... thoại giúp HS tìm hiểu: Mâu thuẫn nguồngốcvận động, pháttriển vật, tượng GV đặt câu hỏi: Tại nói đấu tranh mặt đối lập nguồngốcvận động, pháttriển vật, tượng? Tìm ví dụ tự nhiên, xã hội ... thuẫn nguồngốcvận động, pháttriểnvậttượng : -Trong tự nhiên, giống loài sinh vậtpháttriển đâu ? => Do đấu tranh biến dò di truyền - Trong xã hội ta có người lương thiện, cần cù lao động, ... thuẫn nguồn gốc, động lực thúc đẩy xã hội phát triển? Nêu vài ví dụ Khi bàn phát triển, V.I Lê-nin viết: “ Sựpháttriển đấu tranh mặt đối lập” Theo em, Lênin muốn bàn về: a Hình thức phát triển...
... niệm : - Đó khuynh hướng, tính chất đặc điểm… mà q trình vận động, pháttriểnvật tượng, chúng pháttriển theo chiều hướng trái ngược - Trong vật tồn mặt, lập trường, lực đối kháng lực tìm cách triệt ... rằng, mặt đối lập tồn bên nhau, vậnđộngpháttriển theo chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng ln tác động, trừ, gạt bỏ Triết học gọi đấu tranh mặt đối lập • Ví dụ : - Sự đấu tranh cộng đồng dân ... với lối sống phi văn hóa để đưa xã hội ngày phát triển, phồn vinh • Chú ý :Sự đấu tranh khơng dùng sức manh để loại trừ mà hình thức, biểu khác tác động , gạt bỏ, trừ Giải thích : Các mặt, khuynh...
... 2 Kiểm tra :_Trình bày k/n vậnđộng & pháttriển ? Các hình thức vậnđộngBài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNGCỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Thảo luận nhóm theo bàn Thế mâu thuẫn ... SVHT vậnđộng * Do SVHT luôn vận tác động lẫn ) động nên chúng tác động _ Nguyên nhân pháttriển lẫn nhau ,bài trừ gạt bỏ Đó ? ( đấu tranh đấu tranh mặt đối mặt đối lập ) lập _ Em cho VD MT _Sự ... tính chất, ,trong đó… lẫn ) đặc điểm … mà trình (Chỉnh thể khối thống vậnđộngphát triểncủa SVHT nhấtchặt chẽ ) ,chúng pháttriển theo chiều hướng khác HĐII: _ Vì MT mà hai mặt đối lập *MT:Làmột...
... mâu thuẫn >< cũ đi, >< hình thành, svht cũ đi, svht đời… Sựvậnđộngpháttriển vô tận giới khách quan Nguồngốcvậnđộngpháttriểnvậttượng ... hóa từ sinh vật đơn giản đến người Sơ đồ pháttriển giới thực vậtSự tiến hóa thể người Mâu thuẫn nguồngốcvận động, pháttriểnvậttượng Chủ nô XH CHNL Nô lệ Tư sản Đấu tranh giải Đấu tranh giải ... => Sự đấu tranh mặt đối lập làm cho mâu thuẫn cũ đi, mâu thuẫn hình thành với mặt đối lập => Sự vật, tượngpháttriển không ngừng Sự tiến hóa từ sinh vật đơn giản đến người Sơ đồ phát triển...
... mâu thuẫn >< cũ đi, >< hình thành, svht cũ đi, svht đời… Sựvậnđộngpháttriển vô tận giới khách quan Nguồngốcvậnđộngpháttriểnvậttượng Ví dụ: Lớp 10A2 phấn đấu chăm học tập, thực nội quy ... chủ và nông dân BÀI TẬP Trong kết luận sau đây, kết luận nào sai: a Sự đấu tranh mặt đối lập không liên quan đến thống chúng b Sự thống mặt đối lập tách rời đấu tranh chúng c Sự thống mặt đối...
