... NG D NG C A O HÀM Ứ Ụ Ủ ĐẠ Tài li u tham kh o Ôn t p Thi ệ ả ậTN THPT TÔ VĨNH HOÀI Trường THPT Thủ Khoa Nghĩa – Châu ĐốcĐẠO HÀMI/- ĐẠOHÀM CỦA HÀMSỐ Hàm số y = f(x) Hàmsố hợp y = f(u) ... là ước số của d A/- TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐLí thuyết Cho hàmsố y = f(x) có đạohàm trong (a ; b) ; ( )bax ;∈∀•0y′> ⇔ Hàm số đồng biến trong ( a ; b ) •0y′< ⇔ Hàmsố nghịch ... )0;1;1;2−−− Vấn đề 2 Tìm m đểhàmsố đơn điệu trong tập XPhương pháp • Hàmsố đồng biến trong X Xxy ∈∀≥′⇔ 0 • Hàmsố nghịch biến trong X Xxy ∈∀≤′⇔ 0• Riêng hàmsố nhất biến y =dcxbax++không...
... phương trình sau.1) 5x + 12x > 13x2) x (x8 + x2 +16 ) > 6 ( 4 - x2 )Bài 5 : Chứng minh các bất đẳng thức sau :1) ex > 1+x với x > 02) ln (1 + x ) < x với x >...
... Cho hàmsố y =3 22 3( 3) 18 8x m x mx . ( Cm )1) Khảosáthàmsố khi m = 1 .2) Tìm m đểhàmsố có cực đại tại x= 1 .3) Tìm m đểhàmsố có cực đại và cực tiểu .4) Tìm m đểhàmsố ... Cho hàm số 4 2 22 1 (1)y x m x 1/ Khảosát sự biến thiên của đồ thị của hàmsố khi m=12/Tìm m để đồ thị của hàmsố (1) có 3 điểm cực trị là 3 đỉnh củamột tam giác vuông cânBài 5: Cho hàm ... đồ thị hàmsố có chứa dấu giá trị tuyệt đối .1) Hàmsố y = f(|x|) .Phương pháp :B1: Vẽ đồ thị hàmsố y = f(x) .B2: Giữ nguyên phần x ≥ 0 , lấy đối xứng phần x > 0 qua Oy2) Hàmsố y...
... 22222xxyxx Đáp số: Đáp số: a) Hàmsố không có cực trị. b) Hàmsố có một cực đại tại 1;7 và có một cực tiểu tại 3;19. c) Hàmsố không có cực trị. d) Hàmsố không có cực trị. ... Cho hàmsố 42( ) 2y f x x mx m , m là tham số. 1) Khảosát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàmsố khi m=-1. 2) Tìm tất cả các giá trị của m đểhàmsố f(x) > 0 với mọi x. Đáp số: ... bằng 14. Đáp số: 1) Khảosát và vẽ đồ thị hàm số: 21xyx. + Tập xác định R\{-1}. + Tiệm cận: Hàmsố có tiệm cận ứng: x= -1. Tiệm cận ngang: y=2. Đồ thị hàm số: 2) Tọa...
... học Toán, sau đó áp dụng vào dạy học phần Ứngdụngđạohàm ở trường THPT. Với những lý do trên, tôi đã chọn đề tài: “ Dạy học giải quyết vấn đề đối với chủ đềỨngdụngđạohàm trong chương ... trị nhỏ nhất của hàmsố 3.2.2. Bài soạn dạy thực nghiệm Bài soạn 1 Chương 1. Ứngdụng của đạohàmđểkhảosát và vẽ đồ thị hàmsố §1. Sự đồng biến,nghịch biến của hàmsố Bài soạn 2 ... trước về vận dụng dạy học GQVĐ trong giáo dục. 1.9. Ứngdụngđạohàm trong chƣơng trình THPT 1.10. Nội dung chủ đềỨngdụngđạohàm trong chƣơng trình THPT 1.11. Hiện trạng sử dụng và phát...
... = f(x).VI. KHẢOSÁTHÀM SỐA.Đường lối chung :1.Tập xác định. Tính chẵn, lẻ, tuần hoàn ( nếu có) của hàm số. 2 .Đạo hàm y’: Đểkhảosát tính đơn điệu, cực trị của hàm số. 3 .Đạo hàm y’’ : Để ... u'u(loga|u|)’ = alnu'u 6. Đạohàm cấp cao – vi phân : a) Đạohàm của đạohàm cấp n − 1 của hàmsố f(x), nếu có, là đạohàm cấp n của hàm số f(x). Ký hiệu : [f (n − 1)(x)]’ ... Trang 2 - Gv soạn: Phạn Văn Luật 5. Bảøng các đạohàm : Đạo hàm của các hàmsốsơ cấp cơ bản Đạohàm của các hàmsố hợp(C)’ = 0 với C là hằng số (x)’ = 1 (x α )’ = αxα − 1 (x1)’...
... trờng đ mở chuyênđềứngdụng CNTT trong soạn giáo án điện tử và yêu cầuà các GV Tin học soạn và dạy nhiều tiết bằng giáo án điện tử. Đồng chí Hiệu trởng đ trực tiếp tổ chức chuyên đề, soạnà ... dụng hợp lý khoa học các phần mềm để thiết kế bài giảng một cách sinh động, rõ ràng hấp dẫn, tạo sức thu hút cho HS trong quá trình học tập . 3. Những điểm cần chú ý khi soạn giảng có ứngdụng ... sử dụng truy cập thông tin thờng xuyên. Tr-ờng đ sử dụng CNTT vào các công việc sau: à quản lí hồ sơ CBGV, quản lí hồ sơ HS, làm phổ cập, tính điểm xếp loại cho HS lớp 9, xếp TKB, phân công chuyên...
... sinh, đa số học sinh rất mong muốn được học những giờ học ứng dụng CNTT. - Trong quá trình giảng dạy giáo viên tránh lạm dụng CNTT, xem CNTT là độc tôn, là duy nhất. -Để ứngdụng CNTT ... PPDH.-Trường có một số giáo viên đã sử dụng thành thạo các phần mềm vi tính, thuận lợi cho việc trao đổi học hỏi kinh nghiệm ứngdụng CNTT vào dạy học. - Việc sử dụng bài giảng điện tử ... chọn các phần mềm, trình diễn, hiệu ứng để xây dựng tiến trình dạy học thông qua hoạt động cụ thể.Chạy thử, sửa chữa và hoàn thiện bài giảng. Chuyên đề ứngdụng công nghệ thông tin góp phần...
... KXĐsinαcosαtanαcotα×××× Thường xuyên thiết kế và sử dụng giáo án điện tử người Giáo Viên sẽ hoàn thiện dần kiến thức bản thân về chuyên môn và tin học 2. Chủ động về thời gian Khi ... ngoại ngữ nhất định Giáo Viên vừa đóng vai nhà viết kịch bản, họa só thiết kế, phối màu, đạo diễn: chỉ đạo nghệ thuật, đôi khi còn là một nhà nhiếp ảnh, để có tư liệu cho bài giảng Giáo án ... những kó năng, trình độ nhất định về tin học và những kiến thức khác liên quan Như vậy để sử dụng giáo án điện tử tốt `đòi hỏi người giáo viên Noái sao cho ñuùng ?Sinα’Cotα’Tanα’Cosα’sinαtanα-tanα-sinαcotα-cotαcosα-cosα...