... niệm : - Đó khuynh hướng, tính chất đặc điểm… mà q trình vận động, pháttriểnvật tượng, chúng pháttriển theo chiều hướng trái ngược - Trong vật tồn mặt, lập trường, lực đối kháng lực tìm cách triệt ... rằng, mặt đối lập tồn bên nhau, vậnđộngpháttriển theo chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng ln tác động, trừ, gạt bỏ Triết học gọi đấu tranh mặt đối lập • Ví dụ : - Sự đấu tranh cộng đồng dân ... với lối sống phi văn hóa để đưa xã hội ngày phát triển, phồn vinh • Chú ý :Sự đấu tranh khơng dùng sức manh để loại trừ mà hình thức, biểu khác tác động , gạt bỏ, trừ Giải thích : Các mặt, khuynh...
... thoại giúp HS tìm hiểu: Mâu thuẫn nguồngốcvận động, pháttriển vật, tượng GV đặt câu hỏi: Tại nói đấu tranh mặt đối lập nguồngốcvận động, pháttriển vật, tượng? Tìm ví dụ tự nhiên, xã ... thuẫn nguồngốcvận động, pháttriểnvật tượng : -Trong tự nhiên, giống loài sinh vậtpháttriển đâu ? => Do đấu tranh biến dò di truyền - Trong xã hội ta có người lương thiện, cần cù lao động, ... thuẫn nguồn gốc, động lực thúc đẩy xã hội phát triển? Nêu vài ví dụ Khi bàn phát triển, V.I Lê-nin viết: “ Sựpháttriển đấu tranh mặt đối lập” Theo em, Lênin muốn bàn về: a Hình thức phát triển...
... 2 Kiểm tra :_Trình bày k/n vậnđộng & pháttriển ? Các hình thức vậnđộngBài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNGCỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Thảo luận nhóm theo bàn Thế mâu thuẫn ... SVHT vậnđộng * Do SVHT luôn vận tác động lẫn ) động nên chúng tác động _ Nguyên nhân pháttriển lẫn nhau ,bài trừ gạt bỏ Đó ? ( đấu tranh đấu tranh mặt đối mặt đối lập ) lập _ Em cho VD MT _Sự ... tính chất, ,trong đó… lẫn ) đặc điểm … mà trình (Chỉnh thể khối thống vậnđộngphát triểncủa SVHT nhấtchặt chẽ ) ,chúng pháttriển theo chiều hướng khác HĐII: _ Vì MT mà hai mặt đối lập *MT:Làmột...
... HĐ II : _ Mọi SVHT ntn ? ( Nó luôn vậnđộng không ngừng ) Mâu thuẫn nguồngốcvận _ Vì vật không giữ độngpháttriển SVHT : nguyên trạng thái cũ ? ( Do vậnđộng & đấu tranh mặt đối lập nên xảy ... ? ( Do đấu đời tranh mặt dối lập nguồngốcvậnđộng , pháttriểnvật tượng ) Do đấu tranh mặt đối lập nguồngốcvậnđộng , pháttriểnvật tượng có nghĩa cũ HĐ III : đời _ Mâu thuẫn giảii ?Vì ... luôn vậnđộng ) Củng cố : _ Nguyên nhân pháttriển ? _ Giải mâu thuẫn ? MT giải đấu tranh ntn ? HĐ tiếp nối :_ Học làm BT :4, 5 _ Chuẩn bị + Thế chất & lượng SVHT ? + Cách thức vậnđộng , phát triển...
... mặt chất mặt lượng Chất lượng thống với tạo nên vật, tượng GV chuyển ý: Trong trình vận động, pháttriển vật, tượng, chất lượng không đứng im mà vậnđộng mối quan hệ qua lại với Muốn biết mối quan ... tránh thái độ nóng vội, đốt cháy giai đoạn, hành động nửa vời, không triệt để GV kết luận toàn bài: không đem lại kết mong Sựvận động, pháttriển muốn vật, tượng giới theo cách thức: lượng biến đổi ... tính bản, vốn có có vật, tượng, vật , tượng, tiêu tiêu biểu cho vật, biểu cho vật, tượng, tượng, phân biệt với phân biệt với vật, vật, tượng khác tượng khác GV chuyển ý: Mỗi vật, tượng có mặt chất...
... SVHT to nhỏ lượng 2H, 1S, 4O lớn bé cao thấp nhiều… _ Như lượng ? (HS trả VD : H2SO4 Lượng có 2H , lời lượng thuộc tính 1S , 4O , vốn có SVHT nói lên trình độ pháttriển , quy mô, số Quan hệ ... 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNGCỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Thảo luận nhóm theo bàn Chất : gọi HS trả lời Là thuộc tính ... chất hoá học chất vật lí tính chất hoá học , vật lý nó _ Như chất ? (HS trả lời chất thuộc tính bản, vốn có Lượng : SVHT ) Là thuộc tính vốn có nói lên tính GV cho VD lượng H2SO4 quy mô SVHT to...