... lethuhuong_nc@yahoo.com -3- Dạy học theo chủ đề tích hợp – "Nguồn gốcvận động, pháttriểnvật tượng" Tên hồ sơ dạy học: "NGUỒN GỐCVẬN ĐỘNG, PHÁTTRIỂNCỦASỰVẬT VÀ HIỆN TƯỢNG" (Quy luật mâu thuẫn) Mục tiêu dạy ... "Nguồn gốcvận động, pháttriểnvật tượng" Câu 1: Em phân biệt giống khác vđộng pháttriển Câu 2: Hãy chứng minh rằng: vậnđộng phương thức tồn vật tượng, pháttriển khuynh hướng chung vậttượng ... Hoạt động 1: Tìm hiểu việc giải mâu – Mâu thuẫn nguồn - 25 - Dạy học theo chủ đề tích hợp – "Nguồn gốcvận động, pháttriểnvật tượng" thuẫn thúc đẩy vận động, pháttriểngốcvận động, phát triển...
... tính bản, vốn có có vật, tượng, vật , tượng, tiêu tiêu biểu cho vật, biểu cho vật, tượng, tượng, phân biệt với phân biệt với vật, vật, tượng khác tượng khác GV chuyển ý: Mỗi vật, tượng có mặt chất ... mặt chất mặt lượng Chất lượng thống với tạo nên vật, tượng GV chuyển ý: Trong trình vận động, pháttriển vật, tượng, chất lượng không đứng im mà vậnđộng mối quan hệ qua lại với Muốn biết mối quan ... thái độ nóng vội, đốt cháy giai đoạn, hành động nửa vời, không triệt để GV kết luận toàn bài: không đem lại kết mong Sựvận động, pháttriển muốn vật, tượng giới theo cách thức: lượng biến đổi...
... SVHT to nhỏ lượng 2H, 1S, 4O lớn bé cao thấp nhiều… _ Như lượng ? (HS trả VD : H2SO4 Lượng có 2H , lời lượng thuộc tính 1S , 4O , vốn có SVHT nói lên trình độ pháttriển , quy mô, số Quan hệ ... 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNGCỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Thảo luận nhóm theo bàn Chất : gọi HS trả lời Là thuộc tính ... chất hoá học chất vật lí tính chất hoá học , vật lý nó _ Như chất ? (HS trả lời chất thuộc tính bản, vốn có Lượng : SVHT ) Là thuộc tính vốn có nói lên tính GV cho VD lượng H2SO4 quy mô SVHT to...
... tính cỏ vốn có vật, tượng tiêu biểu cho vậttượng phân biệt với vật khác - lượng khái niệm thuộc tính vốn có vậttượng trình độ pháttriển (cao thấp), Quy mô (to, nhỏ), tốc độ vận động( nhanh, chậm)…số ... Bài cũ Em hiểu đấu tranh mặt đối lập?kết đấu tranh gì? Cho ví dụ chứng minh? Bài Cách thức vận động, pháttriểnvậttượng Chất gì? Lượng gì? Mối quan hệ biến ... trình độ phát triển, quy mô… - Biến đổi sau - Biến đổi trước - Biến đổi nhanh chóng lượng đạt tới điểm nút - Biến đổi từ từ theo hướng tăng dần, giảm dần Sựvận động, pháttriểnvậttượng giới khách...
... vốn có vật, tượng, tiêu biểu cho vật, tượng đó, phân biệt với vật, tượng khác - Lượng dùng để thuộc tính vốn có vật, tượng biểu thị trình độ phát triển, quy mô, tốc độ, số lượng của vật, tượng ... xác vật, tượng4.4 Cũng cố luyện tập: Câu hỏi: Thế lượng, chất vật tượng? Cho ví dụ? Trả lời: - Chất khái niệm để thuộc tính bản, vốn có vật, tượng, tiêu biểu cho vật, tượng đó, phân biệt với vật, ... với vật, tượng khác Ví dụ: CU- nóng chảy:1083 độ, nhiệt độ sôi: 2880 độ - Lượng dùng để thuộc tính vốn có vật, tượng biểu thị trình độ phát triển, quy mô, tốc độ, số lượng của vật, tượng Dặn...
