... BÀIDỰTHIVẬNDỤNGKIẾN THỨCLIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ THỰC TIỄN1: Tên tình huốngThuyết minh về ô nhiễm ... hiện bàithi này chúng tôi dùng phương pháp khảo sát, đối chiếu, so sánh để tìm ra những nét nổi bật về tình trạng ô nhiễm môi trường.4: Giải pháp giải quyết tình huống -Vận dụngkiếnthức ... cây trồng. Điều nay sẽ ảnh hưởng đến các cơ thể sống khác trong lưới thức ăn .Chính vì vậy việc vậndụng các kiếnthức đã học giúp ích cho chúng ta rất nhiều trong cuộc sống, nó giúp cho chúng...
... trong nhà thoát ra và sự thông gió tự nhiênBÀI DỰ THI CUỘC THIVẬNDỤNGKIẾNTHỨCLIÊNMÔN ĐỂ GIẢI QUYẾTCÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌCSINH TRUNG HỌC1. Tên tình huống: HÃY BẢO VỆ SỨC KHỎE ... được học từ các bộ môn đều có tác dụng và ý nghĩa lớn trong đời sống, không kiếnthức nào, không mônhọc nàođược gọi là kiếnthức hoặc mônhọc không quan trọng nữa. Như vậy tự các bạnsẽ có ý thức ... sâu, rộng về kiếnthức các mônhọc như Sinh học, Công nghệ, Mĩ thuật,Thể dục, vật lý, giáo dục công dân… và từ đó chúng em tăng khả năng của mìnhtrong việc vậndụngkiếnthức các mônhọc vào thực...
... mônhọc nào đó vào bộ môn Sinhhọc để giải quyết một vấn đề trong bài học, các em sẽ không cảm thấy bỡ3ngỡ. Ví dụ: Nếu như họcsinh lớp 6, lớp 7 mà kết hợp với kiếnthứcmôn Hóa học vào mônSinh ... kết hợp kiếnthức các mônhọc như: Vật lí, Hóa học, Côngnghệ… vào để làm bài Kết quả đạt được như sau:- 1 họcsinh đạt điểm 10- 4 họcsinh đạt điểm 9- 11 họcsinh đạt điểm 8- 11 họcsinh đạt ... động hơn. Học sinh có hứng thú học bài, được tìm tòi, khám phá nhiều kiếnthức và được suy nghĩsáng tạo nhiều hơn. Từ đó vậndụngkiếnthức vào thực tế tốt hơn5. Thi t bị dạy học, học liệu:a....
... làm nặng nề tiết học hoặc biến môn Lịch sử thành mônmônhọc khác.2. Với HỌC SINH: Cần chủ động, tích cực học tập theo nguyên tắc liênmôn (vận dụng những kiếnthức đã học để hiểu sâu sắc, ... 01 năm 2014“VẬN DỤNGKIẾNTHỨC LIÊN MÔN, CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS”CHUYÊN ĐỀ PHẦN HAI: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP “VẬN DỤNG KIẾN THỨCLIÊNMÔN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ”.II. ... trách nhiệm . I.MỤC ĐÍCH, Ý NGHĨA: Vậndụng kiến thức liên môn, chủ đề tích hợp” PHẦN HAI: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP “VẬN DỤNG KIẾN THỨCLIÊNMÔN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ”.IV. MĨ THUẬT: - Một...
... pháp dạy học này chú trọng tập dượt cho họcsinh vận dụng các kiếnthức kĩ năng học được cho quá trình học tập tiếp theo, vận dụng được kiếnthức đã học để giải quyết các tình huống thách thức, ... :-Về kiếnthức : Liên thông và bổ trợ giữa các mônhọc -> Làm sáng tỏ, giúp HS hiểu sâu kiến thức. -Về kĩ năng : tập dượt cho họcsinhvậndụng các kiếnthức kĩ năng học được cho quátrình học ... BÁITỔ LỊCH SỬ - GDCDCHUYÊN ĐỀ“VẬN DỤNGKIẾNTHỨCLIÊN MÔN, CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THCS”Phương pháp dạy họcvậndụngkiếnthứcliên môn, chủ đề tích hợp đã được Bộ...
