bản đồ năng lực tư duy
Tiết PPCT43 Bai 46+47 Máy biến áp một pha
... định mức Đặt để máy nơi khô bụi Máy mua để lâu không sử dụng phải kiểm tra điện trước dùng Bản đồ lực tư U1 N = =K U2 N2 N U = U1 N1 Lõi thép n quấ Dây A,KVA Pđm đơn vị V Nguyên lí làm việc thuật ... ÁP 2/ Nguyên lí làm việc: - Khi máy biến áp làm việc, nhờ có quấn tư ng cảm áp làm việc, dây thứ cấp có xuất điện dòng điện tư ng sinh1ra? dây ứng từ hai dây quấn sơ cấp U quấn thứ cấp U2, tạo ... quấn thứ cấp: lấy điện sử dụng, kí hiệu U2, có N2 vòng dây / Sơ đồ cấu tạo: Dây quấn sơ cấp Lõi thép Dây quấn thứ cấp Hình 46.3 SƠ ĐỒ CẤU TẠO MÁY BIẾN ÁP / Ký hiệu MBA: Dây quấn sơ cấp Lõi thép...
- 26
- 532
- 0
bản đồ năng lực tư duy
... Với mục tiêu giúp sử dụng tối đa khả não, Tony Buzan đưa Bản đồ tư để giúp người thực mục tiêu Bản đồ tư gì? • Bản đồ tư công cụ tổ chức tư • Đây phương pháp dễ để chuyển tải thông tin vào não ... tạo hiệu theo nghĩa nó, “Sắp xếp” ý nghĩ bạn Bản đồ dạng đơn giản câu hỏi kiện Bản đồ tư giúp cho bạn? Với cách thể gần chế hoạt động não, Bản đồ tư giúp bạn: 1.Sáng tạo 2.Tiết kiệm thời gian ... chức rõ ràng thu hút ý mắt nhiều Bố trí thông tin quanh hình ảnh trung tâm Bản đồ tư máy tính Phần mềm hỗ trợ vẽ đồ tư máy tính • MindManager - Phần mềm sử dụng nhiều Việt Nam MindManager chạy...
- 28
- 608
- 1
CBQL-TỰ ĐG HIỆU TRƯỞNG THEO BẢN ĐỒ NĂNG LỰC
... NĂNG LỰC CẦN CÓ Ở HIỆU TRƯỞNG Nhóm NL số 1: Xác định Tầm nhìn, Mục tiêu Sứ mạng (5 lực) Nhóm NL số 2: Năng lực điều hành nhà trường (4 lực) Nhóm NL số 3: Lãnh đạo quản lý nguồn nhân lực (3 lực) ... trôi chảy Năng lực khác (16) Năng lực vượt khó, dám nghĩ dám làm, đầu tàu gương mẫu 42 43 Vượt khó, dám nghĩ, dám làm Thể vai trò thủ lĩnh đầu tầu, gương mẫu công việc sống Năng lực khác (17) ... Xuất sắc bật Các điểm mạnh Có điểm yếu quan trọng Các điểm yếu ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG THEO BẢN ĐỒ NĂNG LỰC Nhóm lực số Xác định Tầm nhìn, Mục tiêu Sứ mạng (1) Xác định tầm nhìn, sứ mạng mục tiêu chiến...
- 31
- 335
- 3
Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... bên (tức tư duy) có đẳng cấu cấu trúc Tư trình tư hoạt động – hai khía cạnh tư ng mà Hoạt động tư đồng thời trình tư trình tư khía cạnh thân hoạt động hay thành phần Để định nghĩa tư duy, nhận ... TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH 1.1 Phát triển lực tư HS học tập vật lí 1.1.1 Khái niệm chung tư [17] Tư giai đoạn cao trình nhận thức sâu vào chất phát tính qui luật vật hình thức biểu tư ng, ... TRIỂN NĂNG LỰC SINH…………………………… 1.1 TƯ DUY CHO HỌC Phát triển lực tư HS học tập vật lí…………… 1.1.1 Khái niệm chung tư …………………………………………… 1.1.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến trình phát triển lực tư HS...
- 79
- 1,358
- 2
Nghiên cứu ứng dụng các phương pháp đo lường và đánh giá kết quả học tập môn toán lớp 11 phần hình học nhằm nâng cao năng lực tư duy toán học của học sinh
... tổng hợp, tư ng tự, trừu tư ng hóa, khái quát hóa Theo tác giả Bùi Văn Nghị, dạy - học môn Toán thường có loại hình tư duy: Tư biện chứng, tư lôgic, tư thuật toán, tư hàm, tư trừu tư ng, tư sáng ... triển tư Toán học cho học sinh như: Tư lôgic, tư thuật toán, tư trừu tư ng trí tư ng tư ng không gian, lực vẽ phân tích hình vẽ không gian Vì vậy, việc trọng đến phương pháp dạy học phát triển tư ... gian, rèn cho học sinh lực tư Toán học như: tư lôgíc, tư thuật toán, tư trừu tư ng - Thông qua toán chứng minh hình học, lực tư khai thác triệt để giúp học sinh tự rèn luyện khả tư Một toán Hình học...
