... yếu từ văn khác hữu trước đó: văn hoán vị văn bản, nơi lời nói từ văn khác gặp gỡ nhau, tan loãng vào trung hoà sắc độ Xa nữa, văn liên văn bản, hấp thụ chuyển thể văn khác, với vô số trích dẫn ... Nhà văn, H, 2000 6 Trần Đình Hượu Thực thực vấnđề chủ nghĩa thực văn học VN trung cận đại in Nho giáo văn học VN trung cận đại, NXB Văn hoá thông tin H.1995 Đinh Gia Khánh Chu Xuân Diên, Văn ... Thiệp, NXB Văn hoá Thông tin, H, 2001 12 Nhiều tác giả, Văn học hậu đại giới - vấnđề lí thuyết, NXB Hội Nhà văn, Trung tâm văn hóa ngôn ngữ Đông Tây, 2003 13 Nhiều tác giả, Tự học, số vấnđề lý luận...
... kịch văn học ViệtNam đại CHƯƠNG TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU BI KỊCH TRONGVĂN HỌC VIỆTNAM HIỆN ĐẠI 1.1 Bàn tồn thể loại bi kịch văn học ViệtNam Ở Việt Nam, nghiên cứu bi kịch vấnđề mới, ... cứu bi kịch văn học ViệtNam đại Chương Những vấnđề lý thuyết liên quan đến bi kịch Khái quát bi kịch văn học ViệtNam đại Chương Vấnđề xung đột qua tác phẩm bi kịch văn học ViệtNam đại Chương ... ngôn ngữ bi kịch trong khu biệt với hài kịch kịch b) Về giả thuyết nghiên cứu, với đề tài Bi kịch văn học ViệtNam đại, Luận án nhằm giải đáp vấnđề sau: - Trongvăn học ViệtNam có tồn tác phẩm...
... Ngân Trongvăn học ViệtNam đại, đề tài gia đình đợc nhà văn Tự lực văn đoàn quan tâm khai thác để triển khai mặt trận chống lễ giáo phong kiến Trongvăn học cách mạng ViệtNam 1945 - 1975 đề tài ... Ngân đời vào đầu kỷ, đạt Giải thởng Hội Nhà văn Hà Nội 2005 Giải thởng Hội Nhà vănViệtNam 2006 khẳng định đề tài gia đình đề tài lớn vẫy gọi nhà văn cày xới, thâm canh Gia đình bé mọn kể số ... thi hào sảng sang cảm hứng đạo đức - Vấnđề cá nhân-cá thể đợc đặt lên hàng đầu Đề tài gia đình trở thành đề tài lớn văn học ViệtNam đơng đại, đợc nhà văn trăn trở, khai thác Tuy nhiên, tác phẩm...
... ViệtNam tương ứng với lãnh thổ nhà nướcVăn Lang cũ Ranh giới phía nam dãy Hoành Sơn (Hà Tĩnh) IV Quá trình Nam tiến Do đặc điểm địa-chiến lược, tiến trình lịch sử triều đại phong kiến ViệtNam ... Tam Kỳ Thăng Bình tỉnh Quảng Nam, Châu Tư Nghĩa thuộc huyện Đức Phổ, Mộ Đức, Tư Nghĩa, Sơn Tịnh, Bình Sơn tỉnh Quảng Ngãi Lãnh thổ phía NamViệtNam mở rộng đến Quảng Nam Quảng Ngãi.Nhưng nhà Minh ... lãnh thổViệt Nam, nhiên tộc người Thượng quyền tự trị năm 1898 người Pháp trực tiếp tổ chức cai trị VI ViệtNam ngày Lãnh thổViệtNam ngày có hình chữ S chạy dài theo hướng Đông Nam bán đảo...
... 1.2: Sự xâm nhập văn học dân gian văn học viết biểu phong cách tự dân gian văn xuôi ViệtNam đương đại 1.2.1: Sự xâm nhập văn học dân gian văn học viếtVăn học ViệtNam tích hợp từ hai dòng: văn ... tàng văn hoá, văn học dân gian mở rộng thêm ý nghĩa Đó lí để định thực đề tài 2: Lịch sửvấnđề Việc nghiên cứu mối quan hệ văn học dân gian văn học thành văn, tác động mạnh mẽ diễn liên tục văn ... tiến trình văn học dân gian Việt Nam, Đỗ Bình Trị- Nghiên cứu tiến trình lịch sửvăn học dân gian Việt Nam, Đinh Gia Khánh -Văn hóa dân gian ViệtNam với phát triển xã hội ViệtNam … đề cập đến...
