... kế câuhỏi tự luận ngắn để kiểm tra học sinh làm sở xâydựngcâu nhiễu cho câuhỏitrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu phần - Sử dụngcâuhỏitrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn ... thuật xâydựngcâuhỏitrắcnghiệm khách quan”, Tạp chí Giáo dục, (Số 11), tr91 26 Phan Thị Hồng The (20 13) , Xác định phương án nhiễu xâydựngcâuhỏitrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn cách ... thiện vào luận văn 6.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm - Tổ chức thực nghiệmcâuhỏi TNKQ nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu phần để kiểm định chất lượng câu hỏi: Sử dụngcâu TNKQ nhiều lựa chọn dạng câu...
... phương sai câuhỏitrắcnghiệm thứ i K : Số câuhỏitrắcnghiệm tổng thể : Số câuhỏitrắcnghiệm thứ i n : Số thí sinh trả lời trắcnghiệm i * Xác định độ tin cậy tổng thể câuhỏitrắcnghiệm (R) ... R 6,8 6,5 7,0 6,7 6,8 6,76 8,60 8, 73 8,84 8 ,38 8,70 8,65 34 32 ,5 35 33 ,5 34 33 ,8 0,85 1 ,37 1, 23 1,14 0,96 1,11 175,41 1 63, 03 169,75 165,05 178,11 170,27 0, 83 45 Xác đinh độ tin cậy TN tổng thể: ... cứu xâydựng sử dụng TNKQ để KTĐG kiến thức HS, để vấn, để KT… cấp bậc ngành nghề Ví dụ GD: Xâydựngcâuhỏitrắcnghiệm phần Sinh thái học” Lê Minh Vương (1998), Xâydựngcâuhỏitrắc nghiệm...
... (Elearning) Cácbướcxâydựng thi trắcnghiệm khách quan trực tuyến (E-learning): Bước 1: Xác định mục tiêu thi trắc nghiệm; Bước 2: Xác định nội dung thi trắc nghiệm; Bước 3: Xâydựngcấu trúc thi trắc ... web; Bước 8: Kiểm tra khắc phục lỗi thi trắcnghiệm Kết bàn luận 3. 1 Hệ thống câuhỏitrắcnghiệm khách quan 3. 1.1 Mục đích hệ thống câuhỏitrắcnghiệm khách quan Sử dụng hệ thống câuhỏitrắcnghiệm ... dạng câuhỏitrắcnghiệm khách quan xâydựng cho lớp Lưỡng cư (Amphibia) Stt Dạng câuhỏitrắcnghiệm khách quan Tổng số câuhỏiĐúng - Sai (True - False) 10 Bốn lựa chọn (Multiple choice) 58 Chọn...
... 33 1.7.4.2 Lập ma trận hai chiều 33 1.7.4 .3 Viết câutrắcnghiệm vào mục tiêu 34 1.7.4.4 Hoàn thiện câutrắcnghiệm viết 34 1.7.5 Các tham số đặc trưng cho câuhỏitrắc ... sau câuhỏitrắcnghiệm theo lý thuyết trắcnghiệm cổ điển 1.7.5.1 Độ khó Khái niệm độ khó câutrắcnghiệm Độ khó câutrắcnghiệm vào số người trả lời câutrắcnghiệm Nếu tất người trả lời câutrắc ... đòi hỏi thí sinh nhận “tốt nhất” “cực kỳ” vài câu lựa chọn khơng phải phân biệt xác khơng xác) 1.7.4 Quy trình xâydựng ngân hàng câuhỏitrắcnghiệm đề trắcnghiệm MCQ Quy trình xâydựngcâu hỏi...
... Nhiều lựa chọn, – sai, ghép đôi điền khuyết Những điểm giống khác câuhỏitrắcnghiệm khách quan trắcnghiệm tự luận Những điểm giống câuhỏitrắcnghiệm khách quan trắcnghiệm tự luận Trắcnghiệm ... câuhỏitrắcnghiệm khách quan: Tùy thuộc vào thời gian mà số câuhỏi đưa trắcnghiệm bao nhiêu.Thông thường câuhỏi giới hạn trả lời từ đến 1,5 phút, câuhỏi khó từ đến phút Đa số trắcnghiệm ... mục tiêu dạy học Giá trị câuhỏi tự luận câuhỏitrắcnghiệm tùy thuộc vào tính khách quan độ tin cậy chúng 43 Những điểm khác câuhỏitrắcnghiệm khách quan trắcnghiệm tự luận Mọi phương pháp...
