... phương không gian hữu hạn chiều III Tài liệu tham khảo: [1] Hoàng Xuân Sính, Đạisốđại cương, NXB Giáo dục, 1998 [2] Nguyễn Hữu Việt Hưng, Đạisốđại cương, NXB Giáo dục, 1998 [3] Ngô Thúc Lanh, Đại ... [3] Ngô Thúc Lanh, Đạisốsố học, NXB Giáo dục, 1986 [4] Serge Lang, Đạisố (bản dịch tiếng Việt), NXB Đ ại học - Trung h ọc chuyên nghiệp, 1978 [5] Trần văn Hạo, Đạisố cao cấp (tập 2), NXB ... lớp: cách tính, công thức đổi biến, đổi biến qua tọa độ cầu, tọa độ trụ 1.5.3 Định lý Fubini 1.6 Chuỗi số - Chuỗi hàm 1.6.1 Chuỗi số: Khái niệm chuỗi số, điều kiện cần để chuỗi số hội tụ Chuỗi số...
... (w)(i )k f k! k! k= 0 k= 0 M (k) M (k) N (k) x f k. k1 f + i x f = ( )k ( )k ( )k k! k! k! k= 0 k= 0 k= 0 = J1 + J2 + J3 45 Trong đó, J1 = = M (k) k1 .f ( )k (k 1)! k= 1 (2.12) M (k+ 1) ... f k! k! k= 0 k= 0 = k= 0 x k M (k) x f ( ) k! k= 0 M (k) k. xk1 x f + i ( )k k! k= 0 x k N (k) x f ( ) k! = J1 + J2 + J3 Ta tính tổng thành phần J1 = = M (k) ( )k xk1 f (k 1)! k= 1 x M (k+ 1) ... q Khi ta thu đ ợc: A ( J =i k= 0 =i k1 ) (1 )k Fp ((p.Mqãããq + Nqãããq ).Fp (f )) 2i k! i ( )k ((i.x M (k) + N (k) ).(ix )k f ) k! k= 0 =i i i ( )k ix M (k) (q).(ix )k f + i ( )k N (k) (q)(ix)k...
... ton xỏc nh K : G Aut ( g ) , g a K ( g ) , ú : K ( g ) : g * g * , F a K ( g ) F , v K ( g) F : g Ă , X a 22 ( K ( g ) F ) ( X ) := F , Ad ( g ) X Đ5 Qy o i ph hp ca nhúm Lie Tng ng Kirillov ... K = coAd : G Aut g * Theo cỏch sau: K ( g ) F , A = F , Ad ( g ) A , F g * , A g , g G vi mi F g * , ta k hiu F hay (nu khụng s nhm ln) l K - qu o ca F, tc l: { } { } = K ( G ) F = K ... , mõu thun vi iu kin ban u l dim g1 = 27 Khi [ X , Y ] = , khụng b rng buc iu kin gỡ, ad Z cú th l ma trn cp hai A tựy ý Tuy nhiờn iu kin dim g1 = k o theo A l ma trn cp hai khụng suy bin Ngi...
... cản không khí ta mô hình hoá trình rơi nh ình dới - Xét mô hình có hạt vật liệu Do hạt vật liệu có k ch thớc nên mô hình ta phải coi vật chất điểm Khi coi nh vật lúc chuyển động rơi hạt không ... Nguyễn Thế Long Luận văn thạc sỹ KHKT Nghiên cứu quỹđạo hạt hình thức xả cấp phối xây dựng sở khoa học chống phân hạt trạm trộn suất 80 - 100T/h Hớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Văn Vịnh, TS Trơng ... trợt với hệ số ma sát lăn K ma sát trợt f 2.2 Mô hình chuyển động đơn giản hạt vật liệu a.Trạng thái (khi cha hình thnh đống) - Trong thời gian đầu, đống vật liệu cha đợc hình thành mặt khác...
