... ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRÊN LỚPNĂM HỌC 2010-2011GV: Trần Minh ThọTổ Toán lý Chuyên đề: Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trên lớpCHUYÊN ĐỀTÍCH CỰC HÓAHOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC ... nghệ thông tin vào bài dạy bằngcách soạn các bàigiảngđiệntử để dạy các em.II.Mục tiêu : Giúp học sinh tích cực và có hứng thú khi học vật lý. Được quan sát cácthí nghiệm phức tạp mà không ... điệntử trong giảng dạymang lại hiệu quả rất lớn, kích thích được hứng thú học tập của học sinh, khắcphục một số khó khăn đã nêu và để đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào trường học. Đối với học...
... CỨU ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ Tên đề tài: Xây dựng bàigiảngđiệntửmôn Sinh lý thực vật Mã số: T 2008 – TN 03-11. Chủ nhiệm đề tài: Ths. Nguyễn Thị Lân Điện thoại: 2080820602 ... các hoạt động sinh lý SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THỰC VẬT1. Đối tượng BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI CẤP CƠ SỞ TÊN ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG BÀIGIẢNGĐIỆN TỬ MÔN SINH LÝ THỰC VẬTMã số: T2008 ... CỦA MÔN SINH LÝ THỰC VẬT1. Đối tượngSINH LÝ THỰC VẬT ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA MÔN SINH LÝ THỰC VẬT1. Đối tượngChức năng 4: Hô hấp của thực vật O2+ H2O + CO2C6H12O6 BÀI...
... A0>>2>2]..0$(e>(?D5"M$,"(D^f@=7efG8?'5"#.\W 4. Cơ sở tế bào học 40%l2MI!00R$&L4%"%"*W*q$"% ... IDP5=2M^"P'5. Thí nghiệm chứng minh trực tiếp sự phân ly ở mức giao tử n&R>%U+f+F"g=2M#!%"% ... %R2$D#>7…!Aq"+f+'n&RF"g$R100=H2V#%;2M#!%"% '6. Quy luật thứ nhất (quy luật giao tử thuần khiết)f%"H7$"0q!0%€"I:#!%"%...
... 1 số động vật. Hướng dẫn về nhà- Sưu tầm hình ảnh màu, video clip có liên quan đến bài 52- Học câu 6 ôn tập HK 2 CÂU 3:Tại sao ở trong chỗ tối nấm vẫn phát triển được?Nấm sống hoại ... người?- Bào tử nấm mốc làm hỏng thức ăn, đồ dùng…Mốc che phủ và thối rữa quả đào sau 6 ngày. Chai nước cam ép bị nấm mốcHộp sữa chua có nấm mốc mọc ngay trên nắp vỏ I/ ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC CỦA ... thức nào? Nấm là cơ thể dị dưỡng: sống hoại sinh , ký sinh hay coäng sinh I/ ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC CỦA NẤM: 1. Nấm có cách dinh dưỡng như thế nào ? Tại sao ?2. Nấm hoại sinh có vai trò...
... với các phân tử nước có cực tnFl ash M ovie Sự điện li biểu diễn bằng phương trình gọi là phương trình điện li .Vì phân tử trung hoà điện nên tổng điện tích dương bằng tổng điện tích âm ... +- + II. SỰ ĐIỆN LI :II. SỰ ĐIỆN LI :1. Giải thích tính dẫn điện của dd chất điện li :* Xét dung dịch NaClLiên kết hoá học trong phân tử là liên kết ion Các ion Na+ ... không dẫn điện . Phạm Xuân Thanh TùngPhạm Xuân Thanh TùngHóa Học Hóa Học CHẤT ĐIỆN LISỰ ĐIỆN LI 2. Thay vào cốc dd NaCl ( dd NaOH , ddHCl )Đóng khoá K đèn sáng Có dòng điện đi...
... bản của lý thuyết GaloisĐề tài NCKH" ;Bài giảngđiệntửmônLý thuyết Galoa’ theohướng tích cực hóa nhận thức người học& quot;Chủ nhiệm đề tài: Ths. Ngô Thị NgoanĐẠI HỌC KHOA HỌC - ĐHTNThành ... thứcChương 4. Mở rộng Galois. Định lý cơ bản của lý thuyết GaloisLời mở đầu- Lý thuyết Galois là sự phiên dịch và kết nối của lý thuyết về đathức, lý thuyết trường và lý thuyết nhóm. Công thức nghiệm ... tử nguyên thủy của F .ii) Nếu α là phần tử nguyên thủy của F thì mọi phần tử của Fhoặc là 0 hoặc là lũy thừa của α.Bổ đề 2.15 Xét mở rộng trường Fq/Fp, với q = pn. Giả sử α làphần tử...
