... 51x=. 2/ Bàitoán 5: Cho mặt phẳng (P) và đường thăng d. Viết phương trình mặt phẳng (Q) chứa d và tạo với mặt phẳng (P) góc nhỏ nhất. (CÁC BÀITOÁNCỰCTRỊ TRONG KHÔNG GIAN TOẠ ĐỘ) Bài Toán ... d và d’. Viết phương trình mặt phẳng (P) chứa d và tạo với d’ góc lớn nhất. BÀI TOÁN 4 (CÁC BÀITOÁNCỰCTRỊ TRONG KHÔNG GIAN TOẠ ĐỘ) Vậy cos2α < 43 23cos<α⇒6π>α⇒ ... phương trình đường thẳng có khoảng cách đến B là : a) Lớn nhất. b) Nhỏ nhấtBÀI TOÁN 3 (CỰC TRỊ TRONG KHÔNG GIAN TOẠ ĐỘ) Bài tập minh hoạ: Trong không gian Oxyz cho điểm A(1;2;4) và đường thẳng...
... Khuyến Đà Nẵng CÁC BÀITOÁNCỰCTRỊHÌNHHỌC LỚP 8I.TOÁN CỰCTRỊ TRONG HÌNHHỌC LÀ GÌ?Đó là những bàitoán có dạng sau:Tìm giá trị nhỏ nhất hoặc lớn nhất của một đại lượng hìnhhọc y (độ dài của ... y) để tại đó y đạt giá trịcực tiểu y = y1hoặc cực đại y = y2.II. ĐƯỜNG LỐI CHUNG ĐỂ GIẢI TOÁNCỰCTRỊHÌNH HỌCCăn cứ vào đầu bài, người ta thường giải toáncựctrị trong hỡnh hc theo ba ... ta phải tìm cực trị) lớn hơn hoặc bé hơn yếu tố tương ứng trong hình đã đưara.Người ta thường dùng cách chứng minh này khi hình dạng của hình có cựctrị đãđược nói rõ trong đầu bài. Ví dụ 3:...
... môn hình học, ngoài các bàitoán về chứng minh hình học, các bàitoán dựng hình, bàitoán quỹ tích còn có "Các bàitoáncựctrịhình học& quot; (hay còn gọi là các bài toán tìm giá trị ... các bàitoáncựctrịhìnhhọc thuộc chương trình lớp 8, 9 theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh. 2.1. Biện pháp 1: Giúp học sinh nhận dạng các bàitoáncựctrịhìnhhọc thuộc ... dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng giải các bài toán cựctrịhìnhhọc thuộc chương trình lớp 8, 9 trung học cơ sở". 3.2. Nội dung thực nghiệm Tiến hành dạy chủ đề " ;Cực trịhình học& quot;...
... DẪN HỌC SINHGIẢI MỘT SỐ BÀITOÁNCỰCTRỊHÌNH HỌCTRONG HÌNH TOẠ ĐỘ KHÔNG GIANPhân 1 : ĐẶT VẤN ĐỀ I . Lý do chọn đề tài : Trong việc dạy họctoán ta luôn coi mục đích chủ yếu của bài tập toán ... Phần 3 : KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀIHỌC KINH NGHIỆM1 Kết quả : Khi chưa thực hiện đề tài này tôi cảm thấy học sinh hay vướng mắc khi giải các bàitoán về cựctrịhìnhhọc trong không gian .Sau khi ... sinh giải một số bàitoáncực cải trịhìnhhọc trong hình tọa độ không gian “ II Phạm vi ứng dụng Đề tài được áp dụng vào giảng dạy tại lớp 12B, 12E trường THPT Ba Đình năm học 2012- 2013Phần...
... học sinh tiếp cận tốt mảng bài tập về cựctrịhình học thì trớc hết phải làm cho học sinh thấy đợc một số bàitoáncựctrịhình học thực chất là những bàitoánhìnhhọc phẳng cơ bản dễ khai thác ... cho học sinh có cách nhìn khác vễ các bàitoáncựctrịhìnhhọc tạo hứng thú trong học tập, tăng khả năng tìm tòi, sáng tạo khai thác các tính chất hìnhhọc vào giải toán. Quy các bài toán ... T VN Bàitoáncựctrịhìnhhọc là những bàitoán khó đối với học sinh THPT chính vì vậy trong quá trình giảng dạy tôi nhận thấy học sinh thờng ngại làm những bài tập dạng này. Để học sinh...