... thời, hiếu học không học cách làm người (như nội dung chủ yếu hiếu học truyền thống), mà học cách làm việc, tiếp cận tri thức khoa học, công nghệ đại, đáp ứng yêu cầu kinh tế thị trường, kinh tế ... cá nhân với tư cách giá trị, định hướng sống không sản phẩm kinh tế thị trường, điều kiện kinh tế thị trường, với việc khuyến khích lợi ích cá nhân, thực có điều kiện để phát triển Để khắc phục ... vừa tạo điều kiện cho k thừa truyền thống đạo đức hiếu học; lại vừa đòi hỏi đổi nâng cấp truyền thống Điều có nghĩa là, hệ giá trị chuẩn mực đạo đức mới, hiếu họcvới tư cách giá trị đạo đức phải...
... nhng kt qu sau õy: 1) Mụ t bc tranh cỏc K- qu o chiu cc i ca cỏc MD5- nhúm liờn thụng n liờn tng ng vi cỏc MD5- i s ó lit k 8 2) Phõn loi v mụ t chi tit tụpụ trờn cỏc MD5- phõn lỏ tng ng Cỏc kt qu ... cỏc MD5- i s bt kh phõn cú ideal dn xut giao hoỏn chiu, ng thi mụ t bc tranh cỏc Kqu o ca cỏc MD5- nhúm liờn thụng n liờn tng ng v xem xột khụng gian phõn lỏ to bi cỏc K- qu o chiu cc i ca cỏc MD5- nhúm ... 3.2 Cỏc MD5- phõn lỏ liờn kt vi cỏc MD5- nhúm ó xột Cỏc MD-nhúm (khụng giao hoỏn) v phng din phõn tng cỏc K- qu o l khỏ n gin Theo s chiu thỡ mi nhúm ch gm hai tng cỏc K- qu o : tng cỏc K- qu o chiu...
... động kinh doanh điều kiện kinh tế thị trường đa dạng, phức tạp nên tranh chấp thương mại phong phú, đa dạng Vì nhà làm luật khó liệt ktranh chấp kinh doanh, thương mại Mặt khác, để phù hợp với ... tranh chấp kinh doanh, thương mại sau: Thứ nhất, tranh chấp phát sinh hoạt động kinh doanh, thương mại cá nhân, tổ chức có đăng k kinh doanh với có mục đích lợi nhuận, bao gồm 14 lĩnh vực: k , ... phần tài sản công ty tươngứngvới phần vốn góp công ty; quyền chia lợi nhuận nghĩa vụ chịu lỗ tươngứngvới phần vốn góp vào công ty; yêu cầu công ty đổi khoản nợ toán khoản nợ công ty, lý tài...
... Cáchình thức khuyến mại: Có hình thức khuyến mại quy định điều 92 Luật thương mại 2005 Cácquy định hình thức khuyến mại sở pháp lý để thương nhân dành lợi ích cho khách hàng theo cách thức khác ... bán hàng hóa, cung ứng dịch vụ cách dành cho khách hàng lợi ích định Nói cách khác, khuyến mại coi cách thức, biện pháp thu hút khách hàng thông qua việc dành lợi ích cho khách hàng, bao gồm ... dẫn đến khó phân biệt hình thức Nếu thương nhân dung hàng hóa, dịch vụ mà kinh doanh hợp pháp để phát quà tặng không thu tiền khách hàng, không k m theo hành vi mua bán hình thức hàng mẫu, hình...
... gặp không gây ảnh hưởng lẫn nhau, không cản trở lan truyền 1.1.3 Định luật phản xạ ánh sáng N S R • Tia i i’ I 1.1.3 Định luật khúc xạ ánh sáng 1.2 Hiện tượng phản xạ toàn phần Sợi quang học ... phản xạ khúc xạ ánh sáng 1.1.1 Định luật truyền thẳng ánh sáng Trong môi trường suốt, đồng tính đẳng hướng ánh sáng truyền theo đường thẳng 1.1.2 Định luật tính độc lập chùm tia sáng Các chùm ... Tia i i’ I 1.1.3 Định luật khúc xạ ánh sáng 1.2 Hiện tượng phản xạ toàn phần Sợi quang học 1.3 Cácđại lượng trắc quang ...