... đánh giá 1.5.2 Bước Phân tích nội dung để xâydựng bảng trọng số 1.5 .3 BướcTuyểnchọnxâydựngcâuhỏitrắcnghiệm 1.5.4 Bước Thực kiểm định câuhỏi Chương Xâydựngcâuhỏitrắcnghiệm khách quan ... dung, lý thuyết kĩ thuật trắcnghiệm Nắm vững bước, quy tắc việc xâydựng thử nghiệmcâuhỏitrắcnghiệm nhằm vận dụng vào thực tế, xâydựngcâuhỏitrắcnghiệm từ đến 37 phần di truyền biến dị ... định tính 1 .3. 6 Tiêu chuẩn định lượng 1.4 Một số nguyên tắc xâydựngcâuhỏitrắcnghiệm khách quan dạng nhiều lựa chọn 1.4.1 Các nguyên tắc xâydựngcâuhỏitrắcnghiệm khách quan 1.4.2 Các nguyên...
... 1 .3. 2.1 Phương pháp phân tích, đánh giá Trắcnghiệm Phân tích thống kê câuhỏitrắcnghiệm để xem xét câuhỏi tồn trắcnghiệm có đạt mục đích đề hay khơng Điều phụ thuộc vào mục đích trắcnghiệm ... Xâydựng bảng trọng số câuhỏi - Bước 5: Biên soạn, thử nghiệm, phân tích, hồn thiện câuhỏi Để câuhỏi biên soạn đạt chất lượng tốt, cần biên soạn câuhỏitrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn ... Dùngcâu đơn giản, thử nhiều cách đặt câuhỏichọn cách diễn đạt đơn giản + Loại câuhỏitrắcnghiệm ghép đôi: Câu hỏi, tập dạng thường gồm cột thơng tin, cột có nhiều dòng Học sinh phải chọn...
... 35 3.3 Thiết kế dàn trắc nghiệm: 36 3. 4 Biên soạn câuhỏitrắc nghiệm: 37 3. 5 Lấy ý kiến tham khảo câuhỏitrắc nghiệm: 37 3. 6 Thử nghiệm phân tích câuhỏitrắc nghiệm: ... câutrắc nghiệm: 27 2.8.2 Độ phân cách câutrắc nghiệm: .29 2.8 .3 Phân tích đáp án mồi nhử câutrắc nghiệm: .31 3. ăQUYăTRỊNHăXỂYăD NGăB ăCỂUăH IăTNKQăCHOăMỌNăH C: 32 3. 1 Xác ... .32 3. 1.1 Tầm quan trọng việc xác định mục tiêu học tập: .32 ix 3. 1.2 Phân loại mục tiêu giáo dục: 33 3. 1 .3 Các động từ hành động th ng đ ợc dùng để viết mục tiêu nhận thức: 34 3. 2...
... sau tính độ phân cách câutrắc nghiệm, ta vào quy định sau: D 0, 40 ta kết luận: Câutrắcnghiệm có độ phân cách tốt 0 ,30 D 0 ,39 ta kết luận: Câutrắcnghiệm có độ phân cách tốt làm cho ... câutrắcnghiệm > ĐKVP ta kết luận câutrắcnghiệm dễ so với trình độ thí sinh Nếu độ khó câutrắcnghiệm < ĐKVP ta kết luận câutrắcnghiệm khó so với trình độ thí sinh Nếu độ khó câutrắcnghiệm ... phải câutrắcnghiệm Để kết luận câutrắcnghiệm dễ, khó hay vừa sức thí sinh, trước hết ta phải tính độ khó câutrắcnghiệm so sánh với độ khó vừa phải (ĐKVP) loại câutrắcnghiệm Nếu độ khó câu...
... chữa, loại bỏ câu không đạt Sử dụng vào mục tiêu dạy học Chọncâu đạt Đa vào ngân hàng MCQ Sử dụng vào mục tiêu dạy học 50 2.7 Kết xâydựngcâuhỏi TNKQ dạng MCQ Tổng số câuhỏixâydựng ban đầu ... đưa câuhỏi lớn dạng tự luận, bao hàm nhiều vấn đề, sau đặt câuhỏi cho vấn đề câuhỏicâu dẫn cho câuhỏi TNKQ Mỗi câuhỏi nên liên quan đến mục tiêu định Nghĩa soạn MCQ nên tự hỏi phải viết câu ... 2.6.2.1 Bước 3: Xâydựngcâuhỏi theo kế hoạch lập bảng trọng số Cần bám sát kế hoạch định tuân thủ quy tắc để xâydựng CHTN Tuy nhiên, cần xâydựng lượng câuhỏi nhiều để qua TN thử loại bỏ số câu...
