bé c©u hái 26
S¸ng KiÕn Kinh nghiÖm:Ph¬ng ph¸p sö dông hÖ thèng c©u hái ®Ó ph¸t huy tÝnh tÝch cùc cña häc sinh trong giê häc LÞch sö
... nhìn sách giáo khoa nhắc lại, cha có độc lập t -Học sinh lời học cha có say mê m«n häc, mét sè bé phËn häc sinh kh«ng chuÈn bị nhà, không làm tập đầy đủ , lớp em thiếu tập trung suy nghĩ Cho ... Phạm vi nghiên cứu Đề tài xoay quanh việc nghiên cứu giảng dạy häc tËp víi viƯc “ Sư dơng hƯ thèng c©u hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh dạy học lịch sử bậc trung học sở Đối tợng nghiên ... phơng pháp chủ yếu nh so sánh để tìm giống khác chất kiện , phân tích tổng hợp nhằm giúp học sinh khái quát kiện, quy nạp, diễn dịch Để thực phơng pháp nh dùng nhiều cách, nhiều phơng tiện khác...
- 18
- 451
- 0
NGHIÊN CƢ ́ U NÂNG CAO CHÂ ́ T LƢƠ ̣ NG BÊ ̀ MĂ ̣ T CHI TIÊ ́ T GIA CÔNG BĂ ̀ NG TÔ ́ I ƢU HO ́ A MÔ ̣ T SÔ ́ YÊ ́ U TÔ ́ KY ̃ THUÂ ̣ T CU ̉ A QUA ́ TRÌNH PHAY TINH TRÊN MÁY CÔNG CU ̣ CNC
... thơng số hình học dao phay đầu cầu 23 1.1.2 Đặc điểm trình phay tinh bề mặt phức tạp 26 1.1.2.1 Vận tốc cắt phay 26 1.1.2.2 Lực cắt phay 28 1.2 Một số đặc điểm bề mặt chi tiết sau gia công 29 1.3 ... F1 42 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên Trang http://www.lrc-tnu.edu.vn Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ kỹ thuật Chun ngành: Cơng nghệ CTM 26 Hình 2.5 Mơ hình bề mặt chi tiết gia cơng ... b) Hình học lƣỡi cắt Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Luận văn tốt nghiệp thạc sĩ kỹ thuật 26 Chuyên ngành: Cơng nghệ CTM Hình 1.9 c) Hình học lƣỡi cắt...
- 88
- 674
- 0
tiết 50 Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm
... Theo Đoàn Giỏi, Đất rừng phương Nam) c Lí Bạch (701-762), nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường, tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên cư sĩ, quê Cam Túc; lúc tuổi, gia đình định cư làng Thanh Liên, huyện ... trích đươ ̣c dùng để làm gi? ̀ c Lí Bạch (701-762), nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường, tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên cư sĩ, quê Cam Túc; lúc tuổi, gia đình định cư làng Thanh Liên, huyện ... tập trung ba khía, chúng bám đặc sệt quanh gốc c Lí Bạch, nhà thơ tiếng Trung Quốc đời Đường, tự Thái Bạch, hiệu Thanh Liên cư sĩ, quê Cam Túc; lúc năm tuổi gia đình quê định cư làng Thanh Liên,...
- 27
- 466
- 0
Nghiên cứu một số thông số chính về chế tạo và chế độ làm việc của máy xấc vổ cà phê quả tươi trục ngan hai cấp XV 1500
... thu hái lúc v chế biến kịp thời Do đó, trình thu hái phải ý yêu cầu sau: - Cần thu hái lúc, kịp thời, tầm chín - Không thu hái c phê xanh non, cha đầy đủ chất lợng - Phải hái quả, không hái chùm ... 10 - 1.5 Một số công đoạn quy trình chế biến c phê theo phơng pháp ớt 1.5.1 Thu hái nguyên liệu C phê cần thu hái thời điểm, chất lợng c phê nguyên liệu cho chế biến đạt yêu cầu nguyên liệu theo ... vối (%) - Vá qu¶ 43 - 45 41 - 42 - Líp nhít 20 - 23 21 - 22 - Vë trÊu - 7,5 6-8 - Nh©n v vá 26 - 30 26 - 29 lơa B¶ng 1.2 Th nh phần hóa học nhân Th nh phần hoá học Tính g/100g Nớc 1,8 - 2,5 Prôtêin...