... VÀ NHÂN VĂN LÊ CHUNG THỦY PHONG CÁCH TỰ SỰ DÂN GIAN TRONGVĂN HỌC VIỆTNAM ĐƯƠNG ĐẠI (KHẢO SÁT QUA CÁC TÁC PHẨM CỦA NGUYỄN XUÂN KHÁNH, NGUYỄN HUY THIỆP) Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Văn học ... tự dân gian với vấnđề ảnh hưởng văn học dân gian văn học viết 14 1.1: Đặc trưng văn học dân gian tương quan với văn học viết 14 1.2: Sự xâm nhập văn học dân gian văn học viết biểu phong ... PHẦN MỞ ĐẦU 1: Lí chọn đề tài 1.1: Văn học dân gian văn học viết, hai phận hợp thành văn học ViệtNam có mối quan hệ qua lại tương hỗ lẫn Trongvăn học dân gian nói riêng, văn hóa dân gian nói...
... đề tài quan trọngvăn xuôi giai đoạn 1930 1945, nhiều nhà văn quan tâm đóng góp cho thành tựu chung văn học giai đoạn nhiều tác phẩm có giá trị đặc sắc, góp phần đáng kể vào trình đại hoá văn ... văn, Nxb Giáo dục, H., 1996 Nhiều tác giả, Văn học ViệtNam (1900 1945), Nxb Giáo dục, H., 1998 Trần Đăng Suyền, Chủ nghĩa thực Nam Cao, Nxb Khoa học Xã hội, H., 2002 Trần Đăng Suyền, Nhà văn ... sống cá tính sáng tạo, Nxb Văn học, H., 2004 Trần Đăng Suyền, Nguyễn Văn Long (Chủ biên), Giáo trình Văn học ViệtNam đại, tập I, Nxb Đại học Sư phạm, H., 2007 Hoàng Thị Văn, Cảm hứng nhân đạo Nguyễn...
... hướng cho học sinh thảo luận hướng, hướng dẫn làm sáng tỏ vấnđề học sinh hiểu sai Tôn trọng tất ý kiến, quan điểm, Phải xử lý nhanh tình học khuyến khích học sinh suy nghĩ phát biểu sinh lúng túng ... hệ trở lại kết thảo luận học sinhđể đánh giá lực khả nhận thức học sinh Đưa kết Kiểm tra lần cuối xem học sinh hiểu vấnđề chưa 41 MỘT SỐ VÍ DỤ DÙNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG GIẢNG DẠY • VD: Bài 3: ... lên” • Việc đổi là: “ Lấy học sinh làm trung tâm phát huy tính tích cực sáng tạo, tự học, tự nghiên cứu học sinh. ” •Sử dụng phiếu học tập môn sinh học giúp học sinh phát huy tính động, tự giác,...
... Ngân 4 Trongvăn học ViệtNam đại, đề tài gia đình nhà văn Tự lực văn đoàn quan tâm khai thác để triển khai mặt trận chống lễ giáo phong kiến Trongvăn học cách mạng ViệtNam 1945 - 1975 đề tài ... đức - Vấnđề cá nhân-cá thể đặt lên hàng đầu Đề tài gia đình trở thành đề tài lớn văn học ViệtNam đương đại, nhà văn trăn trở, khai thác Tuy nhiên, tác phẩm lớn phía trước Như vậy, đề tài gia ... Ngân đời vào đầu kỷ, đạt Giải thưởng Hội Nhà văn Hà Nội 2005 Giải thưởng Hội Nhà vănViệtNam 2006 khẳng định đề tài gia đình đề tài lớn “vẫy gọi” nhà văn cày xới, thâm canh Gia đình bé mọn kể số...
... nghiên cứu 4.1 Tình yêu hysinh thể “The Gift of the Magi” O Henry 4.2 Tình yêu hysinh thể “The Sensible Thing” Fitzgerald 4.3 Phân tích, đối chiếu quan niệm tình yêu hysinh thể “The Gift of ... yêu hysinh tác phẩm “The Gift of the Magi” O Henry thể nào? (2) Tình yêu hysinh tác phẩm “The Sensible Thing” F Scott Fitzgerald thể nào? (3) Những điểm giống khác quan niệm tình yêu hysinh ... hữu ích say mê nghiên cứu văn học áp dụng sinh viên trường Đại Học Đà Nẵng phân tích tác phẩm văn học ViệtNam giới - Đề tài nghiên cứu mang đến cho người đọc nói chung sinh viên khoa tiếng Anh...