... f(x)=x3+ x2− 36;b) f(x)=x4− 20x2+16. Đề cương mônLý thuyết Galoa (3 ĐVTC) 27Chứng tỏ mọi phần tử của A5đều là một hoán tử, tức là phần tử có dạngxyx−1y−1với x, y ∈ A5. Giả sử tồn ... Lat(E/F) và mọiH ∈ Sub(G). Đề cương mônLý thuyết Galoa (3 ĐVTC) 19Định lý 2.16. Đặt G = Gal(Fq/Fp), trong đó q = pn. Khi đó G∼=Znvà nócó phần tử sinh là σ : u −→ up(nó được gọi ... thápcănF = B0⊂ B1⊂ ⊂ Bl⊂ ⊂ K (*) Đề cương mônLý thuyết Galoa (3 ĐVTC) 7-TanóiE/F là mở rộng đại số nếu mọi phần tử của E đều là phần tử đại sốtrên F .Bổ đề 1.8. Cho E/K và K/F là các...
... NGHIỆMtrong kiểm nghiệm thực phẩm Trường ðại học Công nghiệp Thực phẩm TpHCM Khoa Công nghệ Thực phẩmTác Giả: Ths. Trương Bách Chiến 2GiỚI THIỆU MÔNHỌC Giảng viên: ThS. TRƯƠNG BÁCH CHIẾNPhone: ... Sxà Trường ðại học Công nghiệp Thực phẩm TpHCM Khoa Công nghệ Thực phẩmTác Giả: Ths. Trương Bách Chiến 1TRƯỜNG ðẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THỰC PHẨM Tp HCMKHOA CÔNG NGHỆ THỰC PHẨM1XỬ LÝ SỐ LIỆU THỰC ... lại – ñộ tái lập3.5. Bài tập Trường ðại học Công nghiệp Thực phẩm TpHCM Khoa Công nghệ Thực phẩmTác Giả: Ths. Trương Bách Chiến 24Bảng tìm giá trị QLTh24 Trường ðại học Công nghiệp Thực...
... cộng chuỗiPhép cộng chuỗiPhép so sánh chuỗiPhép so sánh chuỗiVd: ‘tin’ + học = ‘tinhọc’Vd: ‘tin’ + học = ‘tinhọc’‘‘thanh’ > ‘thao’ vì ‘n’ > ‘o’thanh’ > ‘thao’ vì ‘n’ > ‘o’‘‘thanh’> ... OUTPUT2.Lời khuyên về báo cáo OUTPUT3.3.Lời khuyên về báo cáo INPUTLời khuyên về báo cáo INPUT8 .Bài tập8 .Bài tập 7.7. String Chức năng và Thủ tục String Chức năng và Thủ tục a/Các hàm:a/Các ... LF,'Y =', Y)'Y =', Y)END.END. Tóm Tắt: Học cách đọc báo cáo Read và Readln với các số giá trị. và ký tự Học cách sử dụng chức năng kết thúc của dòng EOLN để đọc một...
... dụngNhà quản lý/ Người sử dụngCơ sở kiến thứcKiến thứcchuyên gia(các quy tắc)Các sự kiệncụ thể(CSDL) HTTT quản lý tri thức (KWS)So sánh việc xử lý kiến thức và xử lý thông tin thông ... những tác nhân thay đổi tổ chức HTTT quản lý tri thức (KWS)Các loại HTTT quản lý tri thức Trí tuệ nhân tạo Hệ thống chuyên gia HTTT quản lý tri thức (KWS)Cơ sở hạ tầng CNTT cho việc ... System, MIS) Hệ thống thông tin quản lý (MIS) – cung cấp thông tin cho việc quản lý tổ chức Lấy và tổng hợp dữ liệu từ TPSs Cho phép các nhà quản lý kiểm soát và điều khiển các tổ chức...
... dụng HTTTCác lý do sử dụng HTTT- Tự động hóa: thực hiện công việc nhanh hơn- Tự động hóa: thực hiện công việc nhanh hơn- Việc học của tổ chức: thực hiện công việc tốt hơn- Việc học của tổ chức: ... robot/ máy công cụ để sản xuất.CIM toàn phần: kết hợp HTTT sản xuất và quản lý thì công việc (xử lý đơn đặt hàng, quản lý hàng tồn kho, lịch trình sản xuất, kế toán) Ích lợi do HTTT mang ... cạnh tranh Ích lợi do HTTT mang lại: Quản lý ti nguyờn hiu qa. ãTin, phng tin (gm c vt liu v thit b) ngi v thụng tin. ãCỏc nh quản lý có thể sử dụng tài nguyên của họ tốt nhất? ...
... vẫn còn khi tắt máy cÊu tróc MÁY TÍNH1. Khái niệm hệ thống tin học 2. Sơ đồ cấu trúc của một máy tính3. B x lý trung tâm ( CPUCentral Processing Unit)4. Bộ nhớ trong ( Main Memory )5. ... liờn quan + Phần mềm:gồm các chương trình-Hệ thống tin học dùng để nhập, xử lí, xuất, truyền và lưu trữ thông tin.- Hệ th ng tin học gồm 3 phần:+ Sự quản lí và điều khiÓn cña con ngêi...