... ( Do đấu đời tranh mặt dối lập nguồngốcvậnđộng , pháttriểnvậttượng ) Do đấu tranh mặt đối lập nguồngốcvậnđộng , pháttriểnvậttượng có nghĩa cũ HĐ III : đời _ Mâu thuẫn giảii ?Vì ... HĐ II : _ Mọi SVHT ntn ? ( Nó luôn vậnđộng không ngừng ) Mâu thuẫn nguồngốcvận _ Vì vật không giữ độngpháttriển SVHT : nguyên trạng thái cũ ? ( Do vậnđộng & đấu tranh mặt đối lập nên xảy ... luôn vậnđộng ) Củng cố : _ Nguyên nhân pháttriển ? _ Giải mâu thuẫn ? MT giải đấu tranh ntn ? HĐ tiếp nối :_ Học làm BT :4, 5 _ Chuẩn bị + Thế chất & lượng SVHT ? + Cách thức vậnđộng , phát triển...
... vật tiêu biểu Pháp kỷ XVIII cho rằng: Vật chất vậnđộng sức mạnh thân nó, không cần đến sức thúc đẩy từ bên ngoài” Vậy để hiểu nguồngốcvận động, pháttriểnvậttượng nghiên cứu ... lập vận động, pháttriển ? GV: Hai mặt đối lập có quan hệ với ? HS: Trả lời GV: Gợi ý khắc sâu kiến thức * Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm…mà trình vận động, pháttriểnvật ... vận động, pháttriểnvật tượng, chúng pháttriển theo chiều hướng trái ngược - Mặt đối lập mâu thuẫn tồn ràng buộc lẫn bên vậttượng Hoạt động 3: Tìm hiểu thống b) Sự thống mặt đối mặt đối lập...
... trình vậnđộngpháttriển vật, tượng, chúng pháttriển theo chiều hướng trái ngược Hai mặt đối lập có khuynh hướng pháttriển trái ngược Hai mặt đối lập tồn bên làm tiền đề cho pháttriển ... có vậttượng biểu thị trình độ pháttriển ( cao, thấp), quy mô ( lớn, nhỏ), tốc độ vậnđộng (nhanh, chậm), số lượng (it, nhiều)… vậttượng •Lượng tính quy định bên vậttượng •Như vậy: vậttượng ... sự vật, tượng đó, phân biệt với các sự vật, tượng khác Chất tính quy định bên của sự vật tựơng nói nên bản chất của sự vật tượng Phân tử nước tạo thành từ nguyên tử nào? Sự...
... thuẫn lag nguồngốcvậnđộngpháttriển vật, tợng ? Nêu ví dụ minh hoạ ? B Bài mới: en biết nguồngốcvậnđộngpháttriểnvật tợng đấu tranh mặt đối lập Vậy, vật tợng vận động, pháttriển theo ... nhiều) vật tợng khác nhau, theo em, có + GV chuyển ý: Trong trình thể gọi quy mô to nhỏ, mức độ vậnđộngpháttriểnvật nặng nhẹ vật ? tợng, chất lợng không + Em hảy nêu ví dụ khác lNgời thực hiện: ... Nguyễn Trờng Tộ, Huế Bài Cách thức vận động, pháttriểnvật t ợng (1 tiết) I Mục tiêu học : Học xong này, học sinh cần đạt đợc: Về kiến thức: - Nêu đợc khái niệm chất lợng vật, tợng - Biết đợc...
... MỤC TIÊU BÀI HỌC Thế chất lượng vậttượng Cách thức vậnđộngpháttriểnvậttượng Trong học tập tu dưỡng ngày, cần rèn luyện tính kiên trì ... chung gì? CHẤT Vậy chất gì? I.- Chất gì? Chất tính quy đònh khách quan vật tượng, tiêu biểu cho vậttượng phân biệt với vậttượng khác Khí Oxi cấu tạo nguyên tử Oxi Trường Lê Quý Đôn Có 15 lớp ... nhỏ m hành động nôn nóng dẫn đến kết không tốt BÀI TẬP Vận dụng quy luật “Lượng – Chất” Giải thích ý nghóa câu sau : a.- Nước chảy đá mòn b.- Tích tiểu thành đại c.- Năng nhặt chặt bò BÀI TẬP Cho...