... sửvăn học ViệtNam sau 1975 phơng diện nghệ thuật Chơng Tổng quan mảng văn xuôi viếtđề tài lịch sửVăn học việtnam đại 1.1 Khái niệm văn xuôi viếtđề tài lịch sửTrong luận văn chúng tôi, văn ... quan mảng văn xuôi viếtđề tài lịch sửvăn học ViệtNam đại Chơng Những tìm tòi văn xuôi viếtđề tài lịch sửvăn học ViệtNam sau 1975 phơng diện nội dung Chơng Những tìm tòi văn xuôi viếtđề tài ... mảng văn xuôi viếtđề tài lịch sửvăn học ViệtNam đại 3.2 Khảo sát tìm tòi văn xuôi viếtđề tài lịch sửvăn học ViệtNam sau 1975 phơng diện nội dung 3.3 Phân tích tìm tòi văn xuôi viếtđề tài...
... đại học vinh hoàng vĩnh thắng truyện ngắn đề tài lịch sửvăn học việtnam từ 1986 đến Chuyên ngành: lý luận văn học Mã số: 60.22.32 Luận văn thạc sĩ ngữ văn Ngời hớng dẫn khoa học: PGS TS Đinh ... Vn Trong Cng, Trõn Quang Diờu cua Trõn Thi Huyờn Trang, Qua ụng chuy toc bờn cua Trõn Ha Thap) Trong 10 Truyờn ngn hay c binh chon trờn bao Vn Nghờ nm 2002 co hai truyờn ngn vờ tai lich s Trong ... thuõt cua nha va ca quy luõt võn ụng nụi sinh cua chinh ban thõn hoc Xem xột s khac biờt õy chinh la mụt nhiờm vu ca gii nghiờn cu 1.2 Bụi canh ụi mi cua Viờt Nam t sau 1986 a tao iờu kiờn thuõn li...
... n trình thơ Vi t Nam hi n ñ i), Vũ Anh Tu n ( Chuyên lu n N a th k thơ Vi t Nam 1945 – 1995), Ph m Qu c Ca ( M y v n ñ v thơ Vi t Nam 1975-2000), Thơ Vi t Nam hi n ñ i c a Phong Lê, Vũ Văn S , ... gi i c a văn xuôi Đây n n t ng cho th thơvăn xuôi ñ i 3.1.3 Và s ñ i c a th thơvăn xuôi Trong cu n Thơ m i 1932-1945 tác gi tác ph m, thơvăn xuôi chi m m t s lư ng kiêm t n (5/102 thơ t do) ... u ñ t m i văn h c ñã mang l i thành t u r c r cho văn h c Vi t Nam t ñ u th k XX ñ n 1945 Trong thành t u chung ñó, thơ ca có v trí ñ c bi t quan tr ng L n ñ u tiên văn h c Vi t Nam, thơ có s...
... t Vi t Nam hi n c n xây d ng chuyên : “Pháp lu t v quy n c a ngư i khuy t t t Vi t Nam hi n nay” làm chuyên t ch n c a môn lu t hi n pháp chương trình t o c nhân lu t N i dung b n c a chuyên ... n l c nhà nư c t i cao Cho n Vi t Nam v n chưa thành l p Hi p h i ngư i khuy t t t Vi t Nam (trong 59 nư c khu v c lãnh th châu Á - Thái Bình Dương ch có Vi t Nam Myama chưa có t ch c này) Trên ... ngư i khuy t t t Vi t Nam h th ng quy t c x s c quy nh công c qu c t văn b n quy ph m pháp lu t nhà nư c Vi t Nam ban hành ho c th a nh n, i u ch nh quan h xã h i phát sinh trình b o m th c hi...
... CHUYÊN PHÂN TÍCH TÍNH TOÁN DAO NG TRONG Sap2000 Lưu ý : d ng dao ng th i t i m c (nút k) t kh i lư ng mk c a (có ... (Chuy n v \ Joint Masses (Kh i lư ng Ths Dương Nguy n H ng Toàn ng nút) nút) Page CHUYÊN PHÂN TÍCH TÍNH TOÁN DAO NG TRONG Sap2000 \Structure Output\Modal Information\ Modal Participation Factors ... c (tĩnh t i, ho t t i, gió, l c ng ); v t h p Ths Dương Nguy n H ng Toàn Page CHUYÊN PHÂN TÍCH TÍNH TOÁN DAO NG TRONG Sap2000 t i tr ng c lưu gi dư i d ng file Excel Import vào Sap2000 có mô...
