... giải tập SGK vào toán thực tiễn Mộttiếtluyệntập theo hớng "tích cực hoá" phải bộc lộ đợc đặc trng ; - Tiếtluyệntậptiết chữa tập - Tiếtluyệntập phải tiếtdạy cách suy nghĩ giải toán ... trọng tâm đợc rèn luyện kỹ giải toán Với khuôn khổ chuyênđề khả thân có hạn , chuyênđề nhóm xin tạm dừng Trong chuyênđề sau nhóm thảo luận xây dựng phơng án dạytiết ôn tập có hiệu cao Rất ... dung đề tài A- Mục tiêu chung tiếtluyệntậptoán - Hoàn thiện , nâng cao mức độ phổ thông cho phép phần lý thuyết tiết học trớc số tiết học trớc thông qua hệ thống tập ( gồm tập SGK, SBT tập...
... kỹ sau tập trung xây dựng nội dung tiếtluyệntập phương pháp luyệntập 2) Nội dung soạn: a) Mục tiêu tiếtluyệntập b) Cấu trúc tiếtluyện tập: b.1- Chữa tập cũ kỳ trước: - Số lượng tập, dự ... có thể) 3/ Bước 3: Giáo viên cho học sinh làm số tập ( có hệ thống tập mà HS chưa làm GV biên soạn theo mục tiêu đềtiếtluyện tập) tiếtluyệntập nhằm mục đích : - Kiểm tra hiểu biết học sinh ... lại vấn đề qua tập ? b.2-Cho học sinh làm tập ( Chọn SGK, SBT hay GV soạn ra.) - Số lượng tập, dự kiến thời gian - Bài tập đưa có dụng ý ? b.3- Hướng dẫn học sinh học bài, làm nhà sau tiếttập -...
... pháp dạy học V KẾT LUẬN Khi dạytiếtluyệntập cần lưu ý: - Đừng biến tiếtluyệntập thành tiết chữa tậpTiếtluyệntập phải tiếtdạy cách suy nghĩ giải toán - Đừng đưa nhiều tậptiếtluyệntập ... kỹ sau tập trung xây dựng nội dung tiếtluyệntập phương pháp luyệntập 2) Nội dung soạn: a) Mục tiêu tiếtluyệntập b) Cấu trúc tiếtluyện tập: b.1- Chữa tập cũ kỳ trước: - Số lượng tập, dự ... phải tập gì? 3/ Tiếtluyệntập có mục đích rõ ràng tiếttập * Hiện sách giáo khoa phân biệt rõ phần luyệntập phần tập 4/ Trong tiếtluyện tập, phần giáo viên “tự do” việc lựa chọn nội dung dạy...
... lại tập giải, hoàn thiện vào tập - Làm tậi 14 - 18 sách tập Kết quả: Sau áp dụng biện pháp vào tiếtluyệntập thấy học sinh có ý thức học nghiêm túc hơn, hào hứng hơn, yêu thích tiết luỵân tập ... cũ tốt kiến thức lẫn tập theo hớng dẫn tiết học trớc - Trong học phải tự giác, tích cực, chủ động học tập theo yêu cầu giáo viên Trên số học mà rút đợc dạytiếtluyệntậpToán có hiệu xin đa quí ... sinh hứng thú học tập - Cuối tiếtluyệntập giáo viên cần cho học sinh tự nêu kiến thức bản, kĩ cần rèn phơng pháp giải toántiết học Giáo viên cần dành thời gian để hớng dẫn tập nhà cho học sinh,...
... dạytiếtluyệntậptoán theo SGK cần nắm vững: + Mục tiêu tiếtluyệntậptoán : - Hoàn thiện, nâng cao (ở mức độ cho phép chương trình) lý thuyết qua hệ thống tập - Rèn luyện kỹ năng, thuật toán, ... lược nhà toán học : Lương Thế Vinh Trong sách tậptoán 6, có nhiều tậpđể phát học sinh kha giỏi tiếtluyệntập có thời gian giáo viên giao 94 trang 19 SBT Tóm lại, Khi dạytiétluyệntập toán, ... lý, đối tượng phần đề cập đến “Đổi phương pháp dạytiếtluyệntậpmôntoán lớp nhằm nâng cao kĩ giải tậptoán cho học sinh” 4/ Khách thể phạm vi nghiên cứu : Giáo dục (hoặc dạy học) người giáo...