... vậttượng trình độ pháttriển (cao thấp), Quy mô (to, nhỏ), tốc độ vận động( nhanh, chậm)…số lượng vậttượng Quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất 1.Hãy chất lượng ví dụ Sự biến đổi lượng tác động ... Bài cũ Em hiểu đấu tranh mặt đối lập?kết đấu tranh gì? Cho ví dụ chứng minh? Bài Cách thức vận động, pháttriểnvậttượng Chất gì? Lượng gì? Mối quan hệ biến ... trình độ phát triển, quy mô… - Biến đổi sau - Biến đổi trước - Biến đổi nhanh chóng lượng đạt tới điểm nút - Biến đổi từ từ theo hướng tăng dần, giảm dần Sựvận động, pháttriểnvậttượng giới khách...
... MỤC TIÊU BÀI HỌC Thế chất lượng vậttượng Cách thức vậnđộngpháttriểnvậttượng Trong học tập tu dưỡng ngày, cần rèn luyện tính kiên trì ... chung gì? CHẤT Vậy chất gì? I.- Chất gì? Chất tính quy đònh khách quan vật tượng, tiêu biểu cho vậttượng phân biệt với vậttượng khác Khí Oxi cấu tạo nguyên tử Oxi Trường Lê Quý Đôn Có 15 lớp ... nhỏ m hành động nôn nóng dẫn đến kết không tốt BÀI TẬP Vận dụng quy luật “Lượng – Chất” Giải thích ý nghóa câu sau : a.- Nước chảy đá mòn b.- Tích tiểu thành đại c.- Năng nhặt chặt bò BÀI TẬP Cho...
... Bài cũ Em hiểu đấu tranh mặt đối lập?kết đấu tranh gì? Cho ví dụ chứng minh? Bài Cách thức vận động, pháttriểnvậttượng Chất gì? Lượng gì? Mối quan hệ biến ... khối lượng lượng khái niệm thuộc tính vốn có vậttượng trình độ pháttriển (cao thấp), Quy mô (to, nhỏ), tốc độ vận động( nhanh, chậm) …số lượng vậttượng - Quan hệ g iữ a s ự biế n đổ i lư ợ ng ... trình độ phát triển, quy mô… - Biến đổi sau - Biến đổi trước - Biến đổi nhanh chóng lượng đạt tới điểm nút - Biến đổi từ từ theo hướng tăng dần, giảm dần Sựvận động, pháttriểnvậttượng giới khách...
... Bài 5: Cách thức vận động, pháttriểnvậttượng -NỘI DUNG BÀI HỌC Chất Lượng Sự biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất Bài 5: Cách thức vận động, pháttriểnvật ... khác Bài 5: Cách thức vận động, pháttriểnvậttượng -CÂU ĐỐ QUẢ GÌ NĂM MÚI NĂM KHE? QUẢ GÌ NỨT NẺ NHƯ ĐE THỢ RÈN? Bài 5: Cách thức vận động, pháttriểnvậttượng ... thức vận động, pháttriểnvậttượng -1 Chất - Khái niệm chất dùng để thuộc tính bản, vốn có vật tượng, tiêu biểu cho vật, tượng đó, phân biệt với vật, tượng...
... nhau? Học Sựvậnđộngpháttriển SVHT giới khách quan đa dạng Cách thức phổ biến chúng biến đổi lượng dẫn đến biến đổi nhanh chất Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cần đạt Chất Mỗi vậttượng giới ... áp bóc lột, Lượng Hoạt động GV HS làm theo lực…) Nội dung kiến thức cần đạt - Khái niệm: dung để thuộc tính Như tổng hợp thuộc tính vốn có SVHT, biểu thị trình độ pháttriển (caoquy định chất ... trình độ pháttriển (caoquy định chất Cu XHCN thấp) quy mô (lớn – nhỏ) tốc độ vậnđộng (nhanh – chậm) số lượng (ít-nhiều) của SVHT - Chú ý: phân biệt chất lượng mang ? Em thuộc tính tính chất tương...