... nhiên hạt xácsuất hạt lấy ra: 3/4 hạt vàng , 1/4 hạt xanh Đây trường hợp khả có xácsuất không - Gọi a xácsuất hạt lấy màu vàng : a = 3/4 - Gọi b xácsuất hạt lấy màu xanh : b = 1/4 Xácsuất hạt ... gieo F1 Xác định: a/ Xácsuấtđể F1 cho toàn hạt xanh? b/ Xácsuấtđể F1 có cho hạt vàng? Giải a/ Xácsuấtđể F1 cho toàn hạt xanh: Ta có SĐL P: Aa x Aa F1 : 1AA , 2Aa , 1aa KH : 3/4 vàng : 1/4 ... (aa) Vậy xácsuấtđể F1 cho toàn hạt xanh = (1/4)5 b/ Xácsuấtđể F1 có cho hạt vàng: F1 Ít có cho hạt vàng đồng nghĩa với trừ trường hợp hạt lấy xanh (aa) Vậy xácsuấtđể F1 có cho hạt vàng =...
... Chuyên đề: DITRUYỀNHỌCVÀXÁCSUẤT “VẬN DỤNG KIẾN THỨC TỔ HỢP ĐỂ GIẢI NHANH MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP XÁCSUẤT TRONG DITRUYỀN PHÂN LI ĐỘC LẬP” I Ý TƯỞNG Xácsuất toán mà từ sớm ... nhiên hạt xácsuất hạt lấy ra: 3/4 hạt vàng , 1/4 hạt xanh Đây trường hợp khả có xácsuất không - Gọi a xácsuất hạt lấy màu vàng : a = 3/4 - Gọi b xácsuất hạt lấy màu xanh : b = 1/4 Xácsuất hạt ... phần DTH cấp THPT, có ý tưởng viết chuyênđềDitruyềnhọc & xácsuất với nội dung: “ VẬN DỤNG KIẾN THỨC TỔ HỢP ĐỂ GIẢI NHANH MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP XÁCSUẤT TRONG DITRUYỀN PHÂN LI ĐỘC LẬP” không mục...
... nhiên hạt xácsuất hạt lấy ra: 3/4 hạt vàng , 1/4 hạt xanh Đây trường hợp khả có xácsuất không - Gọi a xácsuất hạt lấy màu vàng : a = 3/4 - Gọi b xácsuất hạt lấy màu xanh : b = 1/4 Xácsuất hạt ... gieo F1 Xác định: a/ Xácsuấtđể F1 cho toàn hạt xanh? b/ Xácsuấtđể F1 có cho hạt vàng? Giải a/ Xácsuấtđể F1 cho toàn hạt xanh: Ta có SĐL P: Aa x Aa F1 : 1AA , 2Aa , 1aa KH : 3/4 vàng : 1/4 ... (aa) Vậy xácsuấtđể F1 cho toàn hạt xanh = (1/4)5 b/ Xácsuấtđể F1 có cho hạt vàng: F1 Ít có cho hạt vàng đồng nghĩa với trừ trường hợp hạt lấy xanh (aa) Vậy xácsuấtđể F1 có cho hạt vàng =...
... Chuyênđề DTH xácsuất Trên sở HS có kiến thức toán học tổ hợp- xác suất, vận dụng vào để giải tập ditruyền hiệu Để hiểu rõ nguyên lí ditruyềnhọc nói chung, vận dung ... nhiên hạt xácsuất hạt lấy ra: 3/4 hạt vàng , 1/4 hạt xanh Đây trường hợp khả có xácsuất không - Gọi a xácsuất hạt lấy màu vàng : a = 3/4 - Gọi b xácsuất hạt lấy màu xanh : b = 1/4 Xácsuất hạt ... sâu vào chuyênđề hẹp mà trình giảng dạy cho thấy học sinh thường bị mắc phải sai lầm Vì chuyênđề hoàn thành áp dụng vào trình bồi dưỡng ôn thi đại học cho thấy học sinh luyện giải tập thuộc chuyên...