... chiu vi chiu quay qu t v cú chu k bng chu k quay ca qu t gi l qu o a tnh (GEO) Quỹđạo cực tròn Quỹđạo êlíp nghiêng Quỹđạo xích đạo tròn Hình 1.10: Ba dạng quỹđạo vệ tinh Cú th túm tt cỏc dng ... vận tốc không đổi vận tốc nhỏ E vận tốc nhanh vận tốc không đổi Hình 1.8: Vận tốc vệ tinh quỹđạo Trong ú : r l nbỏn k nh qu o v tinh (km) l hng s bng G.M = 398.600,5 km3/s2 G l hng s ... i, nh ch trờn hỡnh 1.9 v r Fc = mv2/r Fg = GMm/r2 Hình 1.9: Vệ tinh chuyển động vớiquỹđạo tròn T iu kin GMm/r = mv2/r ta rỳt ra: v = (à/r)1/2 (km/s) (1.2) Trong ú m l lng ca vt th, v l tc ly...
... điều kiện đủ để AB; AC ; AD đồng phẳng, điều ngợc lại không + Cha có ý thức thờng trực mối liên hệ hình học, đạisố giải tích; vận dụng hìnhhọc vào việc giải toán đại số, vận dụng hìnhhọc tổng ... vai trò học sinh tơng tác qua lại, hỗ trợ bình đẳng yếu tố giáo viên học sinh, học sinh vớihọc sinh, giáo viên học sinh với tài liệu học tập (SGK, sách tập, sách tham khảo) tạo vị ngời học môi ... lợc mà không "lấy học sinh làm trung tâm" mà tạo nên không gian cho học sinh lời lẽ để hình thành chi tiết khái niệm, lôi giáo viên vào mô hình cộng tác dạy họcvớihọc sinh Rõ ràng, mô hình nh...
... chữ nhật hình vẽ? B C M N E P A D Giải : Trước hết Ta xéthình chữ nhật tạo hai đoạn AD, EP đoạn nối điểm hai cạnh AD BC Bằng cách tương tự tronh ví dụ ta tính 10 hìnhTương tự ta tính sốhình chữ ... BC 10 Vuihoc24h – K nh học tập Online Page Tiếp theo ta tính sốhình chữ nhật tạo thành hai đoạn AD MN, EP BC với đoạn nối điểm hai cạnh AD BC 10 Vì : Sốhình chữ nhật đếm hình vẽ : 10 + 10 + ... thêm số điểm lại D C B, C, D, E nối lại ta tứ giác có đỉnh A Có cách chọn điểm số điểm B, C, D, E để ghép với A Vậy có tứ giác đỉnh A - Có tứ giác không nhận A làm đỉnh, dó BCDE Từ k t ta suy : Khi...
... phải gần sát nhau, để chút khoảng hở - Tiếp dùng bút vẽ hình thân bướm đầu bướm khoảng hở Hai bàn chân xinh bé tạo thành hình cánh bướm đẹp mắt Thật đơn giản phải không ...
... tập Nhóm KN tổ chức hoạt động học tập Nhóm KN tự học nội dung học vấn Nhóm KN giúp HS thực TH Nhóm KN cho việc tự học suốt đời Cácnhóm KN điểm tựa để xác định KN tự họcvới HS THCS KN tự học ... rằng: - KN học tập hiểu khả thực có k t hành động học tập sở vận dụng tri thức, k xảo có để giải nhiệm vụ học tập mà trình dạy học đề điều kiện học tập định - KN tự học nhánh KN học tập KN tự học ... dung kiến thức, KN môn Toán Bằng cách lựa chọn KN tự học phù hợp loại nội dung toán cụ thể Cácnhóm KN tự học Theo k t nghiên cứu nhà khoa học có: • • • • • Nhóm KN tự định hướng mục đích động học...