- 19
- 1,610
- 7
Xác định các yếu tố chuyên môn cơ bản cấu thành năng lực tư duy cờ vua và hệ thống bài tập nâng cao năng lực tư duy của nam vận động viên cờ vua Việt Nam
... Nhóm 2: Năng lực tư lôgic; Nhóm 3: Năng lực tư khái quát; Nhóm 4: Năng lực tư sáng tạo; Nhóm 5: Năng lực chuyển đổi tư ngôn ngữ 14 Bảng 3.23 cho thấy: việc sử dụng tập nâng cao lực tư VĐV cờ ... nảy sinh sở cảm nhận VĐV tình cờ Năng lực tư VĐV cờ vua cấu thành từ nhóm lực tư đặc thù cờ vua là: lực tư lôgic, lực tư khái quát, lực chuyển đổi tư ngôn ngữ lực tư sáng tạo Bên cạnh việc đánh ... Các quan điểm tư lực tư VĐV cờ vua; Cấu trúc lực tư VĐV cờ vua; Phương pháp đánh giá lực tư VĐV cờ vua; Phương pháp, phương tiện phát triển lực tư VĐV cờ vua, kết cho thấy: Năng lực tư VĐV cờ vua...
- 27
- 611
- 0
luận văn phát triển năng lực tư duy tích cực , độc lập sáng tạo của hs qua hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 ban khoa học tự nhiên
... thực khách quan" I Sự phát triển lực nhận thức cho học sinh a Năng lực nhận thức biểu Quá trình nhận thức liên quan chặt chẽ với t- duy, lực nhận thức đ-ợc xác định lực trí tuệ ng-ời, đựoc biểu d-ới ... Điều thúc đẩy mở rộng phát triển t- duy, quan hệ xã hội, tình bạn bè, trách nhiệm tập thể Nh- lực nhận thức liên quan trực tiếp với t- Năng lực nhận thức, lực trí tuệ đ-ợc phát triển t- đ-ợc ... triển lực nhận thức cho học sinh Khi nghiên cứu trình nhận thức phát triển lực nhận thức ta có số nhận xét khái quát sau: - Việc phát triển lực nhận thức thực chất hình thành phát triển lực suy...
- 157
- 1,038
- 2
phát triển năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng phần kim loại lớp 12 cơ bản
... TRIN KH NNG T DUY C LP CHO HC SINH THễNG QUA BI TP TNKQ NH LNG PHN KIM LOI LP 12 18 2.1 H THNG HểA KIN THC PHN KIM LOI LP 12 [4], [32] 18 2.2 CC BIN PHP PHT TRIN NNG LC T DUY C LP CHO ... vic dy kin thc cho hc sinh (HS) thỡ ngi giỏo viờn (GV) phi bit dy cho HS phng phỏp t duy, HS phi bit dng t duy, bit linh hot vic gii quyt bi toỏn, ú cú t c lp (TDL), TDL l nn tng ngi hc t mỡnh ... NNG LC T DUY C LP CHO HC SINH THễNG QUA BI TP TRC NGHIM KHCH QUAN NH LNG PHN KIM LOI LP 12 C BN Tụi hi vng s gúp phn giỳp cỏc em phỏt trin c nng lc t c lp, nõng cao nng lc nhn thc v t duy, nng...
- 95
- 1,652
- 2
skkn giúp học sinh rèn luyện kĩ năng, vận dụng và đào sâu kiến thức qua khai thác phát triển bài toán từ bài toán cơ bản để nâng cao năng lực tư duy của học sinh
... dạy lớp học hỏi đồng nghiệp có sáng kiến kinh nghiệm nhỏ vấn đề: " Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng, vận dụng đào sâu kiến thức qua khai thác phát triển toán từ toán để nâng cao lực tư học sinh" ... học sinh tự học (chưa huy tính tư sáng phát huy tính tư 6A 6B 6C 31 33 34 tạo) (22,5%) (15,1%) 11 (32,3%) sáng tạo) 24 (77,5%) 28 (84,9%) 23 (67,6%) GV: Nguyễn Đức Bản - Trường THCS Trung Sơn Sáng ... học toán bản, thay đổi giả thiết toán để toán vẩn giử nguyên bàn chất toán toán cũ phải GV: Nguyễn Đức Bản - Trường THCS Trung Sơn Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2010 - 2011 có mức độ tư cao hơn;...