... người học mà thực tế, phối hợp linh hoạt hai cách để nâng cao hiệu CH-BT tự lực B Sử dụng hệ thống CH-BT tự lực dạy họcchuyênđềDitruyềnhọc quần thể I Mục tiêu dạy họcchuyênđềDitruyềnhọc ... dạng sinh học, … II Hệ thống CH-BT tự lực dạy họcchuyênđềDitruyềnhọc quần thể Khái niệm quần thể đặc trưng ditruyền quần thể a Nội dung - Định nghĩa quần thể…… - Đặc trưng ditruyền quần ... tương đối alen ngược lại Trong ditruyềnhọc người, cách kết hợp ditruyềnhọc quần thể với phương pháp ditruyền người, người ta dự đoán khả xuất bệnh, tật ditruyền quần thể, gia đình hay đứa...
... cân có cấu trúc ditruyền sau: p + q = (p + q)2 = p2 AA + 2pq Aa + q2 aa = (1) Khi d = p2 ; h = 2pq ; r = q2 h Và d x r = ( )2 (2) VD: p = 0,8 ; q = – 0,8 = 0,2 Cấu trúc ditruyền quần thể ... thể ban đầu có cấu trúc ditruyền sau: d AA + h Aa + r aa = Tần số kiểu gen sau n hệ tự phối sau Aa = h ( )n ; n 1− ( ) AA = d + h ; n 1− ( ) aa = r + h 2 IV CẤU TRÚC DITRUYỀN CỦA QUẦN THỂ GIAO ... quần thể có cấu trúc ditruyền sau: d AA + h Aa + r aa = Trong d, h, r tỉ lệ kiểu gen AA, Aa, aa quần thể Tần số tương đối alen A, a tính sau: p=d+ h h ; q=r+ 2 III CẤU TRÚC DITRUYỀN CỦA QUẦN THỂ...
... mi) Truyn t thụng tin di truyn Giáo viên biên soạn: Nguyễn Văn Công - Trờng THCS Đào S Tích - Trực Ninh - Nam Định Chuyên đề: Ditruyềnhọc phân tử - Bồi dỡng HSG môn Sinh học BI 4: ARN V QU TRèNH ... Hỡnh 4.2: Bng mó di truyn ca mARN Giáo viên biên soạn: Nguyễn Văn Công - Trờng THCS Đào S Tích - Trực Ninh - Nam Định Chuyên đề: Ditruyềnhọc phân tử - Bồi dỡng HSG môn Sinh học b c im c trng ... Công - Trờng THCS Đào S Tích - Trực Ninh - Nam Định Chuyên đề: Ditruyềnhọc phân tử - Bồi dỡng HSG môn Sinh học + Cu trỳc bc c xỏc nh v mt di truyn, cú vai trũ ch yu vic xỏc nh tớnh c thự v quy...
... Tiên (098.5554.686) Trang 13 LÝ THUYẾT DITRUYỀNHỌC “LƯỜI = RỚT” PHẦN NĂM: DITRUYỀNHỌC CHƯƠNG I CƠ CHẾ DITRUYỀNVÀ BIẾN DỊ BÀI 1: GEN, MÃ DITRUYỀNVÀ QUÁ TRÌNH NHÂN ĐÔI CỦA ADN I GEN Khái ... TÌM ĐỌC LÝ THUYẾT DITRUYỀNHỌC BÀI TẬP SINH HỌC PHÂN TỬ + TẾ BÀO (TẬP 1) BÀI TẬP CÁC QUY LUẬT DITRUYỀN (TẬP 2) TRẮC NGHIỆM TIẾN HÓA + SINH THÁI 10 CHUYÊNĐỀ BÀI TẬP SINH HỌC 50 ĐỀ THI THỬ THPT ... (098.5554.686) Trang LÝ THUYẾT DITRUYỀNHỌC “LƯỜI = RỚT” ÔN TẬP 1: CƠ SỞ VẬT CHẤT DITRUYỀN 1/ Khái quát vật chất ditruyền nhóm sinh vật A Tiêu chuẩn vật chất ditruyền VCDT phải có đủ tính chất:...
