân Dựán dành cho nhóm HS hình thức DH chủ yếu Trong trường phổ thơng có dựán tồn trường, dựán dành cho khối lớp, dựán cho lớp học c Phân loại...
... tài :Tổ chứcdạyhọcdựándạyhọc số kiếnthức chương “Động lực họcchất điểm” SGK Vật lí 10 nâng cao Lịch sử nghiên cứu vấn đề Dạyhọcdựán (hay dạyhọc theo dự án, dạyhọc tiếp cận dự án) ... nghệ đại 1 .2. 5 Tiến trình dạyhọcdựán 1) Quyết định chủ đề 2) Xây dựng kế hoạch 3) Thựcdựán 4) Giới thiệu dựán 5) Đánh giá dựán 1 .2. 6 Vai trò giáo viên học sinh dạyhọcdựán 1 .2. 7 Tác dụng, ... TỔCHỨCDẠYHỌCDỰÁN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌCCHẤT ĐIỂM” 2. 1 Nội dung kiếnthứcchƣơng “Động lực họcchất điểm” 2. 1.1 Phân tích nội dung kiếnthức SGK chương “Động lực học...
... dạyhọcdựán 1 .2. 2 Đặc điểm dạyhọcdựán 1 .2. 3 Phân loại dựán 1 .2. 4 Yêu cầu học theo dựán 1 .2. 5 Các bước học theo dựán 1 .2. 6 Vai trò GV HS dạyhọcdựán 1 .2. 7 Tác dụng, ý nghĩa dạyhọcdự ... độnghọc 1.1.3 Mối quan hệ dạyhọc 1.1.4 Các hình thứctổchứcdạyhọc trường THPT 1.1.5 Tổchức hoạt động nhóm dạyhọc 1.1.6 Vai trò kiểm tra- đánh giá q trình dạyhọc 1 .2 Dạyhọcdựán 1 .2. 1 ... dụng dạyhọcdựán vào việc việc tổchức hoạt động nhận thứcdạyhọckiếnthức bảo toàn lượng lớp cảm ứng điện từ lớp 11, Tổchứcdạyhọcdựán qua hoạt động ngoại khoá dạyhọc nội dung kiến thức...