... BÀIDỰ THI “ Vậndụngkiếnthứcliênmôn vào giải quyết tình huống thực tiễn”TÌNH HUỐNGGIỚI THI U VỀ DI TÍCH LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG1. Tình huống cần giải quyết: Em vinh dự được bình ... huống:Như vậy, việc kết hợp các kiếnthứcliênmôn như Lịch sử, Địa lý, Giáo dụccông đân …vào bài Ngữ văn là rất cần thi t. Kiếnthức của các bộ môn này giúpcho bài viết bao quát, đầy đủ có sức ... hơn, đặc biệt là đối với bài vănthuyết minh. Việc vậndụng các kiếnthứcliênmôn đã tạo điều kiện cho chúng emchủ động, tích cực, sáng tạo, biết kết hợp các kiếnthức đã học để giải quyết tốt...
... truyền, vận dộng mọi người nói khôngĐể giải quyết các vấn đề dự án dạy học đặt ra họcsinh phải vậndụng những kiếnthứcliênmôn sau:+ Môn Tin học: Tìm kiếm thông tin trên mạng và tạo bài trình ... tả dự án dựthi của giáo viên1. Tên dự án dạy học: “Nói không với nghiện Games online”2. Mục tiêu dạy học - Giúp họcsinh nâng cao tìm kiếm và xử lý thông tin trên mạng internet- Vậndụngkiến ... truyền, vận dộng mọi người nói không SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH HẬU GIANGPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ NGÃ BẢYTRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI Bài dự thi CUỘC THIVẬNDỤNGKIẾNTHỨCLIÊN MÔN...
... còn có thể kết hơp kiếnthức của các mônSinh học, Vật lý, hóa học, ở các dạng đề thuyết minh về đồ vật, hiện tượng,… Như vậy, kiếnthứcliênmôn tạo điều kiện cho họcsinh chủ động, tích ... nước* Tư liệu sử dụng: sách sinhhọc 9.* Ứng dụng công nghệ thông tin: máy tìm kiếm google Từ các kiếnthức đó để họcsinh viết thành bnuoimfhungf biện về vai trò của nướcVí dụ:BÀI HÙNG BIỆN ... việc giải quyết tình huốngKết hợp các kiếnthức về ô nhiễm môi trường nước ở địa phương mình4. Giải pháp giải quyết tình huống Vận dụng các kiếnthứcliên môn: - Vật lí: để hiểu biết về các nguồn...
... BÀI VIẾT DỰ THI NGUỒN NƯỚC VÀ CUỘC SỐNGBÀI VIẾT THAM GIA CUỘC THI VẬN DỤNGKIẾNTHỨCLIÊNMƠN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH 1. Tên tình huống: ... nước sinh hoạt bị ơ nhiễm để góp phần xây dựng cuộc sống con người tốt đẹp hơn.3. Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống:Các mônhọcliên quan: Hóa học, Sinh học, ... hoàn vào bể sinhhọc hiếu khí. Nước sau khi lắngđạt tiêu chuẩn môi trường thì được đưa vào nguồn tiếp nhận. Cuối cùng là xử lí và thải bỏ bùn từ bể lắng.- Vậndụngkiếnthứcmôn Giáo dục công...
... BÀI VIẾT DỰ THI TÊN TÌNH HUỐNG: AI LÀ BẠN?BÀI VIẾT THAM GIA CUỘC THI VẬN DỤNGKIẾNTHỨCLIÊNMƠN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH 1. Tên tình huống: ... huynh học sinh. Trong quá trình vận động các bạn đội viên ủnghộ cho Quỳnh Như, Liên đội gặp một tình huống khá bất ngờ ở Chi đội 6A2: “Trong lúc Ban chỉ huy Liên đội đến từng Chi đội vận động: ... GIÁO TRÌNH, BÀI GIẢNG, GIÁO ÁN , TƯ LIỆU DẠY HỌC HAYVÀ CẬP NHẬT LIÊN TỤC TẠI THƯ VIỆN GIÁO DỤC :http://giaoducvn.violet.vn hoặc http://thuviensinhhoc.edu.vn Liên hệ: admin@thuviensinhhoc.edu.vn...