... nhiễm sắc thể giới tính Y truyền cho đời mang đôi giới tính XY gọi là: A Ditruyền thẳng B Ditruyền chéo C Ditruyền liên kết D Ditruyền độc lập Bài : 6633 Đặc điểm ditruyền gen nằm nhiễm sắc ... sau trình ditruyền có liên kết giới tính? A Độ dài cánh ruồi giấm B Màu mắt ruồi giấm C Màu thâm ruồi giấm D Hình dạng hạt đậu Hà Lan Bài : 6628 Ditruyền liên kết giới tính tượng ditruyền mà ... D Màu hạt vàng đậu Hà Lan Bài : 6637 Bệnh sau đây, có tượng ditruyền chéo là: A Thối rễ lúa B Hội chứng Đao người C Máu khó đông D Cúm gia cầm Bài : 6636 Tính trạng sau có tượng ditruyền thẳng...
... pháp, dạy học đơn độc V- Đề xuất biện pháp nâng cao chất lợng dạy Học phần ditruyềnhọc chọn giống; Hớng vận dụng 1- Đề xuất biện pháp nâng cao chất lợng dạy Học phần ditruyềnhọc chọn giống ... khoa học nghiên cứu tợng quy luật ditruyền biến dị đợc gọi ngành ditruyền học, xây dựng sở lý luận để điều khiển định hóng tính ditruyền mội sinh vật, chủ động điều khiển định hớng ditruyền ... nghệ ditruyền (Công nghệ sinh học đại), sử dụng chủ yếu kỹ thuật di truyền, kỹ thuật gen để sản xuất sản phẩm sinh học quan trọng phục vụ cho y học, chăn nuôi trộng trọtcông nghệ ditruyền học...
... ditruyền Các rối loạn ditruyền đơn gen truyền từ hệ bố, mẹ sang hệ con, cháu Có ba hình thức ditruyền phổ biến: ditruyền trội nhiễm sắc thể thường, ditruyền lặn nhiễm sắc thể thường ditruyền ... dài đầy đủ IV VỀ BỆNH DITRUYỀN VI.1 Các dạng bệnh ditruyền Có nhóm đa dạng bệnh lý rối loạn gây đột biến gen thay đổi bất thường nhiễm sắc thể Các rối loạn có chất ditruyền chia làm nhóm chính: ... khung đọc mở (ORF = open reading frame) Đặc điểm dùng đểxác định trình tự ADN mã hoá protein dự án giải mã hệ gen II.2 Tính vạn mã ditruyền Ban đầu, người ta tin mã ditruyền vạn Nghĩa sinh vật,...
... 0,04 aa a) Xác định cấu trúc ditruyền quần thể trạng thái cân b) Sau quần thể đạt trạng thái cân di truyền, điều kiện sống thay đổi, cá thể có kiểu gen aa trở nên khả sinh sản Hãy xác định tần ... với tần số Cá thể Loại Loại Đực 90% 10% Cái 99% 1% Biết khác biệt loại cá thể có ditruyền Hỏi chế ditruyềnxác định tính trạng Giải: Kiểu hình giới khác => gen nằm nhiễm sắc thể giới tính ... thái cân di truyền: pA = ( 0,6 + 0,8) = 0,7 ; qa = 0,3 - Cấu trúc ditruyền quần thể trạng thái cân bằng: 0,49 AA : 0,42 Aa : 0,09 aa Trang 15/16 Phạm Thị Hồi - giáo viên trường THPT Chuyên Nguyễn...
... cấp - Cầu nối, liên kết, truyền thơng… - Chuyển thơng tin có chọn lọc cho Vai trò - Đại di n - Người lãnh đạo - Liên kết - Phát ngơn (đối ngoại) Bài giảng Chun đề quản trị học quản trị nguồn nhân ... thẩm mỹ, nghề nghiệp, lối sống - Những phong tục, tập qn truyền thống, học vấn chung xã hội, vấn đề quan tâm ưu tiên xã hội Bốn là, khoa học cơng nghệ: - Các cơng nghệ - Khả chuyển giao cơng nghệ, ... nghiệp đề chiến lược cách khao học S (STRENGTHS): W (WEAKNESSES): O (OPPORTUNITIES): T (THREATS) : SWOT đưa liên kết cặp cách ăn ý liên kết bốn yếu tố S+O: S+T: W + O: Bài giảng Chun đề quản trị học...
