... niệm: Hệlựcphẳnghệlực gồm tập hợp lực nằm mặt phẳng II- Điều kiện cân hệlựcphẳng 1- Định lý dời lực song song Định lý: Tác dụng lực F vào vật (S) điểm A không bị thay đổi ta dời lực F ... lực ngẫu lực đặt điểm tùy ý nằm mặt phẳng tác dụng hệlực Chúng gọi lực ngẫu lực thu gọn Lực thu gọn đặt tâm thu gọn có véc tơ lực véc tơ lựchệ lực, ngẫu lực thu gọn có momen momen hệlực tâm ... MỤC TIÊU BÀI GIẢNG Phát biểu khái niệm hệlựcphẳng Hiểu cách thu gọn hệlựcphẳng tâm thu gọn Hiểu điều kiện cân tổng quát Viết dạng điều kiện cân hệlựcphẳng Giải toán tĩnh học hệlựcphẳng NỘI...
... TP CC NG NG QUY TRONG TAM GIC Bài 23 Cho tam giác ABC vuông A, có C AB = 5cm, BC = 13cm Ba đờng trung tuyến AM, BN, CE cắt O a Tính AM, BN, CE M N b Tính diện tích tam giác BOC O A Bài 24.Cho ... giác B A Bài 25 Cho tam giác cân ABC, AB = AC, đờng cao AH Kẻ HE vuông góc với AC Gọi O trung điểm EH, I trung điểm EC Chứng minh: a IO vuông góc vơi AH A E I O B b AO vuông góc với BE Bài 26.Cho ... tam giỏc u ADB, AEC a Chng minh BE =CD b K phõn giỏc AH ca tam giỏc cõn Chng minh BE, CD, AH ng quy E D A B Bi 12 Cho tam giỏc ABC Trung tuyn AD, BE, CF Chng minh : ( BE + CF ) > BC a 3 AD + BE...
... mặt phẳng nghiêng Bài giải : Các lực tác dụng lên vật : Trọng lực P Lực quán tính Fqt Khi đặt vật mặt phẳng nghiêng, trọng lực P phân tích thành hai lực thành phần Px Py , muốn vật leo lên mặt phẳng ... thiểu 5,66 m/s2 Bài 04/89 SGK : Một cầu có khối lượng m = kg treo vào đầu sợi dây chịu lực căng tối đa Tm = 28 N Hỏi kéo dây lên phía với gia tốc lớn mà dây chưa đứt ? Bài giải Xét hệ qui chiếu ... chiếu gắn liền với vật, kéo dây lên phía với gia tốc a, vật chịu lực : - Trọng lực P hướng xuống - Lực căng dây T hướng lên - Lực quán tính F qt hướng xuống Khi ta có : T = P + Fqt Tm...
... kê Các bước đề xuất hệ cỡ số đồng phục quần tây nam khoa khí độnglực Xác kích thước chủ đạo bước nhảy Xác định số lượng cỡ số Xác định tần số tần suất cỡ số Đề xuất hệ cỡ số đồng phục quần tây ... số Đề xuất hệ cỡ số đồng phục quần tây nam khoa khí độnglực Ký hiệu cỡ số đồng phục quần tây nam khoa khí độnglực CHƯƠNG 2: ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CỠ SỐ TRONG MAY CÔNG NGHIỆP 2.1 Các yếu tố ảnh hưởng ... 18 CHƯƠNG ỨNG DỤNG HỆ THỐNG CỠ SỐ TRONG MAY CÔNG NGHIỆP 2.1.CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HỆ THỐNG CỠ SỐ 2.1.1.Đặc điểm dân số vùng dân cư: - Mỗi quốc gia có hệ thống cỡ số khác - Hệ thống cỡ số quốc...
... loại bàitập theo mục đích dạy học. Theo cách phân loại này, giáo viên có thể phân loại bàitập theo hai dạng: Bàitập luyện tập, và bàitập sáng tạo. - Bàitập luyện tập: Là loại bàitập ... thức, một giá trị bằng số… Bàitập tính toán có thể chia làm hai loại: bàitập tính toán tập dượt và bàitập tính toán tổng hợp [11]. Bàitập tính toán tập dượt là các bàitập cơ bản, đơn giản, trong đó chỉ ... 1.2.4. Phân loại theo hình thức làm bài 1.3. Phương pháp giải bàitập Vật 1.3.1. Các bước giải bàitập Vật lí 1.3.2. Một số điểm lưu ý khi học sinh bàitập và bài thi Vật lí 1.4. Sử dụng hệ thống bàitập vật lý nhằm phát triển tư duy, năng ...