... xác định k ch thước thành phần quần áo Vì không gian quần áo phức tạp, nên cần áp dụng phương pháp hìnhhọc xác định k ch thước chi tiết quần áo Trong thiết k quần áo, phương pháp hìnhhọc phép ... hàng loạt quần áo theo k t thực nghiệm phép tính toán phương pháp dựng hìnhhọc để xác định hình dạng k ch thước quần áo hình thành gọi hệ cắt Mọi hệ cắt có phương pháp dựng hình vẽ chi tiết A ... C4 B1 B2 C2 H K K1 C1 C5 D7 D D11 D6 D2 D D D9 K2 D E X E3 E2 E1 X5 X2 X1 X4 Đó thân trước thân sau vẽ vào góc vuông giới hạn hai đoạn thẳng AK AX Các đường thẳng ứng AX,HC4,H1C5,KX1 chia thân...
... môn học II./ Chuẩn bị: - GV: + Hồ sơ giảng dạy, đồ dùng dạy học + Mô hình mặt phẳng hình chiếu vật thể (Hình 2.3) - HS: + SGK, ghi, dụng cụ học tập + Mô hình mặt phẳng hình chiếu vật thể (Hình ... - Kiểm tra sĩ số 2./ Kiểm tra cũ: - Bản vẽ k thuật có vai trò sản xuất đời sống ? 3./ Giảng ND kiến thức Hoạt động GV Hoạt động HS I./ KN hình chiếu: HĐ1: HD hs tìm hiểu KN HĐ1: Tìm hiểu KN ... Chuẩn bị 1khối hình hộp ba bìa ghép lại hình 2.3 SGK - Tiết 2: Bài 2: Hình chiếu I./ Mục tiêu: Sau học HS phải: - Hiểu hình chiếu - Nhận biết hình chiếu vật thể vẽ k thuật...
... đường cao AH từ H k HK, HM vuông góc với AB, AC Gọi J giao điểm AH MK Chứng minh tứ giác AMHK nội tiếp đường tròn Chứng minh hệ thức JA.JH=JK.JM Từ C k Cx vuông góc với AC cắt AH k o dài D Vẽ HI, ... OI với BA a Chứng minh OI//CA b Từ A vẽ đường thẳng song song với CI cắt đường thẳng BI H Chứng minh tứ giác IHAK nội tiếp c Gọi P giao điểm đường thẳng HK với BC Chứng minh hai tam giác BKP ... hình vuông ABCD, điểm E thuộc cạnh BC Qua B k đường thẳng vuông góc với DE, đường thẳng cắt đường thẳng DE DC theo thứ tự H K a Chứng minh BHCD tứ giác nội tiếp b Tính góc CHK c Chứng minh KC.KD=KH.KB...
... Chuyên đề Hìnhhọc Bài 12 D 2005 Trong không gian với hệ toạ độ Oxyz cho hai đường thẳng x y z d1: d2 giao tuyến mặt phẳng ( ) : x y z ; ( ) : x y 12 a.Chứng minh rằng: d1 d2 song song với Viết ... toạ độ) Đáp số : a) ( P) : 15x + 11y – 17z – 10 = b) Ta có A ( - ; ;– ) , B ( 12 ; 10 ) SOAB = Bài 13- A 2006 Trong không gian với hệ toạ độ Oxyz Cho hình lập phương ABCD.A’B’C’D’ với A(0;0;0), ... cầu (S) cho khoảng cách từ M đến mặt phẳng (P) lớn Đáp số : a) ( S) có tâm I( ; - ; - ) , R = Mặt phẳng ( Q) cắt ( S) theo đ tròn có bk r = nên ( Q ) phải chứa tâm I mc ( S) Mặt khác , ( Q) lại...