... thuẫn lag nguồngốcvậnđộngpháttriển vật, tợng ? Nêu ví dụ minh hoạ ? B Bài mới: en biết nguồngốcvậnđộngpháttriểnvật tợng đấu tranh mặt đối lập Vậy, vật tợng vận động, pháttriển theo ... nhiều) vật tợng khác nhau, theo em, có + GV chuyển ý: Trong trình thể gọi quy mô to nhỏ, mức độ vậnđộngpháttriểnvật nặng nhẹ vật ? tợng, chất lợng không + Em hảy nêu ví dụ khác lNgời thực hiện: ... Nguyễn Trờng Tộ, Huế Bài Cách thức vận động, pháttriểnvật t ợng (1 tiết) I Mục tiêu học : Học xong này, học sinh cần đạt đợc: Về kiến thức: - Nêu đợc khái niệm chất lợng vật, tợng - Biết đợc...
... MỤC TIÊU BÀI HỌC Thế chất lượng vật tượng Cách thức vậnđộngpháttriểnvật tượng Trong học tập tu dưỡng ngày, cần rèn luyện tính kiên trì ... nhỏ m hành động nôn nóng dẫn đến kết không tốt BÀI TẬP Vận dụng quy luật “Lượng – Chất” Giải thích ý nghóa câu sau : a.- Nước chảy đá mòn b.- Tích tiểu thành đại c.- Năng nhặt chặt bò BÀI TẬP Cho ... chung gì? CHẤT Vậy chất gì? I.- Chất gì? Chất tính quy đònh khách quan vật tượng, tiêu biểu cho vật tượng phân biệt với vật tượng khác Khí Oxi cấu tạo nguyên tử Oxi Trường Lê Quý Đôn Có 15 lớp...
... vật tượng trình độ pháttriển (cao thấp), Quy mô (to, nhỏ), tốc độ vận động( nhanh, chậm)…số lượng vật tượng Quan hệ biến đổi lượng biến đổi chất 1.Hãy chất lượng ví dụ Sự biến đổi lượng tác động ... Bài cũ Em hiểu đấu tranh mặt đối lập?kết đấu tranh gì? Cho ví dụ chứng minh? Bài Cách thức vận động, pháttriểnvật tượng Chất gì? Lượng gì? Mối quan hệ ... trình độ phát triển, quy mô… - Biến đổi sau - Biến đổi trước - Biến đổi nhanh chóng lượng đạt tới điểm nút - Biến đổi từ từ theo hướng tăng dần, giảm dần Sựvận động, pháttriểnvật tượng giới...
... MỤC TIÊU BÀI HỌC Thế chất lượng vật tượng Cách thức vậnđộngpháttriểnvật tượng Trong học tập tu dưỡng ngày, cần rèn luyện tính kiên trì ... nhỏ m hành động nôn nóng dẫn đến kết không tốt BÀI TẬP Vận dụng quy luật “Lượng – Chất” Giải thích ý nghóa câu sau : a.- Nước chảy đá mòn b.- Tích tiểu thành đại c.- Năng nhặt chặt bò BÀI TẬP Cho ... chung gì? CHẤT Vậy chất gì? I.- Chất gì? Chất tính quy đònh khách quan vật tượng, tiêu biểu cho vật tượng phân biệt với vật tượng khác Khí Oxi cấu tạo nguyên tử Oxi Trường Lê Quý Đôn Có 15 lớp...
... trình vậnđộngpháttriển vật, tượng, chúng pháttriển theo chiều hướng trái ngược Hai mặt đối lập có khuynh hướngpháttriển trái ngược Hai mặt đối lập tồn bên làm tiền đề cho pháttriển ... vốn có vật tượng biểu thị trình độ pháttriển ( cao, thấp), quy mô ( lớn, nhỏ), tốc độ vậnđộng (nhanh, chậm), số lượng (it, nhiều)… vật tượng •Lượng tính quy định bên vật tượng •Như vậy: vật tượng ... sự vật, tượng đó, phân biệt với các sự vật, tượng khác Chất tính quy định bên của sự vật tựơng nói nên bản chất của sự vật tượng Phân tử nước tạo thành từ nguyên tử nào? Sự...
... nhau? Học Sựvậnđộngpháttriển SVHT giới khách quan đa dạng Cách thức phổ biến chúng biến đổi lượng dẫn đến biến đổi nhanh chất Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cần đạt Chất Mỗi vật tượng ... áp bóc lột, Lượng Hoạt động GV HS làm theo lực…) Nội dung kiến thức cần đạt - Khái niệm: dung để thuộc tính Như tổng hợp thuộc tính vốn có SVHT, biểu thị trình độ pháttriển (caoquy định chất ... trình độ pháttriển (caoquy định chất Cu XHCN thấp) quy mô (lớn – nhỏ) tốc độ vậnđộng (nhanh – chậm) số lượng (ít-nhiều) của SVHT - Chú ý: phân biệt chất lượng mang ? Em thuộc tính tính chất tương...