... CapsomeCapsit TIẾT 30 BÀI 29 + 30 CẤU TRÚC CỦA CÁC LOẠI VI RÚT SỰ NHÂN LÊN CỦA VI RÚT TRONG TẾ BÀO VẬT CHỦ ... chưa có cấu tạo tế bàoKích thước siêu nhỏ, có thể quan sát được bằng kích hiển vi điện tửKí sinh nội bào bắt buộc ...
... giáo khoa sinhhọc 10 - Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn sinhhọc 10 - Sách bài tập sinhhọc10 cơ bản- Luyện tập và tự kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng sinhhọc10 - Bài tập ... TỈNH ĐIỆN BIÊNCuộc thi Thiết kế bài giảng điện tử e-Learning Bài giảng: TIẾT 13 – KHÁI QUÁT VỀ NĂNG LƯỢNG VÀ CHUYỂN HÓA VẬT CHẤTChương trình Sinhhọc – Lớp 10 Giáo viên: Vũ Minh TuấnTrường: ... bào và cơ thể, không có khả năng sinh công- Điện năng: Dòng điện sinh học - Hóa năng: Dạng năng lượng chủ yếu trong tế bào tiềm ẩn trong các liên kết hóa học Tiết 13. Khái quát về năng lượng...
... THÀNGCuộc thi Thiết kế bài giảng điện tử E-Learning dự thi cấp tỉnh năm học 2013-2014 Bài 30- tiết 31:SỰ NHÂN LÊN CỦA VI RÚT TRONG TẾ BÀO CHỦ( Chương trình Sinhhọc lớp 10 ban cơ bản ) Giáo ... Giáo viên: Hoàng Thị Dung Điện thoại: 098 2.884.381 E.Mail: dung84.tst@gmail.comTháng 1/2014BÀI 30: SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦMỤC TIÊU BÀIHỌC CẦN NẮMNêu tóm tắt được chu kỳ nhân ... biệt được chu trình sinh tan và chu trình tiềm tanKiến thức:Kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng phân tích hình vẽ ,tư duy so sánh - phân tíchtổng hợp, hoạt động độc lập của học sinh. Thái độ:Có thái...
... Nhận xét – đánh giá tiết học 6/ Rút kinh nghiệm sau giờ dạy Tiết 8 (bài 9) : PRÔTÊIN I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức a/ Cơ bản Học xong bài này, họcsinh phải: -Viết được ... tiêu: - Họcsinh nắm được cấu trúc của 1 axit amin, cấu trúc 4 bậc của protein cũng như tính đa dạng và đặc thù của protein. Hoạt động của thầy – trò Nội dung Giáo viên cho họcsinh quan ... prôtêin. + Prôtêin: là một đại phân tử sinhhọc được cấu trúc từ 1 hay nhiều chuỗi polipeptit. 4/ Dặn dò -Học bài, làm bài tập sách giáo khoa. -Chuẩn bị bài mới: mô tả cấu trúc và chức năng...
... TÍCH CỰC HÓA HỌCSINH KHI DẠY HỌCBÀI9 CÔNG NGHỆ LỚP 10 Năm học 2011- 2012. SƠ YẾU LÝ LỊCH. Họ và tên: Đỗ Thị Hải Vân Sinh ngày 09 tháng 04 năm 197 9. Năm vào ... cho họcsinh xem trước, làm gợi ý cho họcsinh tiếp cận với nội dung bài học. - Băng hình, tranh ảnh cũng có thể được đưa ra cho họcsinh xem sau với mục đích làm sáng tỏ nội dung bài học. ... Số lượng % 10A1 49 12 24,4 24 48 ,9 13 26,7 0 0 10A2 45 09 20,0 22 48,8 14 31,2 0 0 10A3 48 10 20,8 21 43,7 17 35,5 0 0 10A13 35 07 20,1 18 51,4 9 25,7 01 2,8 Tổng...
... -Xem trước bài10 + Phân biệt các loại ARN. + So sánh ADN và ARN. 5/ Nhận xét – đánh giá tiết học 6/ Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: Tiết 9 (bài 10) : AXIT NUCLÊIC ... sinh vật (trình tự nuclêôtit trên mạch polinuclêotit là thông tin di truyền, quy định trình tự các nuclêôtit trên ARN, từ đó quy 4/ Dặn dò -Học bài và trả lời câu hỏi SGK. -Xem trước bài ... của các sinh vật. Hoạt động 2: CHỨC NĂNG CỦA ADN Mục tiêu: Họcsinh phải nắm vững được chức năng của ADN. -ADN có chức năng gì? GV gợi ý: -Yếu tố nào quy định tính trạng của sinh vật?...
... 2. Chức năng 1 29 Bài 18 Vận chuyển các chất qua mng sinh chất I. Mục tiêu 1. Kiến thức Sau khi học xong bài này HS phải: ã Phân biệt đợc vận chuyển chủ ... của màng sinh chất. 3. Bi mới Mở bài: ã Nếu có điều kiện GV cho HS xem băng về tế bào và hình ảnh động về màng tế bào, rồi dẫn dắt vào bài. ã GV có thể cho HS quan sát mô hình màng sinh chất, ... ã Họcbài và trả lời câu hỏi SGK. ã Ôn tập kiến thức về hiện tợng thẩm thấu, khuếch tán. 123 Hoạt động 1 Tìm hiểu màng sinh chất Mục tiêu: ã HS hiểu và trình bày đợc cấu trúc của màng sinh...