... #F\&K&]'kB•B?UE_Eei>N"*Œ'4?bUd<KBYGhS<kV_?<‡DXBRW?b[nBS<A?#B^_"R`"F\"#R9PO"<[\?<]GS<^>NUXGG_<`XBRWZWGa?bD<c<BIG<a??<[\Gd<>LDe?_fEgh?A?ZWi>WQGPBYEjB?b?<]GS<^S<kGWeG<l_?A?Em<>WQG?\<a?BWG\UN<a?VB<G<[noD4_EghKBI?>p<<XBSBYG<q??b?<[\EJBKLB<a?VB<>NS<kRrRNhEo?PBIG>N?A?PNBGQDKMPBTWRBrZWAGd<PBYEjB?b?<]GS<^G_?A?<IGaEXS<A?<Wa?VB<S<BBCBPNBGQD>_sBNi?t]G>uGuoD<BMWS<gS<vG_KBI?D<ePBIGRs?A?EwG<mh?A?<?<WiTEwG<mV<IGaEXS<A?KNaBGx?A?ZWAGd<PBYEjB?b?<]GS<^GxEwG<myVHS<gS<vNiUNS<BRsiPNB)O@zDR=Wix>{<BIGEX>H?<a??<_S<^>^G[fz|VA?<BA_S<_KQG>^e?_|<BMWlU<a?VB<>sBoDS<gS<v<\g?}?<^<>N>{R_GkB?<aKNG<H?<BIEMGNB@~Sử dụngbài tập đồthị nâng cao kết quả học tập chương chất khí cho họcsinh lớp 10 nâng cao” <Bx?qWE[•?GBY<N<Gx<B>LDG[\E[\>N>LD&KN>LD?bG[nxm<0LD>N>LDG<H?<BIUh>LD&>N>LDEJB?<q0LDG<H?<BIUE[•?RsiV€R=PNBGQDEwG<m?<]GS<^_EMGNBhD<c<Bx?qWGkBE[V\EwET<B<L?A?SBYG<q?BuD?A?lU<a?VB<<BTWVeWKMSBYG<q?EgET<L?<^<•A?KNE[•?>eWhGBYDEgGkBE[D<[\D<ADK‚EwG<m?v?qKN_D<[\Gd<<NUVJh?A?Rs ... c‹→ˆ">N<NUPQ?<B?bxEwG<m>NUXGD<c?bDP_>Š<d<K‚‹P6BTWRBrG_<IŠh2‹→S<€G<kVJGyŠ‹KNŠ‹hG?g@ˆŠ_VGac‹2→ˆ"2>N<NUPQ?<B?b2xEwG<m>NUXGD<c?bDP_>Š<d<K‚‹*Ghi nhớ kiếnthức : Hệ số C1 ≠ C2 nên độ cong đồ thị là khác nhau.;%&'=>"K1 ... *<kV€R=PNBGQDEwG<m?<]GS<^&4ƒD<‡DSBTU?<q|GlVGEX?>QD2NO45a. Sự chuẩn bị bài của giáo viên:|0LD&Š>LDEJB?<q‹@4siG<l_D<[\D<ADG<kG<[n|0LDŠ>LDG<H?<BIU‹@BA_KBxPBxV_sGNB>BIWKMD<[\D<ADEwG<m?g<[LR•?=G<TD<[\D<ADKN?A?<>NUhVWEgBA_KBx>x>LDBCRsi?<_<a?VB<XBRWPNBGQD?bGyD<[\D<ADhPNBGQD?<_?A?lUGH>NUET‘UK`?A?D<[\D<ADb....