... Tất trắcnghiệm phân thành loại: Cáctrắcnghiệm chung lực trí tuệ dùng trường học Cáctrắcnghiệm khả học tập dùng việc tuyểnchọn vào trường Cáctrắcnghiệm khả làm việc dùng công nghiệp Cáctrắc ... 1.2.6 .3 Độ khó trắcnghiệm Một trắcnghiệm q dễ hay q khó khơng đo Muốn sử dụngtrắcnghiệm cần có độ khó vừa phải Có hai mức: Độ khó câutrắcnghiệm Độ khó tồn trắcnghiệm Tuỳ loại trắcnghiệm ... viết câuhỏi khách quan, chìa khố quan trọng “kỹ năng” soạn câuhỏi Có nhiều hình thức đặt câuhỏitrắcnghiệm khác nhau, có số loại phổ biến, thông dụng loại câuhỏi lựa chọn đa phương án, câu hỏi...
... 32 1.1.5.2 Các loại trắcnghiệm 33 a) Trắcnghiệm chủ quan (Trắc nghiệm tự luận) 33 b) Trắcnghiệm khách quan 33 c) Trắcnghiệm chuẩn hóa 34 d) Trắcnghiệm ... trắcnghiệm khách quan Các dạng câuhỏitrắcnghiệm khách quan Câuhỏi sai Câuhỏi nhiều lựa chọn Gợi chọn Gợi chọn nhiều Câuhỏi điền khuyết Tự luận Câuhỏi ghép đôi Câuhỏi xếp thứ tự Gợi chọn ... thử nghiệm 77 3. 2 Xâydựng số câuhỏi TNĐH cho mơn “Tin học văn phòng” 79 3. 2.1 Câuhỏi - sai 79 3. 2.2 Câuhỏi gợi chọn 82 3. 2 .3 Câuhỏi điền khuyết 84 3. 2.4.Câu...
... 1.1 .3 Các lo i tr c nghi m khách quan 1.1 .3. 1 Khái niệm v trắcnghiệm khách quan Ư điểm hạn chế phương pháp trắcnghiệm 1.1 .3. 3Các loại trắcnghiệm 10 1.2 Xâydựngcâu ... (Ch) S câu S m T l % Chủ S câu S m T l % (Ch) S câu S m S câu S câu S câu S m S m m= % (Ch) (Ch) S câu S câu S câu S m S m m= % S câu S m (Ch) S câu S m Chủ n S câu S m T l % Tổng số câu Tổng ... 1.1 .3. 3 g hương pháp trắc nghiệ có nhi ại trắc nghiệ nghiệ chủ q an, trắc nghiệ ch n hóa trắc nghiệ nghiệ th ch n trắc nghiệ th tiê ch Ở đ t i n ột ại trắc nghiệ trắc nghiệ khách q an Các ại câ hỏi...
... trả lời câu hỏi: Câu Khoanh A Câu Khoanh C Câu 3: Khoanh A Câu Khoanh B Câu Khoanh D Bài 3: Hình chiếu vuông góc CâuCâu Nguyễn Minh Phơng Trờng THPT Nguyễn Đăng Đạo Trang Sáng kiến kinh nghiệm: ... Đạo Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Bộ câuhỏitrắcnghiệm môn Công nghệ 11 THPT CâuCâu Đáp án hớng dẫn trả lời câu hỏi: Câu Khoanh C Câu Khoanh B Câu Khoanh C Câu Khoanh C Bài 4: Hình cắt mặt cắt ... Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Bộ câuhỏitrắcnghiệm môn Công nghÖ 11 THPT A B 0,5 C 0,75 D 1,5 Đáp án hớng dẫn trả lời câu hỏi: Câu Khoanh A Câu Khoanh D Câu Khoanh A Câu Khoanh C Câu Khoanh B Bài...
... năvĕnă Xâydựngcâuhỏitrắcnghiệm khách quan môn nghề nấu ăn lớp 11 trường THPT Trấn Biên, TP Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai” c aătácăgi ăPh măNguy năAnhă Th ,ăLu năvĕn Xâydựngcâuhỏitrắcnghiệm ... năvĕnă Xâydựngcâuhỏitrắcnghiệm môn Công nghệ kim loại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh” c aă tácă gi ă Nguy nă Phană Maiă Khoa, Lu nă vĕnă Xâydựng ngân hàng câuhỏitrắcnghiệm ... 33 T ăch căth ănghi m 33 Phân tích câu h i tr cănghi m 33 L păb cơuăh iătr cănghi m 39 1.5 M T S Y U T TỄCăĐ NGăĐ N QUÁ TRÌNH XÂY D NG B ăCÂU H I 39 1.5.1...