... dạng bàitoáncựctrịhìnhhọc giải tích trong chương trình phổ thông1. Dạng bài tìm điểm thỏa mãn một yếu tố cực trị 11 1. Lý do chọn đề tàiXuất phát từ những bàitoán trong thực tế, bàitoán ... 3 9 ;2 4M ữ )15 Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn các phương pháp giải bàitoáncựctrịhìnhhọc giải tích.3. Nhiệm vụ nghiên cứu.Đề xuất một số phương pháp giải bàitoáncựctrị ... trong hìnhhọc giải tích.4. Khách thể và đối tượng nghiên cứuKhách thể: Công tác dạy học bộ môn Toánhọc ở trường phổ thông.Đối tượng: Các phương pháp giải bàitoáncựctrị trong hình học...
... thi học sinh giỏi bậc THCS và các kỳ thi tuyển sinh vào trường THPT thường gặp những bài toán yêu cầu tìm GTNN, GTLN của một đại lượng nào đó. Các bàitoán này gọi chung là các bàitoáncực trị. ... bàitoáncựctrị rất phong phú và đa dạng mang nội dung vô cùng sâu sắc trong việc giáo dục tư tưởng qua môn toán. Bàitoán đi tìm cái tốt nhất, rẻ nhất, ngắn nhất, dài nhất trong một bài toán. ... này.Các bàitoán về cựctrị Đại số ở bậc THCS góp phần không nhỏ vào việc rèn luyện tư duy cho học sinh. Với ý nghĩa như vậy, việc hướng dẫn học sinh nắm được các phương pháp giải các bàitoán cực...
... Viết p/trình đường thẳng AB.Soạn: Đỗ Cao Long 3 Giúp học sinh tự ôn tập môn Toán MỘT SỐ BÀITOÁNCỰCTRỊ TRONG HÌNHHỌC GIẢI TÍCH Bài toán 1: Cho đường thẳng ( ):1 1 1x y zd = = và hai ... )d P∩ là: 5 14 17; ; 99 9 H ữ .- H l hỡnh chiu ca I trờn (P).ã Vy M l hỡnh chiu ca I trờn (P) nên M H≡Kết luận: 2 22MA MB+ nhỏ nhất khi 5 14 17; ; 99 9 M ữ 4). Làm tương ... trục Ox.Suy ra 3 3MA MB NH NK HK− = − ≤. Bài toán này vô nghiệm vì ||KH Ox.Cách 2: Khảo sát hàm số như cách 2 ở câu 1 → Hàm số không có GTLN. Bài toán 2: Cho mặt phẳng ( ): 4 0P x y z+ +...
... giải 3 bàitoáncựctrị trong hìnhhọc phẳng. Chương 2: Các ví dụ minh hoạ Dạng 1: Các bàitoán về dựng hình. 6 Dạng 2: Các bàitoán về chứng minh. 9 Dạng 3: Các bàitoán về tính toán. 13Chương ... giải.1. Bàitoáncựctrị trong hìnhhọc phẳng 1.1Thế nào là bàitoáncực tr trong hỡnh hc?ã Cỏc bi toỏn cc tr hỡnh học có dạng chung: Trong tất cả các hình có chung một tính chất, tìm những hình ... Chúng tôi nghiên cứu đề tài “Các bàitoáncựctrị trong hìnhhọc thuộc chương trình PTCS” vì các bàitoán tìm GTLN,GTNN trong hìnhhọc rất đa dạng, đòi hòi ở học sinh phải biết vận dụng kiến...
... có thể bớt băn khoăn khi học trò của mình có thể làm tốt các bài toán: “ Cựctrị trong hìnhhọc giải tích lớp 12 ” Tôi luôn nghĩ rằng : sự tiến bộ và thành đạt của học sinh luôn là mục đích ... sáng tạo của học sinh. Giáo viên trước hết phải cung cấp cho học sinh nắm chắc các kiến thức cơ bản sau đó là cung cấp cho học sinh cách nhận dạng bài toán, thể hiện bàitoán từ đó học sinh có ... nghiệm phương trình: 43 t 2( 3 2t) 2.2t 7 0 9t 4 0 t 9 + + − + + + = ⇔ + = ⇔ = −23 35 8( ; ; ) 99 9 ⇒ − −MVậy với 23 35 8( ; ; ) 99 9 − −M thì MA2 - MB2 – MC2 có giá trị...