- 77
- 618
- 2
Nghiên cứu sử dụng chất thải của ngành khai thác than làm cốt liệu cho bê tông ứng dụng cho kết cấu mái kè sông kẻ sặt, tỉnh hải dương
... 2.3: Bãi đá th i c a xí nghi p s n xu t vơi c u Nghìn – Thái Bình .49 Hình 2.4: M u đá th i đ c l y t i xí nghi p s n xu t vơi c u Nghìn - Thái Bình 49 Hình 2.5: M u đá sau đ c nghi n 50 ... nh quan hình thái mơi tr phát tán ch t th i làm nh h ng đ n s d ng n c, ô nhi m n ng; tích t ho c c, ti m n nguy c v dòng th i axit m , Nh ng ho t đ ng phá v cân b ng u ki n sinh thái đ tr c hình ... VÀ TRÊN TH GI I 1.1 Gi i thi u v ch t th i c a ngành khai thác than 1.1.1 Khái ni m v ch t th i r n (CTR) .3 1.1.2 Ch t th i c a ngành khai thác than 1.1.3...
- 101
- 323
- 0
mức độ hài lòng về môi trường đầu tư tỉnh long an đánh giá của các doanh nghiệp có vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài
... hài lòng Tác giả đưa mơ hình nghiên cứu lý thuyết cho nghiên cứu 2.1 CÁC KHÁI NIỆM 2.1.1 Khái niệm môi tr ờn đầu t Khái niệm môi trường đầu tư Vijverberg (2005) định nghĩa bao gồm tất điều kiện ... 2.3.8.1 Khái niệm cụm ngành Trong tác giả đại, có lẽ Porter (1990, 1998, 2008) học giả có đóng góp nhiều cho việc phát triển khái niệm cụm ngành xây dựng khung phân tích cho việc áp dụng khái niệm ... đầu tư xác định hội động lực đầu tư đến địa phương (Nguyễn Trọng Hồi, 2007) 2.1.2 Khái niệm đầu t trực tiếp n ớc Khái niệm đầu tư trực tiếp nước nhiều tổ chức kinh tế giới đưa nhằm mục đích giúp...
- 96
- 343
- 0
Nghiên cứu định hướng tổ chức không gian phục vụ tăng trưởng xanh tại các quận ven biển thuộc TP hải phòng
... hiệu xây dựng dựa sở yếu tố kinh tế kỹ thuật yếu tố tài nguyên sinh thái cho phép tối ưu hóa thống lợi ích kinh tế sinh thái, đó, tiếp cận tốt để thực TTX Một nghiên cứu tương tự Schmalensee ... bền vững Tuy nhiên chưa có định nghĩa chuẩn TTX bàn luận sách công chúng Khái niệm TTX lần đưa cho khu vực Châu Á - Thái Bình Dương năm 2005 bối cảnh khu vực coi dễ bị tổn thương trước biến cố ... tế Xã hội khu vực Châu Á - Thái Bình Dương Liên Hợp Quốc (UNESCAP) định nghĩa: “TTX chiến lược tìm kiếm tối đa hố sản lượng kinh tế tối thiểu hoá gánh nặng sinh thái Cách tiếp cận tìm kiếm hài...
- 94
- 220
- 0
Nghiên cứu định hướng tổ chức không gian phục vụ tăng trưởng xanh tại các quận ven biển thuộc TP. Hải Phòng (luận văn thạc sĩ)
... hiệu xây dựng dựa sở yếu tố kinh tế kỹ thuật yếu tố tài nguyên sinh thái cho phép tối ưu hóa thống lợi ích kinh tế sinh thái, đó, tiếp cận tốt để thực TTX Một nghiên cứu tương tự Schmalensee ... bền vững Tuy nhiên chưa có định nghĩa chuẩn TTX bàn luận sách cơng chúng Khái niệm TTX lần đưa cho khu vực Châu Á - Thái Bình Dương năm 2005 ối cảnh khu vực coi dễ bị tổn thương trước biến cố ... tế Xã hội khu vực Châu Á - Thái Bình Dương Liên Hợp Quốc (UNESCAP) định nghĩa: “TTX chiến lược tìm kiếm tối đa hoá sản lượng kinh tế tối thiểu hoá gánh nặng sinh thái Cách tiếp cận tìm kiếm hài...
- 94
- 393
- 0
Khả năng chịu lực tại vùng neo của cấu kiện bê tông ứng lực trước căng sau
... Page of 126 Header Page of 126 Footer Page of 126 Header Page of 126 Footer Page of 126 Header Page of 126 Footer Page of 126 Header Page of 126 Footer Page of 126 Header Page of 126 Footer ... Footer Page of 126 Header Page of 126 Footer Page of 126 Header Page of 126 Footer Page of 126 Header Page 10 of 126 Footer Page 10 of 126 Header Page 11 of 126 Footer Page 11 of 126 Header Page ... 12 of 126 Footer Page 12 of 126 Header Page 13 of 126 Footer Page 13 of 126 Header Page 14 of 126 Footer Page 14 of 126 Header Page 15 of 126 Footer Page 15 of 126 Header Page 16 of 126 Footer...
