chƣơng 1 cơ sở lý luận của công tác quản lý sinh viên
Biện pháp quản lý sinh viên tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội nhằm giúp sinh viên có cơ hội tìm kiếm việc làm phù hợp sau tốt nghiệp
... Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ SINH VIÊN 1. 1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. 2 Các khái niệm đề tài 1. 2 .1 Quản lý nhà ... phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị tài liệu tham khảo Nội dung luận văn gồm chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận công tác quản lý sinh viên Chƣơng 2: Thực trạng công tác quản lý sinh viên trường Đại ... phù hợp sau tốt nghiệp Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ SINH VIÊN 1. 1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề Từ đời GDĐH giữ vai trò chủ đạo toàn hệ thống giáo dục tác động trực tiếp đến...
- 103
- 558
- 0
Cơ sở lý luận và thực tiễn của các giải pháp tăng cường vai trò đội ngũ cán bộ nữ trong hoạt động quản lý nhà trường đại học
... NewZealand 0,0 Singapore 0,0 Anh 12 8,9 Nguồn: ACU Survey, 2000 [tr.7-8] Nam 35 71 128 10 12 3 T l (%) 81, 4 81, 6 10 0,0 92,8 10 0,0 10 0,0 10 0,0 91, 1 Tng s 43 87 13 8 10 13 5 Trong 35 n-ớc ACU khảo sát ... 10 6 i ng cỏn b n vo qun lý nh trng i hc 3.2 V S THAM GIA CA I NG CN B N VO 11 0 QUN Lí 3.2 .1 S LNG N THAM GIA QUN Lí 11 0 3.2.2 CHT LNG THAM GIA QUN Lí 11 2 3.3 V CC YU T TC NG N S THAM GIA CA 11 8 ... M U CHNG TNG QUAN VN NGHIấN CU 11 1. 1 11 CC HNG NGHIấN CU V PH N THAM GIA QUN Lí 1. 2 CC XU HNG NGHIấN CU V S THAM GIA CA 19 PH N VO QUN Lí NH TRNG I HC 1. 2 .1 NGHIấN CU V CC VN I VI PH N 20...
- 258
- 843
- 3
Phong cách lãnh đạo của nhà quản lý các trường Đại học hướng tới việc thỏa mãn yêu cầu công việc, cam kết làm việc và hành vi ứng xử
... sense of vision and energy (p 10 5) Several studies (Davidhizer & Shearer, 19 97;Keller, 19 95; King, 19 94; Mink, 19 92; Wofford & Goodwin, 19 94; Zaccaro & Banks, 20 01) have been conducted that demonstrate ... (Bass, 19 85, Tichy and Devanna, 19 86) 1. 5 An interpersonal relation in which others comply because they want to, not because they have to (Merton, 19 69; Hogan, Curphy and Hogan, 19 96) 1. 6 Actions ... Peters (19 92) and Zuboff (19 95) that organisational hierarchies are outdated vis-a `-vis the views of Jacques (19 90) who believes otherwise Writing in praise of hierarchy, Jacques (19 90, p 12 7)...
- 102
- 1,317
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý ở trường đại học y hải phòng luận văn thạc sĩ khoa học quản lý giáo dục
... Xp loi Yu kộm 2260 13 0 785 887 363 95 (6%) (35%) (39%) (16 %) (4%) 13 0 619 905 313 (6%) (29%) (42%) (15 %) 18 7 10 23 11 91 118 0 (5%) (26%) ( 31% ) ( 31% ) 213 7 3868 17 0 (8%) 287 (7%) Sinh viờn tt nghip ... ng cỏn b qun lý Bng 2.6 C cu cỏn b qun lý theo tui, gii tui Tng s
- 90
- 2,177
- 2
Các chức năng của quản lý giáo dục và những vấn đề mấu chốt cần quan tâm trong thực hiện chức năng quản lý trong trường đại học, cao đẳng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học, cao đẳng việt nam
... khối thi đại học (Nguồn: dantri.com.vn) Năm Khối A Khối B Khối C Khối D 2008 13 15 14 13 2009 13 14 14 13 2 010 13 14 14 13 Đánh giá thực trạng giảng dạy đại học Việt Nam, báo cáo thực năm 2006 Đoàn ... tượng công tác tổ chức - Cơ cấu máy tổ chức; - Cán bộ, công chức (cán quản lý nhân viên) ; - Các công việc cụ thể; - Văn hóa tổ chức v.v Phân loại công tác tổ chức - Tổ chức cấu máy; - Tổ chức công ... kiến sinh viên giảng viên, khảo sát nhu cầu sinh viên giảng viên để có sách tháo gỡ kịp thời - Lãnh đạo nhà trường cần coi phòng Đào tạo phòng Khoa học Công nghệ Sau Đại học công cụ số hai quản lý...