- 13
- 782
- 0
skkn phát triển bài toán mới từ bài toán cơ bản để phát huy năng lực tư duy của học sinh
... phát huy tính tư sáng tạo) 7(22,9%) 28(,77,1%) Tôi đem vấn đề mà tìm tòi phát trao đổi với số đồng nghiệp Họ trí cho vấn đề mà phát vấn đề nhỏ , song giúp cho học sinh lớn mặt tư sáng tạo Người ... không cho phép sau xin đưa số toán số học toán bản, thay đổi giả thiết toán để toán giữ nguyên chất toán cũ phải có mức độ tư cao hơn; phải có tư tổng quát hoá giải vấn đề ,tôi thấy vận dụng ... sinh nâng cao khả tự học, tự giải vấn đề Bài học cho kết tốt Mong đồng nghiệp góp ý bổ sung cho đề tài hoàn thiện III Khả Năng, Đối Tư ng, Đòa Chỉ p Dụng: -Những giải pháp áp dụng cho tất giáo viên...
- 12
- 3,385
- 7
Nghiên cứu ứng dụng các phương pháp đo lường và đánh giá kết quả học tập môn Toán lớp 11 phần hình học nhằm nâng cao năng lực tư duy toán học của học sinh
... sng 2.2.3 V t Hỡnh thnh v phỏt trin t duy: - Kh nng quan sỏt, d oỏn, suy lun hp lớ v suy lun lụgic - Cỏc thao tỏc t c bn (phõn tớch, tng hp) - Cỏc phm cht t duy, c bit l t linh hot, c lp, sỏng ... nghim khỏch quan; cú yờu cu cao hn v kh nng dng v k nng thc hnh v c bit quan tõm n kh nng c lp t duy, sỏng to ca HS, kh nng dng kin thc vo thc tin [6, tr 32] 1.4 V phng phỏp kim tra ỏnh giỏ trng ... trỡnh giỏo dc, o lng l quỏ trỡnh thu thp thụng tin mt cỏch nh lng v cỏc i lng c trng nh nhn thc, t duy, k nng v cỏc phm cht nhõn cỏch hay chớnh l vic dựng mt phng tin thu thp d liu v c tớnh, hnh...
- 149
- 1,034
- 0
skkn phát hiện và bồi dưỡng năng lực tư duy cho học sinh lớp 8 thông qua phần văn bản
... khụng cú nh hng trc v kt qu, v tỡm cỏc gii phỏp gii quyt nhng t tỡnh ú, qua ú th hin kh nng t duy, hp tỏc vic la chn v quyt nh gii phỏp ti u Trong mụn Ng vn, nng lc ny th hin vic: xõy dng k...
- 29
- 599
- 0
Rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gian
... loại tư theo đối tư ng (của tư duy) : Với cách phân loại này, ta có loại tư sau: - Tư kinh tế, - Tư trị, - Tư văn học, - Tư toán học, - Tư nghệ thuật, … b) Phân loại tư theo đặc trưng tư duy: ... Mối liên hệ tư sáng tạo với loại hình tư khác 13 1.1.3 Năng lực tư sáng tạo 15 1.1.3.1 Năng lực 15 1.1.3.2 Năng lực tư sáng tạo 16 1.1.3.3 Một số biểu lực tư sáng tạo học sinh trung học phổ thông ... Với cách phân loại này, ta có loại tư sau: - Tư cụ thể, - Tư trừu tư ng, - Tư logic, - Tư biện chứng, - Tư sáng tạo, - Tư phê phán, … 1.1.2 Tư sáng tạo 1.1.2.1 Tư sáng tạo 10 Khóa luận tốt nghiệp...
- 74
- 9,873
- 133
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... MỤC CÁC ĐỒ THỊ VÀ BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1: Biểu đồ xếp loại kiểm tra lần 96 Đồ thị 3.1: Đồ thị đƣờng phân phối tần xuất lần 97 Biểu đồ 3.2: Biểu đồ xếp loại kiểm tra lần 98 Đồ thị ... http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1: Đặc điểm chất lƣợng môn lớp TN ĐC trƣớc TNSP 91 Bảng 3.2: Kết kiểm tra lần 95 Bảng 3.3: Xếp loại kiểm tra lần 95 Bảng 3.4: Phân phối tần ... suất kiểm tra lần 96 Bảng 3.5: Kết kiểm tra lần 97 Bảng 3.6: Xếp loại kiểm tra lần 98 Bảng 3.7: Phân phối tần suất kiểm tra lần 99 Bảng 3.8: Tổng hợp tham số...
- 126
- 1,384
- 3
Tám năng lực tư duy
... 12 13 14 Cấu trúc Khái niệm phân loại 8 lực tư Ứng dụng phát triển 15 lực tư Tổng quan Đặc điểm Các cách phát triển Kỹ công việc 16 17 lực tư Trải nghiệm Kh«ng gian Nh¹c ®iÖu logic ... thức ý thức Quá trình nhận biết chất vật để giải vấn đề nhằm đạt mục đích Howard Gardner Năng lực tư L: Learn (Học tập) P: Pose problems (Phát vấn đề) S: Solve problems (Giải vấn đề) ... 2 Tư Sự phản ánh giới thực khách quan vào não Là tư ng xảy loài động vật bậc cao người Quá trình liên hệ tiềm thức ý...
- 99
- 2,175
- 20
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25