- 26
- 129
- 0
58 c u tr c nghi m HAI NG TH NG VU NG G C File word c h ng d n gi i
... mãn: a 26; b 28; a b 48 Độ dài vectơ a b bằng? A 25 C 616 B D 618 Hướng dẫn giải Chọn B a b a b 2 2 a b 2a.b a b a b 2 a b a b 262 ...
- 18
- 163
- 2
130 c u tr c nghi m HAI M T PH NG VU NG G C File word c h ng d n gi i
... http://dethithpt.com – Website chuyên đề thi – tài liệu file word có lời giải – 0982.56.33.65 Câu 226: Cho hai tam giác ACD BCD nằm hai mặt phẳng vuông góc với AC AD BC BD a; CD x với ... giao tuyến BC , SA ABCD nên góc hai mặt phẳng SBC ABCD SCA tan SA AC Câu 260 : Cho a, b, c đường thẳng Mệnh đề sau đúng? A Cho a b Mọi mặt phẳng chứa b vng góc với a ... //b , mặt phẳng chứa c c a c b vng góc với mặt phẳng a, b Hướng dẫn giải Chọn C Câu 261 : Cho hình chóp cụt tứ giác ABCD.A’B’C’D’ cạnh đáy nhỏ ABCD a cạnh đáy lớn A’B’C’D’ a Góc mặt...
- 62
- 180
- 2
tuÇn 22.chñng÷ trong c©u kÓ ai thÕ nµo
... CN CN hớn hở, áo màu rực rỡ Ghi nhớ: - Chủ ngữ câu kể Ai nào? vật có đặcđiểm, tính chất trạng thái nêu vị ngữ -Chủ ngữ thường danh từ ( cụm danh từ ) tạo thành 3 Luyện tập: a Tìm chủ ngữ câu ... ngữ câu kể Ai nào? Nhận xét: Ghi nhớ: - Chủ ngữ câu kể Ai nào? vật có đặc điểm, tính chất trạng thái nêu vị ngữ - Chủ ngữ thường danh từ ( cụm danh từ) tạo thành Luyện tập: Bài 1: SGK Bài 2: Vë...
- 7
- 425
- 0
TiÕt 110 . c©u trÇn thuËt ®¬n
... Tiểu kể tên kiểu , câu hỏi , câu cầu khiến câu cảm thán học Thứ năm ngày 12 tháng năm 2009 Bài 26 - tiết 110 I Câu trần thuật đơn ? Chưa nghe hết câu, hếch lên , xì rõ dài Rồi , với điệu khinh ... dùng để giới thiệu , tả , kể , nêu ý kién vật , việc - Đó câu trần thuật xét mục đích nói Bài 26 - tiết 110 Thứ năm ngày 12 tháng năm 2009 Câu trần thuật đơn I Câu trần thuật đơn ? * ghi nhớ ... lạc Một hôm , viên quan qua cánh đồng làng , thấy bên vệ đường có hai cha người làm ruộng ( Em bé thông minh ) Bài Ngoài tác dụng giới thiệu nhân vật , câu mở đầu sau có tác dụng ? a) Xưa có...
- 15
- 238
- 0
NGHIÊN CƢ́ U SỰ ĐA DẠNG DI TRUYỀN CỦA NẤ M Metarhizium anisopliae DƢ̣A VÀO TRÌNH TƢ̣ GEN Pr1 VÀ VÙNG rDNA-ITS
... 24 ́ ̀ KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 26 4.4 DNA của các mẫu nấ m Metarhizium anisopliae đƣơ ̣c dùng nghiên vi cƣ́u 26 4.5 4.6 Kế t quả khuế ch đa ̣i vùng ITS1-5.8S-ITS2 ... truyền nấm Metarhizium anisopliae dựa vào trình tự gen Pr1 và vùng rDNA-ITS “ đƣợc thực từ ngày 26 tháng năm 2007 đến ngày 31 tháng năm 2007 trƣờng Đại Học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh ... tƣ̣ có đô ̣ tƣơng đồ ng cao 25 ́ ̀ Hình 4.1 DNA tổng sớ nấm Metarrhizium anisopliae 26 Hình 4.2 Sơ đờ tinh sa ̣ch DNA tổ ng số của các mẫu nấ m Metarhizium anisopliae đƣơ ̣c...
- 76
- 404
- 0
nhà văn NMChâu- tên thực ứng với đời thực
... không thạo việc xem đơn giản đại đa số người… bình thường, bà Doanh cho rằng, chồng bà út, hồi bé lại bố mẹ cho học suốt nên “lớn lên có biết làm đâu” Bà Doanh lấy ví dụ: “Tơi nhớ, có lần nhà...
- 2
- 431
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25