- 25
- 3,296
- 51
Quản lý nhà trường tiểu học việt nam theo tiếp cận văn hóa tổ chức
... HÓA TỔ CHỨC 1. 1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1. 1 .1 Ở nƣớc Quản lý nhà trường sở xây dựng văn hóa hợp tác Quản lý nhà trường sở xây dựng lực văn hóa nhà trường Quản lý nhà trường sở xây dựng ... (Education Function) 1. 2 .1. 2 Quản lý nhà trường Tác giả Đặng Thành Hưng cho rằng:” quản lý trường học quản lý giáo dục cấp sở chủ thể quản lý cấp quyền chuyên môn trường, nhà quản lý trường hiệu trưởng ... Danh mục công trình công bố, Danh mục tài liệu tham khảo Phụ lục, Luận án có chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý nhà trường tiểu học theo hướng tiếp cận văn hóa tổ chức - Chương 2: Cơ sở thực...
- 21
- 1,285
- 7
Hướng dẫn rà soát quy hoạch nguồn cán bộ lãnh đạo quản lý trong trường đại học hồng đức
... cu, s lng ngun quy hoch: 5 .1 V tiờu chun: Thc hin theo K hoch s 61- KH/U ngy 17 /2/2 012 ca Ban Thng v ng y 5.2 V tui i: Thc hin c cu tui: - S ngun tui tr: Khụng di 15 % (cp trng di 35 tui, cp n ... on 2 015 -2020 tin hnh theo cỏc bc sau õy: Bc 1: Cụng tỏc chun b cho r soỏt, b sung quy hoch - Bớ th chi b, trng n v tin hnh r soỏt i ng cỏn b hin cú v cỏn b ngun quy hoch (A1) giai on 2 015 -2 015 ... trởng môn- Giai đoạn 2 015 -2020 STT Họ Tên A I II Trình độ lý luận trị Phó trởng đơn vị I II C I II Trình độ chuyên môn Trởng đơn vị Tiếp tục quy hoạch B Chức vụ, nơi công tác Tiếp tục quy hoạch...
- 8
- 833
- 0
phân tích thực trạng hệ thống thông tin quản lý tại trường đại học hải phòng
... tin quản lý nhằm quản lý tốt tất đối tượng : Từ giáo viên tới sinh viên Mỗi người tự tạo cho tài khoản trực thuộc hệ thống nhà trường góp phần không nhỏ trình quản lý từ xa nhà trường Công tác ... điểm công tác đơn vị Chương GIỚI THIỆU TỔNG QUÁT VỀ HỆ THỐNG THÔNG TIN TẠI ĐƠN VỊ 1. 1 Hệ thống thông tin 1. 1 .1 Khái niệm Hệ thống thông tin quản lý hệ thống chức thực việc thu thập, xử lý , lưu ... quản lý vô quan trọng Nhận thấy vai trò vô quan trọng hệ thống thông tin quản lý thành công công tác quản lý đơn vị hành nghiệp em xin chọn đề tài: “Phân tích thực trạng hệ thống thông tin quản lý...
- 10
- 4,401
- 40
Quản lý nhà trường tiểu học Việt Nam theo tiếp cận văn hóa tổ chức
... học………………………………… … 26 1. 2 .1. 1 Nhà trƣờng………………………………………………… 26 1. 2 .1. 2 Quản lý nhà trƣờng ……………………………………… 31 1.2 .1. 3 Nhà trƣờng tiểu học……………………………………… 34 1. 2 .1. 4 Một số mô hình quản lý nhà trƣờng ... chức…………………………………………………………………… 66 Kết luận chƣơng … 11 1 CHƢƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA QUẢN LÝ NHÀ TRƢỜNG TIỂU HỌC THEO TIẾP CẬN VĂN HÓA TỔ CHỨC………… 11 4 2 .1 Những yêu cầu xây dựng văn hóa ... Đồng thời, quản lý trƣờng học quản lý diễn cấp sở Cho nên nội dung quản lý giáo dục nói chung nội dung quản lý trƣờng học nhƣ nhau, khác quy mô Bao gồm: Quản lý tài giáo dục Quản lý sở vật chất,...
