... việc đàotạosửdụngnguồnnhânlực q trìnhcơngnghiệp hố, đạihoá thời gian tới Hà Tây Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠOVÀSỬDỤNGNGUỒNNHÂNLỰCTRONGQUÁTRÌNHCƠNGNGHIỆP HỐ, HIỆN ... Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đàotạosửdụngnguồnnhânlựctrìnhcơngnghiệp hố, đại hố đất nước Chương 2: Thựctrạngđàotạosửdụngnguồnnhânlực q trìnhcơngnghiệp hố, đại hố Hà Tây ... đàotạosửdụng NNL phù hợp với điều kiện đặc thù ChƣơngTHỰCTRẠNGĐÀOTẠOVÀSỬDỤNGNGUỒNNHÂNLỰCTRONG Q TRÌNHCƠNGNGHIỆP HOÁ, HIỆNĐẠIHOÁỞ HÀ TÂY 2. 1 Những thuận lợi khó khăn ảnh hƣởng...
... mạnh toàn diện nghiệp đổi nhằm đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển vào năm 20 10 trở thành nước côngnghiệp theo hướng đại vào năm 20 20 Song, bên cạnh thành tựu, tiến đạt sau gần 20 năm đổi mới, ... Nam trở thành nước công nghiệp; ưu tiên phát triển lực lượng sản xuất, đồng thời xây dựngthực quan hệ sản xuất theo định hướng xã hội chủ nghĩa; phát huy cao độ nội lực, tranh thủ nguồnlực bên ... cán để thực thành cơng q trình hội nhập sở phát huy nội lực, bảo đảm độc lập, tự chủ, bình đẳng có lợi Các sách xã hội cần thực đồng thời tập trung vào nhiệm vụ: đổi sách đào tạo, sửdụng đãi...
... cần nhiều nguồnlực như: Nguồnlực khoa học công nghệ; nguồnlực tài chính; nguồnlực tài nguyên thiên nhiên; nguồnlực lao động… Trongnguồnlực có vai trò người, người với tư cách nhân tố liên ... mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Xây dựng ngườøi thời kỳ Côngnghiệp hố- Hiệnđại hố Đại Hội IX Đảng nêu phẩm chất nhân cách người Việt Nam giai đoạn Côngnghiệp hố- Hiệnđại ... dụngnguồnnhânlực điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nhiều vấn đề tồn cần xem xét giải Đó vấn đề sử dụng, đàotạonguồnnhânlực trẻ xây dựng, quản lý nguồnnhânlực máy...
... nghiệp hố - đạihoá với phát triển sửdụngnguồnnhânlực a.Khái niệm nguồnnhânlực theo ngân hàng giới -Nguồn nhânlực toàn vốn người ( thể lực ,trí lực ,kỷ ,nghề nghiệp, v.v…) mà cá nhân sở hữu ... bị nguồnlực người có trình độ khoa học kĩ thuật tốt ,có tư tưởng đạo đức vững vàng Chuẩn bị nguồnnhânlực tốt thực tốt q trình cơnng nghiệphóahiệnđạihóa thành lại phục vụ cho ngừoi tạo ... pháp thực mục tiêu phát triển sủu dụngnguồnnhânlực đên năm 20 10 - Tiếp tục thực chương trình kế hoạch hóa dân số, tạo quy mô, cấu dân số nguồnnhânlực hợp lý năm tới - Đổi tư phát triển nguồn...
... Theo năm (người) 20 03 20 04 310 .23 6 320 .28 0 20 05 20 06 339.369 358.461 22 2.8 62 229 .035 23 5.659 24 4 .25 6 26 1.657 27 9.059 20 .518 22 .569 24 .169 25 .860 28 .25 5 30.573 - Học chuyên môn nghiệp vụ, nghề ... doanh nghiệp2. 2.3 Đánh giá chung đàotạo việc sửdụngnguồnnhânlực khu côngnghiệp tỉnh Ninh Thuận thời gian qua2. 2.3.1 Những kết đạt Những năm qua, công tác đàotạonguồnnhânlực phục vụ ... cấp thực2.2Thựctrạngnguồnnhânlực khu côngnghiệp Du Long Phước Nam tỉnh Ninh Thuận 2. 2.1 Tình hình quản lý nguồnnhânlực Như trình bày, Khu Cơngnghiệp Du Long Phước Nam đầu tư sở hạ...
... vấn đề đàotạonguồnnhânlực có sách đàotạonguồnnhânlực cách hợp lý nhân tố thúc đẩy nhanh trìnhcôngnghiệphoá - đạihoá nông thôn nói riêng nớc nói chung Ngợc lại sách đàotạosửdụng thách ... xã hội Trong tiến trìnhcôngnghiệp hoá- hiệnđạihoá đất nớc cần nguồnnhânlực chất lợng cao Để trình phát triển nguồnnhânlực đem lại hiệu sửdụng cao, công tác phát triển nguồnnhânlực phải ... cạnh tranh sản phẩm Nh vậy, nông thôn Việt Nam hoà vào nghiệp đổi côngnghiệp hoá- hiệnđạihoá đất nớc Song muốn côngnghiệphoáđạihoá nông thôn yếu tố định nguồnnhân lực, nguồnnhânlực phát...
... mở đầu B Néi dung .2 I Vấn đề đàotạonguồnnhânlực ngời nghiệpcôngnghiệphóa - đạihóa Thế côngnghiệphóa - đạihóa2 Vấn đề đàotạonguồnnhânlực ... động viên niên vào học trờng dạy nghề làm nghề đào tạo, đóng góp sức vào nghiệpcôngnghiệphóa - đạihóa đất nớc Tóm lại, giáo dục đàotạonguồnnhânlựcnghiệpcôngnghiệphóa - đạihóa đất nớc ... nớc Để đẩy mạnh, nhanh trìnhcôngnghiệphóa - đại hóa, phải có nguồnlực có đầy đủ sức mạnh thể lực lẫn trí lựcNguồnnhânlực yếu tố, điều kiện đầu vào định nguồnnhânlực định phơng hớng, đầu...