... mơnăhọcăđóăđểălấyăýăkiến.ăCănăcứăvào các ýăkiến,ătổngăhợp và sửaăchữa cáccâuhỏi choăphùăhợp Đánhăgiáăvề cáccâuhỏitrắcnghiệm của các chunăgiaătạoăchoăbộ câuhỏi mang tính khách quan cao 1 .3. 6.6 Thực nghiệmvà phânătích câutrắcnghiệm Lậpă các ... đánhăgiáăđược cáccâuhỏitrắcnghiệm [ 13, tr45] 23 Dựaăvàoăkếtăquảăcủaăthực nghiệm taătiếnăhànhăphânătích câuhỏitrắcnghiệm trênăcơăsởănhữngăsốăliệuăthốngăkêăthuăđược Khiă phână tíchă câutrắc nghiệm, ă ... họcăvẹt và giảmăthiểuăsựămayărủi 1 .3. 3.ăPhânălo i các phươngăpháp trắcnghiệm Cóărấtănhiềuăcáchăphânăloạiăphươngăpháp trắcnghiệm nhưă[ 13, tr 23] : * Theo cách chuẩn bị đề trắc nghiệm, cóăthểăphânăchia trắcnghiệm tiêuăchuẩnăhốă...
... tích câuhỏitrắc nghiệm: thơng số cần có câuhỏitrắc nghiệm, cách phân tích, sở để lựa chọncâuhỏitrắcnghiệm tốt,…; quy trình xâydựng hệ thống câu hỏi, tức làm để có hệ thống câuhỏitrắcnghiệm ... phải câutrắcnghiệm xem khó, độ khó câutrắcnghiệm lớn độ khó vừa phải câutrắcnghiệm dễ, độ khó câutrắcnghiệm độ khó vừa phải 0,05 câuhỏi xem câutrắcnghiệm có độ khó vừa phải Một đề trắc ... phân cách 260 câuhỏi TNKQ Hình 3. 7 Phân bố độ khó đề trắcnghiệm Hình 3. 8 Phân bố độ phân cách đề trắcnghiệm Hình 3. 9 Phân bố độ phân cách toàn câuhỏi thử nghiệm Hình 3. 10 Phân bố độ khó tồn câu...
... CSDL 30 30 X Đồ họa Bitmap 30 30 X Thi t k Web 30 30 X KT lắp ráp - CĐ máy tính 30 30 X M ng Lan - B o m t 30 30 X LT H thống - ASP/PHP 30 30 X H thống Linux 30 30 X M ng Client – Server 30 30 ... Biên so n cơu hỏitrắc nghi m cho môn học Visual Basic 62 3. 3.5 Lấy Ủ ki n tham kh o câuhỏitrắc nghi m 64 3. 3.6 Tổ ch c thử nghi m, phơn tích cơu hỏi 65 3. 3.7 L p cơu hỏitrắc nghi ... trắc nghi m Nhi m v 2: Xâydựngcâuhỏitrắc nghi m cho môn học Visual Basic Nhi m v 3: Thử nghi m câuhỏitrắc nghi m cho môn học Visual Basic GI THUY T NGHIÊN C U N u xơy dựng đ ợc đề thi trắc...
... phân b đ khó cáccâu TNăđ 95 Hình 3. 2: Biểuăđ phân b đ phânăcách cáccâu TNăđ 96 Hình 3. 3: Biểuăđ phân b đ khó cáccâu TNăđ 169 Hình 3. 4: Biểuăđ phân b đ phânăcách cáccâu TNăđ ... đồ 3. 3: Phân b t n s cáccâu TNătheoăđ khóăđ 180 Sơ đồ 3. 4: Phân b t n s cáccâu TNătheoăđ khóăđ 1 93 Sơ đồ 3. 5: Phân b t n s cáccâu TNătheoăđ phânăcáchăđ 194 Trang xiii DANH MỤC CÁC ... ơngăán) 33 1 .3. 5 .3 Lo i câu ghépăđôiă(ăxứng ậ h p;ăđ i chi u cặpăđôi) 35 1 .3. 5.4 Lo i câu đi n khuy t 36 1 .3. 5.5 Các lo i hình tr c nghi m khách quan 38 1 .3. 6 M t s...