... bình quân CPI Việt Nam cả năm 2008 tăng so với so với cả năm 2007 là: a 27 ,90 % b 28,32 % c 22 ,97 % d 21,87 % e 19, 89% 22 Xét kinh tế tăng trưởng lao động thay đổi công nghệ Theo mô hình Solow, ... kinh tế nhỏ, mở với tỷ giá thả nổi, sách tài khoá hoàn toàn bất lực việc kiểm soát tổng cầu vì: A sách tiền tệ điều chỉnh để triệt tiêu hoàn toàn ảnh hưởng sách tài khoá B tỷ giá hối đoái không ... tế trải qua cú sốc cung bất lợi C Tỉ lệ thất nghiệp tự nhiên tăng D Tất câu E Câu A B 29 Ràng buộc ngân sách hộ gia đình mô hình hai thời kỳ viết sau: A C1 + C2 = Yd1 + Yd2 D C1/(1 + r) + C2...
... tính bình quân CPI Việt Nam năm 2008 tăng so với so với năm 2007 là: a 27 ,90 % b 28,32 % c 22 ,97 % d 21,87 % e 19, 89% 22 Xét một kinh tế tăng trưởng lao động và thay đổi công nghệ Theo mô ... tế nhỏ, mở với tỷ giá thả nổi, sách tài khoá hoàn toàn bất lực việc kiểm soát tổng cầu vì: A sách tiền tệ điều chỉnh để triệt tiêu hoàn toàn ảnh hưởng sách tài khoá B tỷ giá hối đoái ... cú sốc cung bất lợi C Tỉ lệ thất nghiệp tự nhiên tăng D Tất câu E Câu A và B 29 Ràng buộc ngân sách hộ gia đình mô hình hai thời kỳ viết sau: A C1 + C2 = Yd1 + Yd2 D C1/(1 + r) + C2...
... nẵng, tập trung thu gom chất thải rắn chiếm 90 -95 % Kế hoạch phân bổ hàng năm UBND tỉnh, hàng năm sở, quận, huyện có chương trình mục tiêu quốc gia Thảo luận: - Tổng chi tiêu tỉnh định, kế hoạch ... đồng phải trình nhà nước họp cuối năm để phân bổ ngân sách năm sau Kế hoạch năm tầm nhìn chiến lược Nhóm 4: Câu hỏi 7: Có phần trăm ngân sách môi trường lấy từ nguồn địa phương hoạt động thu ... nguồn thu ngân sách lớn nhất; thu phí từ khai thác khoáng sản 40 tỷ; thu phạt, thu phí theo Nghị định 67 10 tỷ chiếm 50% nguồn 1% trích từ ngân sách Câu hỏi 8: Ông/bà hiểu 1% chi ngân sách cho chi...
... thiện công trình xây dựng.Tương tự nhóm đồ uống, thuốc tăng tới 0 ,97 %; nhóm may mặc, mũ nón, giày dép tăng 0,81%; nhóm lại tăng không nhiều tháng 12/20 09 Trong 11 nhóm hàng hóa, dịch vụ tiêu dùng ... tháng 12-20 09, tháng 12- 2010 nhiều nhóm hàng có mức tăng mạnh số giá vàng tăng 30%, USD Mỹ tăng 9, 68%, giáo dục tăng 19, 38%, nhóm hàng ăn dịch vụ ăn uống tăng 16,18% , thực phẩm tăng 16, 69% , hàng ... tới ổn định, tăng trưởng bền vững Bài thảoluậnnhóm nhiều thiếu sót hiểu biết hạn chế kinh tế học vi mô, kinh tế học vĩ mô Mong cô bạn góp ý để thảoluậnnhóm hoàn thiện chất lượng hơn! Danh...
... từ 350.000 – 720.000 đồng/hộp Các sản phẩm dòng Đặc trưng có giá 1 59. 000 – 225.000 đồng / bánh (loại bánh trứng), từ 46.000 – 79. 000 đồng / bánh (loại bánh trứng), từ 30.000 – 41.000 đồng / bánh ... lẻ Theo đó, lĩnh vực có mối tương quan hỗ trợ cho nhau, Công ty mẹ giữ vai trò chuyên đầu tư tài chính, công ty hoạt động theo lĩnh vực với ngành nghề cụ thể theo hướng phát triển chung Tập Đoàn ... – 41.000 đồng / bánh (loại bánh trứng), từ 26.000 – 38.000 đồng / bánh loại bánh dẻo 33.000 - 59. 000 đồng / bánh sản phẩm bánh chay 2.3.2.2 Kéo dãn tuyến sản phẩm xuống dưới: Nếu năm 2007 doanh...
