... án. BÀI TẬPVỀ THẤUKÍNH VÀ HỆTHẤUKÍNH - Lớp 11 P1 (D); P2 (D); P3 (A); P4 (D); P5 (C) . Bi tp trc nghim. P2: Hệ quang học đồngtrục gồm thấukính hội tụ O1 (f1 = 20 cm) và thấukính ... . BÀI TẬP VỀ HỆTHẤUKÍNH - Lớp 11-Cơ bảnI. MỤC TIÊU* Phân tích và trình bày được quá trình tạo ảnh qua một hệthấu kính. Viết được sơ đồ tạo ảnh.* Giải được các bàitập đơn giản về hệ hai ... 1111'11fdd=+2221'11fdd=+add =+2'1k = k1.k2=Khi a = 0: D = D1 + D2BÀI TẬP VỀ HỆTHẤUKÍNH - Lớp 11-Cơ bản1. Hệ hai thấukínhđồngtrục ghép cách nhau Sơ đồ tạo ảnh: L1 L2 AB → A1B1...
... d22 = 6cm (loại) Bài 2: Cho hệ quang học gồm thấukính f1 = -30cm đặt trước thấukính f2 = -10cm; khoảng cách giữa hai thấu kính O1O2 = l.a, Vật AB đặt trước thấukính thứ nhất khoảng ... F1' ≡F2). Bài 3: Một vật phẳng nhỏ AB đặt trên trục chính của một thấukính hội tụ O2 có tiêu cự f2 = 15cm và các thấu kính 49cm. Đặt xen giữa vật và thấukính O2 một thấukính O1. Khi ... Thiết lập hệ thức liên lạc giữa cấu tạo của hệ và đặc điểm của vật thỏa mãn một tính chất của ảnh. Bài tập Bai 1: Cho hệthấukính L1 và L2 ghép đồng trục. Các tiêu cự là f1 = 20cm và f2...
... TOÁN VỀ THẤU KÍNHVÀ HỆ QUANG HỌC ĐỒNGTRỤC VỚI THẤU KÍNHCHỦ ĐỀ 1.Xác định loại thấukính ?Phương pháp:1.Căn cứ vào sự liên hệ về tính chất, vị trí, độ lớn giữa vật - ảnh:. Đối với thấukính ... Dn↔1f hệ =1f1+1f2+ ···+1fnNếu f hệ > 0 thì hệthấukính là hội tụ. Nếu f hệ < 0 thì hệthấukính là phân kỳ.CHỦ ĐỀ 10.Xác định ảnh của một vật qua hệ " thấu kính- LCP".Phương pháp: Phân ... tụ của hệ nhiều thấukính mỏng ghép sát nhau ( đồng trục) bằngtổng đại số độ tụ của các thấukính thành phần"D hệ = D1+ D2+ ···+ Dn↔1f hệ =1f1+1f2+ ···+1fnNếu f hệ >...
... quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy ... ta phân biệt các bàitập có nội dung trừu tượng, bàitập có nội dung cụ thể, bàitập có nội dung thực tế, bàitập vui.- Bàitập có nội dung trừu tượng là trong điều kiện của bài toán, bản chất ... số bàitập trắc nghiệm rèn luyện 138 1. Đề bài 138 2. Đáp án 147 3. Hướng dẫn giải 147Trang 6Tài liệu: Docs.vn Hỗ trợ : Y!M minhu8881.3. Bàitập thí nghiệm- Bàitập thí nghiệm là bài tập...
... công thức tính độ tụ của hệthấu kính. Yêu cầu học sinh thảo luận thành lập công thức tính độ phóng đại của hệthấu kính. Hoạt động 3: giải các ví dụ cụ thể: Bài tập ví dụ 1:1 2215 ; 2444 ... của hệthấukính mỏng ghép sát bằng tổng các độ tụ.Chú ý: Trong mọi trường hợp ta có: d2 = l – d1’(trong đó l là khoảng cách giữa hai thấu kính) .Trường hợp l = 0 là trương hợp hệ hai thấu ... thấu kính ghép sát.Công thức tính độ phóng đại của ảnh:1 11 2' '2 2 1 1 2 2A BAB ABk k k kA B A B A B= = ⇒ = + hệ thấukính ghép sát.Yêu cầu học sinh viết công thức thấu kính. Yêu...
... lý6. Cho cơ hệ như hình vẽ 6. Hãy xác định:1. Phương trình vi phân chuyển động của hệ 2. Tính tần số riêng và vectơ mode tương ứngBÀI TẬP. HỆ DAO ĐỘNG HAI BẬC TỰ DO1. Cho cơ hệ như hình vẽ ... dao động của cơ hệ. Bài 23: Cho cơ hệ như hình vẽ. Hãy1. Thiết lập ptvp chuyển động2. Với 2α β= =, Xác định tần số riêngvà vectơ mode tương ứng Bài 24: Bài 26:Cho cơ hệ như hình vẽ. ... chuyển động của hệ. 2. Tính tần số riêng và vectơ mode tương ứng.Hình 21. Mô hình vật lý Bài 22: Cho cơ hệ như hình vẽ. Hãy xác định3. Phương trình vi phân chuyển động của hệ 4. Tính tần số...
... ddGIÁO ÁN ĐIỆN TỬ THIẾT KẾ TRÊN POWER POINTGIÁO VIÊN : NGUY N TRÍ HuỄ ỆLUYỆN TẬP. HỆTRỤC TỌA ĐỘCHƯƠNG I - BÀI 4 : Bài 2. Trong mp Oxy cho tam giác ABC có A(-2;2), B(3;1), C(-1;4)c) Tìm tọa ... độ trọng tâm tam giác ABCe) Tìm tọa độ điểm D sao cho tứ giác ABCD là hình bình hành Bài tập về nhà Bài tập về nhàCho tam giác ABC có A(-3;4),B(1;1) và C(9;-3).Cho tam giác ABC có A(-3;4),B(1;1) ... b2 (4; 2)=ra+(10; 13)= −ru3 (6; 15)− = −rb Bài Tập 1/ Trong mp Oxy, cho 1/ Trong mp Oxy, cho Trả lời: a)Trả lời: a) Kiểm tra bài cũ, , ?+ −r r r r ru v u v ku=rku1 1 2 2(...
... loại bài tập: bàitập giả tạo và bài tập có nội dung thực tế, bàitập luyện tập và bàitập sáng tạo, bàitập cho thừa hoặc thiếu dữ kiện, bàitập mang tính chất ngụy biện và nghịch lý, bàitập ... quá trình dạy học: có thể phân biệt thành bàitập luyện tập, bàitập sáng tạo, bài tập nghiên cứu, bàitập thiết kế- Bàitập luyện tập: là loại bàitập mà việc giải chúng không đòi hỏi tư duy ... theo loại bàitập hay đặc điểm của từng bài tập. Tuy nhiên, tất cả các bàitập mà ta đã nêu ra trong mục phân loại bài tập ở trên đều chứa đựng một số yếu tố của bàitập định tính và bàitập tính...