... 9-15%) , Acinetobacter baumannii(5-17% ) , Enterobacter spp ( 510%) VK gram âm sinh ESBL gây đề kháng nhiều kháng sinh phổ rộng ngày gia tăng nhanh chóng vòng 10 năm từ 4% năm 2000 đến 43% năm ... 90 94,1 67 95 KẾT QUẢ TĐ (+)% TĐ (-)% PHƯƠNG PHÁP [ 13 ] CHẢI CÓ BẢO VỆ [56] 94,7 88,8 Sựđề kháng cách sinh ESBL carbapenemase : Enterobacteriacae kháng nhiều KS betalactam phổ rộng cepha ... cáo phải tích hợp với tình hình đề kháng chỗ đơn vị ICU cập nhật đặn (LevelII) Chọn kháng sinh thích hợp Lý Ngọc Kính cs nhận thấy khoa ICU nước tỉ lệ dùng kháng sinh không thích hợp 74% tăng...
... c a th A B ñúng -D Trong th s ng axítnuclêic ñóng vai trò quan tr ng Ho t ñ ng di truy n sinh s Ho t ñ ng sinh s n ch t Ho t ñ ng xúc tác ñi u hoà C u t o nên ch t nguyên sinh A M i ph n t prôtêin ... ch t h u nh ng h p ch t c a nguyên t : Cacbon Hydro Nitơ phôtpho A Trong th s ng phân t prôtêin có vai trò H p ph n c u t o ch y u c a ch t nguyên sinh Thành ph n ch c c u t o c a enzim hoocmôn ... gi a bazơ nitric Các liên k t hydro gi a bazơ nitric Vai trò c a ñư ng ñêôxyribô axit photphoric Nguyên t c b sung gi a hai chu i pôlynuclêôtit Chuyên ð Ôn thi ðH - Sinh H c 12 http://ebook.here.vn...
... ñ c tính trao ñ i ch t, sinh trư ng sinh s n B nh ng ñ c tính sơ khai c a hi n tư ng trao ñô ch t, sinh trư ng sinh s n c a côaxecva th hi n ch : Chuyên ð Ôn thi ðH - Sinh H c 12 http://ebook.here.vn ... ch t, sinh trư ng sinh s n Có nh ng ñ c ñi m sơ khai c a trình trao ñ i ch t, sinh trư ng sinh s n Có nh ng ñ c ñi m sơ khai c a trình trao ñ i ch t Có nh ng ñ c ñi m sơ khai c a trình sinh trư ... thành vào giai ño n trình phát sinh s sông? Giai ño n ti n hoá ti n sinh h c Giai ño n ti n hoá h c Giai ño n ti n hoá sinh h c Giai ño n ti n hoá h c ti n sinh h c B Trong h tương tác gi a ñ i phân...
... a ngư i thú B C ñúng -D S lư ng nhi m s c th b nhi m s c th lư ng b i c a vư n ngư i Chuyên ð Ôn thi ðH - Sinh H c 12 http://ebook.here.vn – Thư vi n sách tr c n B) C) D) ðáp án Câu 15 A) B) ... i ươi Gôrila Tinh tinh D D ng vư n ngư i dư i ñây s ng ðông Nam Á Vư n ðư i ươi ðư i ươi Tinh tinh Gôrila Tinh tinh Tinh tinh Vư n A Trong lo i vư n ngư i, loài bé nh t Tinh tinh ðư i ươi Gôrila ... hình d ng tinh trùng IV Dáng ñi V Chu kỳ kinh th i gian mang thai VI S ñôi xương sư n Chuyên ð Ôn thi ðH - Sinh H c 12 http://ebook.here.vn – Thư vi n sách tr c n A) B) C) D) ðáp án Câu 22 A)...
... E-Líp : y2 1 BÀI TẬP TỰ LUYỆN Bài 1.( Đề 27) Cho hàm số y x 4ax3 x 12ax Ca Tìm a để đồ thị hàm số có trục đối xứng song song với trục Oy Bài 2.( Đề 66) Cho hàm số y x 3x 2x ... 3. (Đề 89) Cho hàm số y x 1 H đường thẳng d' : y=-x+m ( m tham số ) a Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị (C) b Tìm m để d cắt (H) hai điểm A,B cho A B đối xứng qua đường thẳng d : y=x+3 Bài ( Đề ... Khảo sát biến thiên vẽ đồ thị hàm số (C) b Tìm tất cặp điểm đối xứng qua điểm I(0;5/2) GIẢI a Học sinh tự vẽ đồ thị b Giả sử M x1 ; y1 ; N x2 ; y2 thuộc (C) I trung điểm M N Ta có : x1...