- 245
- 773
- 8
Phát triển đội ngũ nữ cán bộ quản lý các trường đại học Y Việt Nam theo quan điểm bình đẳng giới
... 2000-2 010 theo quan điểm bình đẳng giới Tiểu kết chương Chương 3: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NỮ CBQL CÁC TRƯỜNG ĐẠI 72 72 74 74 75 75 78 82 87 87 91 100 10 6 11 3 11 8 11 8 12 3 12 9 13 3 13 5 HỌC ... 98.8 91 85 .14 6 Phó giáo sư 70.334 65.393 Trợ lý khoa 59 .17 6 55.0 71 Giảng viên 55.075 51. 963 Hướng dẫn thực hành 2007 2008 Nam Phó giáo sư 19 91 1992 Chức vụ 49.953 45. 713 [Nguồn : [12 8]; [12 9]; [13 0] ... : QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số : 62 .14 .05. 01 LUẬN ÁN TIẾN SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học : PGS TS Nguyễn Võ Kỳ Anh PGS TS Đặng Bá Lãm HÀ NỘI – 2 012 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN...
- 289
- 721
- 2
Nghiên cứu đổi mới quản lý ở trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể
... 1. 1 .1 Lịch sử nghiên cứu phát triển khoa học Quản lý chất lƣợng 1. 1.2 Một số công trình quản lý chất lƣợng giáo dục nƣớc 11 1. 1.3 Một số công trình quản lý chất lƣợng giáo dục nƣớc 13 1. 2 ... 15 1. 2 .1 Quản lý 15 1. 2.2 Đổi 16 1. 2.3 Đổi quản lý 17 1. 2.4 Chất lƣợng chất lƣợng đào tạo 18 1. 2.5 Chất lƣợng sở đào tạo 20 1. 3 Quản lý ... 11 4 3 .1. 1 Đảm bảo tính mục tiêu 11 4 3 .1. 2 Đảm bảo tính thực tiễn 11 4 3 .1. 3 Đảm bảo tính hiệu 11 5 3 .1. 4 Đảm bảo tính khả thi 11 5 3.2 Các giải pháp đổi quản...
- 245
- 342
- 1
Một số giải pháp đổi mới cơ chế quản lý các trường Đại học công lập trực thuộc Bộ Giáo dục và đào tạo tại Thành phố Hồ Chí Minh
... phố quản lý 1. 2.2 Quản lý, quản lý giáo dục chế quản lý 1. 2.2 .1 Quản lý Quản lý hoạt động đặc trưng bao trùm lên mặt đời sống xã hội, công việc vô quan trọng, khó khăn phức tạp Sở dĩ vậy, công tác ... khái niệm 1. 2 .1 Trường đại học công lập Quản lý, quản lý giáo dục; chế quản lý giải 1. 2.2 pháp đổi chế quản lý giáo dục đại học Một số vấn đề lý luận chế quản lý 1. 3 trường đại học công lập Sự ... 29 41 30,75 41, 53 31, 42 46,76 4,37 5,48 2 ,15 Tỷ lệ % so với toàn TP 17 18 33,02 ĐH Kinh tế 16 5 3.0 91 20 .14 9 34.580 ĐH Luật 57 783 5.3 51 10 .19 6 ĐH Mở 625 13 . 817 8. 711 2.065 ĐH Nông Lâm 603 15 .221...
- 147
- 513
- 2
Phương hướng và giải pháp hoàn thiện pháp luật về quản lý các trường đại học cao đẳng tại việt nam
... tỷ lệ sinh viên vạn dân từ 11 8 (năm 20 01) lên 14 0 (năm 2005) 200 (năm 2 010 ); nâng quy mô đào tạo thạc sĩ từ 11 .730 (năm 2000) lên 38.000 (năm 2 010 ) đào tạo tiến sĩ từ 3.870 (năm 2000) lên 15 .000 ... cứu Luận án - Về đối tợng nghiên cứu Luận án hệ thống pháp luật hành quản lý trờng đại học, cao đẳng Việt Nam Qua nghiên cứu sở lý luận thực trạng pháp luật quản lý trờng đại học, cao đẳng, Luận ... trên, Luận án giải nhiệm vụ sau: Một: Phân tích sở lý luận pháp luật quản lý trờng đại học, cao đẳng, đồng thời khái quát pháp luật quản lý trờng đại học, cao đẳng số quốc gia giới, sở luận chứng...
- 157
- 282
- 0
Giáo trình quản lý môi trường đại học nông nghiệp hà nội
... cường hỗ trợ công chúng 1. 3.8 Phân loại công tác quản lý môi trường Công tác quản lý môi trường phân loại theo phạm vi tính chất quản lý a Theo phạm vi quản lý chia loại: - Quản lý môi trường ... cho câu hỏi cần quản lý môi trường có quản lý môi trường hay không quản lý môi trường cách nào? Công tác quản lý môi trường nội dung quản lý xã hội mặt môi trường Công tác quản lý môi trường liên ... bao gồm yếu tố: chủ thể quản lý tác nhân tạo tác động đối tượng bị quản lý phải tiếp nhận tác động tạo từ chủ thể quản lý Tác động chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý lần lặp lại nhiều lần,...
- 228
- 2,297
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008