... 2 1 2÷ 2 ÷q + m2 4 2 Thế hệ: Π= m1 gl1 sin q1 + m2 g ( l1 sin q1 + 0.5l2 sin ( q1 + q2 ) ) (9) Công ảo lực suy rộng thế: δ A = τ 1δ q1 + τ 2δ q2 − Pxδ xB − Pyδ ... q Thay (8) vào ta được: T= 2 1 m u + I q + m u ) 1 ( 2 (9) Thế hệ: Π = m1 ga sin q1 + m2 gu1 sin q1 (10) Công ảo lực suy rộng không thế: δ A = M δ q1 + F δ u1 − Pxδ xB − Pyδ yB (11) Ta ... I ) q + m5 u 2 1 T = q 2 I + m5u2 u2 (9) Biểu thức hệ: Π = m2 ga sin q2 + m5 gu2 sin q2 (10) Công ảo lực suy rộng không thế: δ A = M 2δ q2 + F2δ u2 − Px 2δ xB − Py 2δ y B (11)...
... 2.1.5.2 Hệ thống tập Trong hệ thống tập lựa chọn chương, vào đặc điểm phân loại tập, khuôn khổ luận văn, phân tập chủ đề thành tậptập phức hợp, có tập định tính tập định lượng (Hệ thống tập trình ... tập tốt nên tập định tính b Bàitập định lượng (Bài tập tính toán) Bàitập định lượng tập giải phải sử dụng phương pháp Toán học (dựa định luật quy tắc, thuyết Vật lí, …) Đây dạng tập phổ biến, ... Bàitậptập phức hợp - Bàitập bản: loại tập vật lí mà để tìm lời giải cần xác lập mối quan hệ trực tiếp, tường minh cho phải tìm dựa vào kiến thức vừa học mà học sinh cần tái tự tạo - Bài tập...
... học - Bàitập nghiên cứu: dạng tập trả lời câu hỏi “tại sao” - Bàitập thiết kế: dạng tập trả lời cho câu hỏi “phải làm nào” Phân loại theo cách thể tập: người ta phân biệt tập thành - Bàitập ... nhiều thể loại tập: tập giả tạo tập có nội dung thực tế, tập luyện tậptập sáng tạo, tập cho thừa thiếu kiện, tập mang tính chất ngụy biện nghịch lý, tập có nhiều cách giải khác tập có nhiều lời ... phát triển tư học sinh trình dạy học: phân biệt thành tập luyện tập, tập sáng tạo, tập nghiên cứu, tập thiết kế - Bàitập luyện tập: loại tập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư sáng tạo học sinh,...
... 2.1.5.2 Hệ thống tập Trong hệ thống tập lựa chọn chương, vào đặc điểm phân loại tập, khuôn khổ luận văn, phân tập chủ đề thành tậptập phức hợp, có tập định tính tập định lượng (Hệ thống tập trình ... tập tốt nên tập định tính b Bàitập định lượng (Bài tập tính toán) Bàitập định lượng tập giải phải sử dụng phương pháp Toán học (dựa định luật quy tắc, thuyết Vật lí, …) Đây dạng tập phổ biến, ... Bàitậptập phức hợp - Bàitập bản: loại tập vật lí mà để tìm lời giải cần xác lập mối quan hệ trực tiếp, tường minh cho phải tìm dựa vào kiến thức vừa học mà học sinh cần tái tự tạo - Bài tập...
... 2.1.5.2 Hệ thống tập Trong hệ thống tập lựa chọn chương, vào đặc điểm phân loại tập, khuôn khổ luận văn, phân tập chủ đề thành tậptập phức hợp, có tập định tính tập định lượng (Hệ thống tập trình ... tập tốt nên tập định tính b Bàitập định lượng (Bài tập tính toán) Bàitập định lượng tập giải phải sử dụng phương pháp Toán học (dựa định luật quy tắc, thuyết Vật lí, …) Đây dạng tập phổ biến, ... Bàitậptập phức hợp - Bàitập bản: loại tập vật lí mà để tìm lời giải cần xác lập mối quan hệ trực tiếp, tường minh cho phải tìm dựa vào kiến thức vừa học mà học sinh cần tái tự tạo - Bài tập...