... thành viên tổ chức tự xác định mục tiêu, tự quản lý thực mục tiêu mà họ đề 29 Bài giảng Chun đề quản trị học quản trị nguồn nhân lực GV Ths Đỗ Phú Trần Tình b bước MBO: - Xác định mục tiêu chung ... nghiệp đề chiến lược cách khao học S (STRENGTHS): W (WEAKNESSES): O (OPPORTUNITIES): T (THREATS) : SWOT đưa liên kết cặp cách ăn ý liên kết bốn yếu tố S+O: S+T: W + O: Bài giảng Chun đề quản trị học ... ty Hồng Nam a Hãy xác định điểm mạnh, điểm yếu cơng ty Hòang Nam b Hãy nhận dạng đánh giá hội, nguy cơng ty Hồng Nam c Đề xuất giải pháp? Chương 11 Bài giảng Chun đề quản trị học quản trị nguồn...
... góp Population genetics: ditruyền quần thể, ngành họcditruyền sử dụng lý thuyết toán họcđể nghiên cứu giải thích tượng ditruyền quần thể sinh vật Probability: xácsuất Pure line selection: ... Bioinformatics: ngành tin sinh học, ứng dụng thành tựu tin học đại vào giải thích tượng sinh học, điều khiển chương trình nghiên cứu công nghệ sinh học, quản lý số liệu di truyền, thiết lập mô hình ... ditruyền số lượng Quantitative character: tính trạng số lượng tính trạng nhiều gen điều khiển, chịu ảnh hưởng yếu tố môi trường mạnh Quantitative genetics: ditruyền số lượng, ngành họcdi truyền...
... CHUN ĐỀ 1: QUẢN TRỊ HỌC PHẦN 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA QUẢN TRỊ .4 CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ QUẢN TRỊ VÀ MƠI TRƯỜNG DOANH NGHIỆP I KHÁI NIỆM VÀ CHỨC NĂNG ... trị nguồn nhân lực .53 CHUN ĐỀ 1: QUẢN TRỊ HỌC PHẦN 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA QUẢN TRỊ CHƯƠNG TỔNG QUAN VỀ QUẢN TRỊ VÀ MƠI TRƯỜNG DOANH NGHIỆP I KHÁI NIỆM VÀ CHỨC NĂNG CỦA QUẢN TRỊ Khái niệm ... thẩm mỹ, nghề nghiệp, lối sống - Những phong tục, tập qn truyền thống, học vấn chung xã hội, vấn đề quan tâm ưu tiên xã hội Bốn là, khoa học cơng nghệ: - Các cơng nghệ - Khả chuyển giao cơng nghệ,...
... rằng, em bé H sapiens sapiens dị dạng bệnh tật Cây phả hệ di truyền: Nhân học phân tử phân ngành nhân họcchuyên dùng phân tích phân tử ditruyềnđể khám phá nguồn gốc tiến hóa loài người hay để ... để định chuẩn Kết cho thấy 15 dấu gene chứng tỏ di cư; niên đại di cư không phù hợp với giả thuyết rời khỏi châu Phi lần Thay vào ba đại di cư vào ba thời điểm khác nhau: 1) khoảng 1.9 triệu ... chúng, đặc biệt nhân học phân tử, biết thập niên 1980 Chúng ditruyền theo đường mẹ Năm 1987, tạp chí Nature, dựa kết nghiên cứu ADN ti thể tộc người khác nhau, ba nhà khoa học Cann, Stoneking...
... thú học tập nâng cao chất lượng dạy học Phạm vi nghiên cứu Dạy học tích hợp Toán học phần Ditruyềnhọc Sinh thái học (Sinh học 12) Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu sở lý luận vấn đề dạy học ... cứu khả tích hợp kiến thức toán học vào phần Ditruyềnhọc Sinh thái học chương trình Sinh học lớp 12 Ví dụ 1: Tích hợp toán học dạy học nội dung “Gen, mã ditruyền tự nhân đôi ADN” * Mục đích ... người học thu nhận kiến thức rèn luyện kỹ dạy học Sinh họcĐề tài vận dụng quan điểm dạy học tích hợp để tích hợp số kiến thức Toán học vào dạy học sinh hoc lớp 12 (phần Di tryuền học Sinh thái học) ...