... nhỏ DạyLuyệntậpmônToán vận dụng vào số ví dụ cụ thể minh hoạ mà thân thực trình giảng dạy Khi dạyluyệntập cần lưu ý: - Đừng biến tiếtluyệntập thành tiết chữa tậpTiếtluyệntập phải tiết ... trường - Tổ chức dạy thao giảng luyệntậpToánđể đúc rút kinh nghiệm; - Có nhiều chuyênđềtiếttoánluyệntập Trên biện pháp dạy học luyệntậpmôntoán mà vận dụng vào giảng dạy có hiệu Rất ... việc dạytiếtluyệntậptoán trường tiểu học, mạnh dạn đưa biện pháp DạyLuyệntậpmônToán xin trao đổi đồng nghiệp II MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Tìm hiểu biện pháp dạy - học luyệntập toán...
... học tập em Dẫn đến chất lợng học môntoán hạn chế Học sinh lớp + + + III-Những thực đề tài: Khi đăng ký đề tài "Một số vấn đề giảng dạytiếtluyệntậptoán học cho học sinh THCS" vào vấn đề sau: ... nghiệm đề tài "Một số vấn đề giảng dạytiếtluyệntậptoán học cho học sinh THCS" ->< Bùi Văn Thành Họ tên : Năm sinh : 02/02/1983 Trình độ văn hoá 12 / 12 Trình độ chuyênmôn Cao ... điểm riêng môn IV- Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu nội dung phơng pháp dạy học môntoán theo hớng tích cực giúp học sinh học tốt môntoán nhằm nâng cao chất lợng hiệu dạy học môntoán THCS...
... dụng sơ đồ mạng (grap) đểdạyluyện tập, ôn tậpmôn hoá học - lớp " Mục lục tra cứu Nội dung A- Đặt vấn đề b- nội dung giải vấn đề Trang i- bớc cần thực đểdạyluyêntập 1- Lập grap nội dung ... đểluyện tập, ôn tậpmôn hóa học - lớp 9" Sơ đồ mạng (grap nội dung) điểm tựa cho lĩnh hội tái nội dung kiến thức, công cụ để nâng cao chất lợng học tập áp dụng cách có hiệu việc dạytiếtluyện ... quan trọng thành công tiếtdạy V- phạm vi áp dụng Kinh nghiệm "Sử dụng sơ đồ mạng (grap) đểluyện tập, ôn tậpmôn hóa học - lớp 9" áp dụng tốt cho kiểu luyện tập, ôn tập chơng trình hoá học THCS...
... -B : Một số biện pháp nâng cao hiệu luyệntập : Cần xác định xác mục tiêu kiến thức kỹ cho tiếtdạy * Ví dụ : Tiết : Luyệntập ( sau : Gái trị tuyệt đối số hữu ... thể theo : - Đối với tiếtluyệntập đại số nói chung , phơng pháp chủ yếu vấn đáp thực hành , học tập theo nhóm nhỏ - Nội dung chủ yếu tập sách giáo khoa , sách tập số dạng tập mở rộng cho học ... chọn xếp tậpluyệntập theo dạng từ dễ đến khó đa cách giải chung cho dạng để học sinh dễ dàng nắm đợc cách giải dạng * Ví dụ : Tiết ( Luyệntập ) + Về phơng pháp nh + Nội dung : Các dạng tập a,Kiểm...
... tự đặt tình (ngữ cảnh) thực 1.3 Một số vấn đềdạy học tiếtluyệntập ôn tập 1.3.1 Các chức tiếtluyện tập, ôn tập Các tiếtluyện tập, ôn tập đặt thời điểm trình dạy học chứa đựng cách tường minh ... 1.4.2 Thực trạng dạy học tiếtluyện tập, ôn tập Như ta biết: Toán học môn khoa học tự nhiên việc giảng dạymôntoánmôn khoa học tự nhiên khác không dạy lí thuyết mà có luyện tập, ôn tập nhằm giúp ... đề bậc hai lên lớp chủ đề 1.4 Trong dạy học, tiếtluyện tập, ôn tập có vị trí hết sực quan trọng Về mặt lý luận dạy học, tiếtluyện tập, ôn tập xem tiết hoàn thiện kiến thức Tác dụng to lớn tiết...
... thực dạy học phát giải vấn đề c) Dạy học phát giải vấn đềdạytập HHKG Ngoài vấn đề nêu dạytậptoán theo phát giải vấn đề cần ý vận dụng quan điểm dạy học toándạy học hoạt động toán học” Khi dạy ... dạy học - Học sinh tham gia vào trình phát vấn đề giải vấn đề tạo chủ động, tích cực giúp học sinh tìm thấy niềm vui học tập 1.2.2 Dạy học phát giải vấn đề việc dạytậptoán : a)Vài nét dạytập ... đềtoán “ Kinh nghiệm học toán người học sinh không đầy đủ chưa giải toán mà đặt ra” [18] Dạy học phát giải vấn đề có nhiều hội để học sinh tham gia vào trình tạo đềtoánMột thói quen tiết luyện...