... University Press Harmer, J ( 199 9), The Practice of ELT, Longman Ho, D T (2003) Vietnamese-English Bilingualism Pattern of Code-Switching London: RoutledgeCurzon Hoffmann, C ( 199 1) An introduction to ... switching occurs “within a single conversation” or sometimes “in the middle of an utterance” (Trask, 199 9, p 37) Discussing the environment in which code switching emerges, Bolander (2008) states that ... differentiated from borrowing Muysken ( 199 5) defines borrowing as “the incorporation of lexical elements from one language in the lexicon of another language” (p 1 89) The process of borrowing is described...
... 321 2 09 55 10 54,78% 35,67% 9, 38% 326 182 28 2007 - 2008 11 60,82% 33 ,98 % 2,23% 291 1 69 19 12 60,75% 35,28% 3 ,97 % 267 213 35 10 51,54% 41,12% 6,76% 345 236 58 2008 - 20 09 11 53, 49% 36, 59% 8 ,99 % ... Phương pháp thảoluậnnhóm dạy học GDCD : Thảoluận nhóm: PPDH nhóm lớn ( lớp học) chia thành nhóm nhỏ để tất thành viên lớp làm việc, bàn bạc, trao đổi chủ đề cụ thể đưa ý kiến chung nhóm vấn đề ... phương pháp thảoluận nhóm, nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh -Kết hợp cách sử dụng phương pháp đàm thoại, đưa câu hỏi cho em thảoluậnnhóm ngược lại, q trình thảoluậnnhóm thiết...
... Khỏ Trung bỡnh Yu HS 11 Tin 21 14,3% 14 66,7% 19% 0% 11 Toỏn 34 19 55 ,9% 12 35,3% 8,8% 0% 11 Lý 26 13 50% 11 42,3% 7,7% 0% 11 A2 43 29 67,4% 12 27 ,9% 4,7% 0% Thng kờ s liu tng lp thng xuyờn ỏp ... kt quhc kỡ II nm hc 2013 2014) Lp 11 Sinh 11 Toỏn 11 Vn 11 Anh Tng s HS 27 29 30 32 Gii 24 24 28 28 88 ,9% 82,8% 93 % 87,5% Khỏ 11,1% 17,2% 7% 12,5% Trung bỡnh 0 0 0% 0% 0% 0% Yu 0 0 0% 0% 0% ... giỏo trỡnh i hc Nguyn Cng B giỏo dc v o to, H Ni 199 5 Nhng cũn bt cp dy hc mụn Giỏo dc cụng dõn trng THPT o c Doón Tp Giỏo dc s 223 20 09 S dng thit b dy hc ỏp ng yờu cu i mi phng phỏp dy...
... thuẫn biện chứng? Thời gian thảoluận phút Bước Tiến hành thảoluận Các nhóm nhỏ thảoluận theo bàn Thư ký nhóm lớn ghi ý kiến thảoluậnnhóm nhỏ Nhóm trưởng thư ký nhóm lớn tổng hợp, chọn lọc ... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN GIẢI QUYẾT ĐỀ TÀI Một số vấn đề chung phương pháp thảoluậnnhómThảoluậnnhóm gì? Theo tác giả Phan Trọng Ngọ: Thảoluậnnhóm phương pháp nhóm lớn (lớp học) chia thành nhóm ... hứng tham gia thảoluậnnhóm (60%) Do đối tượng học sinh trường nhiều hạn chế nên giáo viên ngại tiến hành thảoluậnnhóm học bình thường III KINH NGHIỆM ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢOLUẬNNHÓM TRONG...
... Xây dựng nhóm + Lớp 7A có 32 học sinh, chia thành nhóm : nhóm 1, nhóm 2, nhómnhóm 4, nhóm có học sinh + Mỗi nhóm có nhóm trưởng, nhóm phó, thư kí thay đổi liên tục trình thảoluậnnhóm Bước ... luậnnhóm Bước 2: Hoạt động nhóm Trong tuần môn Ngữ văn có tiết, tiết tiến hành đến hai lần thảoluậnnhóm Mỗi lần thảoluậnnhóm lại thay đổi thư kí, thành viên nhóm làm thư kí hai lần vòng ... sinh + Sau hoàn tất trình thảoluậnnhóm học sinh treo bảng phụ nhóm lên bảng lớn + Tôi cho học sinh nhóm nhận xét lẫn nội dung thảoluận đặc biệt lỗi tả + Sau học sinh nhóm nhận xét xong, tiến...