... 64 N/m, m= kg l =0.25 m Quy luật dao độnghệBài 23: Cho hệ hình vẽ Hãy Thiết lập ptvp chuyển động Với α = β = , Xác định tần số riêng vectơ mode tương ứng Bài 24: Cho hệ hình vẽ Hãy Thiết lập ... vectơ mode tương ứng Quy luật chuyển độnghệBài 28: Cho hệ hai bậc tự hình vẽ với α = 0.25 , m = kg, k= N/ m f(t) = 2*sin(t) N Hãy 1.Các ma trận M, K, C 2.Pt vp chuyển độnghệ 3.Xác định tần số ... vectơ mode tương ứng Bài 29 : Cho hệ hai bậc tự hình vẽ với m = kg, k= N/ m IG = m*r2/2 Hãy Các ma trận M, K, C Bài 30: Cho hệ hình với k1 = k2 = , J1 = 1, J2= Pt vp chuyển độnghệ Hãy xác định Xác...
... sát sàn Nếu mặt phẳng chứa ngẫu lực (mặt phẳng ngẫu lực) song song với sàn quay quanh trục qua A đầu M vuông góc với mặt phẳng ngẫu lực B trọng tâm vuông góc với mặt phẳng ngẫu lực C đầu N vuông ... C 2,4 kJ D 0,9 kJ Chưa thử sức hết lực mình.Học nhanh, để ghi tên vào bảng vàng! Không có nghèo tài, hèn chí II Tự luận: BÀITẬP TỰ LUẬN ĐỘNGLỰC HỌC VẬT RẮN Bài 1: Một cánh quạt bắt đầu quay ... định, tác dụng lực tiếp tuyến với mép đồngphẳng với đĩa Bỏ qua lực cản Sau s đĩa quay 36 rad Độ lớn lực A 6N B 3N C 4N D 2N Câu 39: (CĐ 2009) Một cứng đồng chất có chiều dài ℓ, khối lượng m,...
... h hp thnh mt h quy chiu Vt lớ THPT ch nghiờn cu cỏc chuyn ng trờn mt ng thng hay chuyn ng mt mt phng, nờn h ta ch gm mt trc hoc mt h hai trc vuụng gúc tng ng Phng phỏp + Chn h quy chiu thớch ... thng nhỡn nhn hin tng xy thang mỏy (chn h quy chiu gn vi thang mỏy), rt khú mụ t chuyn ng ca vt sau dõy treo b t Hóy ng ngoi thang mỏy quan sỏt (chn h quy chiu gn vi t) hai cht im vt v sn thang ... 0,2 Ly g = 10m/s2 Tớnh gia tc h chuyn ng Su tầm :Hà Văn Quý - 01.687.632.063 http://violet.vn/haquy07 Bi gii: Chn chiu nh hỡnh v Ta cú: F3 + P3 + N + T4 + T3 + F2 ms + P2 + N + T2...
... phát triển tư học sinh trình dạy học: phân biệt thành tập luyện tập, tập sáng tạo, tập nghiên cứu, tập thiết kế - Bàitập luyện tập: loại tập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư sáng tạo học sinh, ... hỏi “tại sao” Trang 11 - Bàitập thiết kế: dạng tập trả lời cho câu hỏi “phải làm nào” Phân loại theo cách thể tập: người ta phân biệt tập thành - Bàitập khóa - Bàitập lựa chọn câu trả lời ... giải loại tập điển hình - Mỗi tập phải mắt xích hệ thống tập, đóng góp phần vào việc củng cố, hoàn thiện mở rộng kiến thức - Hệ thống tập cần bao gồm nhiều thể loại tập: tập giả tạo tập có nội...
... phát triển tư học sinh trình dạy học: phân biệt thành tập luyện tập, tập sáng tạo, tập nghiên cứu, tập thiết kế - Bàitập luyện tập: loại tập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư sáng tạo học sinh, ... hỏi “tại sao” Trang 11 - Bàitập thiết kế: dạng tập trả lời cho câu hỏi “phải làm nào” Phân loại theo cách thể tập: người ta phân biệt tập thành - Bàitập khóa - Bàitập lựa chọn câu trả lời ... giải loại tập điển hình - Mỗi tập phải mắt xích hệ thống tập, đóng góp phần vào việc củng cố, hoàn thiện mở rộng kiến thức - Hệ thống tập cần bao gồm nhiều thể loại tập: tập giả tạo tập có nội...