... 408,080 474,280 66,200 4 ,95 % 20 09 442,340 584, 695 115 ,90 0 6 ,9% 2010 5 59, 170 588,210 113,110 5,8% 2011 674,500 796 ,000 111,500 4 ,9% 2012 743, 190 90 5, 790 140,200 4,8% 816,000 97 8,000 162,000 4,8% Năm ... thâm hụt ngân sách giai đoạn trước bù đắp vay nợ Do thời kỳ bội chi ngân sách giảm đáng kể, bội chi trung bình mức 2,56% GDP giai đoạn 198 6- 199 0 bội chi khoảng 7% GDP iii) Giai đoạn 199 7-2001: Nguồn ... 27 Nhóm - Lớp LTTCTT (114)_13: Thầy Phạm Thành Đạt Chính hậu đó, biện pháp sử dụng Và từ năm 199 2, nước ta chấm dứt hoàn toàn việc in tiền để bù đắp bội chi ngân sách nhà nước Ngày 1/4/ 199 0 thành...
... kin v thi gian t hc, t nghiờn cu cho HS, nht l SV i hc [11, tr 41] Trong ch th s 15/ 199 9/CT - BGD& Tngy 20/4/ 199 9 ca B 23 trng B Giỏo dc - o to ch rừ: i mi phng phỏp ging dy v hc trng s phm nhm ... Vận dụng Phơng pháp thảoluậnnhóm nhằm nâng cao chất lợng dạy học môn Chính trị Trờng Trung cấp nghề (qua khảo sát số trờng trung cấp nghề địa bàn hà tĩnh) Chuyên ngành: Lý luận PPDH môn giáo ... vi mụn hc ny Phựng Vn B: Lý lun dy hc mụn Giỏo dc cụng dõn trng ph thụng, Nxb H Quc gia H Ni, 199 9 Tỏc gi cú cp n PPTLN ging dy mụn Giỏo dc cụng dõn trng ph thụng, nhiờn cha i sõu v quy trỡnh...
... hóa” Nhóm 4: Phân tích điều kiện đời KTHH? - Các nhómthảo luận: cá nhân tự nghiên cứu, thảoluận theo cặp (nhóm rì rầm theo bàn), thảoluậnnhóm - Các nhóm cử đại diện trình bày kết thảoluận ... cầu thảoluận Phân nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm Các nhómthảoluận Đại diện nhóm báo cáo kết Các ý kiến hỏi, đáp xung quanh vấn đề thảoluận Giáo viên tóm tắt, nhận xét đưa ý kiến kết luận Kết luận: ... KTTN KTHH? - Học sinh nhómthảo luận: Học sinh tự nghiên cứu, học sinh trao đổi theo cặp, học sinh thảoluậnnhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết thảoluận - Các nhóm lại tranh luận, đóng góp ý kiến...
... kin v thi gian t hc, t nghiờn cu cho HS, nht l SV i hc [1; 41] Trong ch th s 15/ 199 9/CT- BGD & T ngy 20/4/ 199 9 ca B trng B Giỏo dc - o to ch rừ: i mi phng phỏp ging dy v hc trng s phm nhm tớch ... chng KT C S HS 51 Gii SL % 0,0 Mc nhn thc Khỏ Trung bỡnh SL % SL % 18 35, 29 20 39, 21 Yu - kộm SL % 13 25,5 49 17 34, 69 21 42,85 10 20,4 Thc nghim (Ngun: S liu tỏc gi iu tra ti Trng Cao ng Cn ... - Lp i chng, HS gii khụng cú, HS khỏ chim 35, 29% , HS trung bỡnh chim 39, 21% HS Yu - Kộm chim 25,5% - Lp thc nghim, HS gii chim 2%, HS khỏ chim 34, 69% , HS trung bỡnh chim 42,85%, HS Yu Kộm chim...
... dùng phương pháp suy luận tư để giải vấn đề thảoluận Nên tri thức khoa học mà em thu thập khắc sâu dễ nhớ Bên cạnh ưu điểm rõ ràng phương pháp thảoluậnnhómthảoluậnnhóm có số hạn chế sau: ... biết: nhóm chấm điểm cho tất nhóm khác, trừ nhóm Nghĩa là, nhóm không chấm điểm cho nhóm Kết nhóm tính sau: Điểm nhóm = (Điểm đánh giá giảng viên + điểm trung bình nhóm khác)/2 Tại điểm nhóm sinh ... thực hoạt động nhóm Sau chia nhóm, giảng viên yêu cầu nhóm tự bầu nhóm trưởng có trách nhiệm điều hành nhóm suốt trình làm việc thư kí để ghi chép lại ý kiến thống nhóm Sau bước chia nhóm, bước giảng...