bài 27 địa lí 8
bai 5 dia lí 8
... MĩChâu PhiToàn thế giớiViệt Nam140254713339221252234,436 38 72930,4 82 9 784 6055,4 78, 737667 28 32 85 0 83 96215 80 ,91,3-0,11,01,42,41,31,43 Bảng 5.1: Dân số các châu lục qua ... ÂuChâu Đại DươngChâu MĩChâu PhiToàn thế giới140254713339221252236 38 72930,4 82 9 784 6055,437667 28 32 85 0 83 962151,3-0,11,01,42,41,3NămHướng dẫn hoạt động : Quy định chung ... nước Số dân năm 2002Trung QuốcẤn ĐộIn đô nê xi a.Nhật BảnViệt Nam12 38 triệu2034 triệu217 triệu 127, 4 triệu 78, 7 triệuViệt Nam có dân số đứng thứ mấy châu Á?Việt Nam có số dân đứng thứ...
- 18
- 847
- 2
bai 23 dia li 8
... 2010TỔ: SỬ- ĐỊA BÀI TẬP CỦNG CỐ ĐỊA LÝ VIỆT NAMVỊ TRÍ, GIỚI HẠN, HÌNH DẠNG LÃNH THỔ VIỆT NAM Bài 23 - Tiết 27 Vị trí,Giới hạn hình dạng, kích thước lãnh thổ là những yếu tố địa lí góp phần ... ?c. Đặc điểm của vị trí địa lí Việt Nam về mặt tự nhiên 1. Vị trí và giới hạn lãnh thổ Bài 23: VỊ TRÍ, GIỚI HẠN, HÌNH DẠNG LÃNH THỔ VIỆT NAMa. Phần đất liền - Vị trí: 8 034’B đến 23023’B ... hải đảoLược đồ khu vực Đông Nam Á ĐỊA LÝ VIỆT NAMVỊ TRÍ, GIỚI HẠN, HÌNH DẠNG LÃNH THỔ VIỆT NAM Bài 23 - Tiết 27 Một số hướng dẫn:Câu hỏiHọc sinh ghi bài Hình 23.2.Bản đồ hành chính Việt...
- 19
- 1,773
- 5
Ứng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên việt nam trong sách giáo khoa địa lí 8 thcs
... cho rằng: Các thiết bị dạy học địa lí gồm một phần cơ sở vật chất tạo điều kiện cho việc giảng dạy môn địa lí nhƣ: Phòng bộ môn địa lí, vƣờn địa lí, tủ sách địa lí. Toàn bộ các đồ dùng trực quan ... năng địa lí nhƣ: + Đọc, sử dụng bản đồ địa lí. + Đọc, phân tích, nhận xét các biểu đồ địa lí. + Đọc, phân tích, nhận xét các lát cắt về địa hình, cảnh quan, lát cắt tổng hợp về địa lí tự ... học địa lí ở các trƣờng THCS tỉnh Cao Bằng. 4. Giới hạn của đề tài Bƣớc đầu nghiên cứu cách thức ứng dụng CNTT vào việc thiết kế một số bài giảng địa lí tự nhiên Việt Nam trong SGK địa lí 8...
- 113
- 2,579
- 8
địa lí 8 tiết 27
... thổ.Nớc ta có hình dạng rất đặc biệt, conghình chữ S.Ngày soạn: 18/ 2/2009.Ngày giảng: 19/2/2009. Địa lý tự nhiênTiết 27 - Bài 23Vị trí, giới hạn, hình dạng lÃnh thổ Việt NamI. Mục tiêu. ... sản phẩm trong nớc của hai năm 1990 và2000 và rút ra nhận xét. 3. Bài giảng: GV giới thiệu bài Hoạt động của GV HS Nội dung bài dạyHĐ 1: Cá nhânDựa vào hình 23.2 + các bảng 23.1, 23.2 trả ... trị cơ bản của vị trí địa lý, hình dạng lÃnh thổ đối với môi trờng tựnhiên, các hoạt động kinh tế - xà hội của nớc ta. 2. Kĩ Năng:- Có kỹ năng phân tích mối liên hệ địa lý, xử lý số liệu.II....
- 3
- 787
- 2
Dia li 8 bai 7 Dac diem kinh te xa hoi cac nuoc Chau A
... 58, 0 41 ,8 1,7 19.040,0 CaoHàn Quốc 4,5 41,4 54,1 3 8. 861,0 Trung bình trênMa-lai-xi-a 8, 5 49,6 41,9 0,4 3. 680 ,0 Trung bình trên Trung Quốc 15 52,0 33,0 7,3 911,0 Trung bình dướiXi-ri 23 ,8 ... Bản 33.400,0 Cao Cô-oet 19.040,0 CaoHàn Quốc 8. 861,0 Trung bình trênMa-lai-xi-a 3. 680 ,0 Trung bình trên Trung Quốc 911,0 Trung bình dướiXi-ri 1. 081 ,0 Trung bình dướiU-dơ-bê-kix-tan 449,0 ThấpLào ... Trung bình dướiXi-ri 23 ,8 29,7 46,5 3,5 1. 081 ,0 Trung bìnhđướiUdơbêkixtan 36 21,4 42,6 4 449,0 ThấpLào 53 22,7 24,3 5,7 317,0 ThấpViệt Nam. 23,6 37 ,8 38, 6 6,9 415,0 Thấpb, Từ nửa cuối TK XX...
- 19
- 13,307
- 12
Bài 6 thực hành Địa lí 8
... nghiệt, địa hinh hiểm trở hiếm mưaTô-ki-ôBắc KinhNgười thực hiện: Đỗ Đình Hữu Trường THCS Trần Phú Tp Phủ Lý- HẦ NAM Băng Tây Tạng Cảnh bắc liên bang Nga Vùng dưới 1 người /km2Hoang mạc địa ... hoặc lạnh giá khắc nghiệt, địa hinh hiểm trở hiếm mưa2Từ 1—50 người/km2Nam liên Bang Nga,Mông cổ Vùng núi các nước Đông Nam Á,các nước Tây Á.Nằm sâu trong nội địa ít chịu ảnh hưởng của ... hoặc lạnh giá khắc nghiệt, địa hinh hiểm trở hiếm mưa2Từ 1—50 người/km2Nam liên Bang Nga,Mông cổ Vùng núi các nước Đông Nam Á,các nước Tây Á.Nằm sâu trong nội địa ít chịu ảnh hưởng của...
- 21
- 5,627
- 11
Dia li 8 bai 31
... ®é:10047/B25 ,8 26,7 27, 9 28, 9 27, 5 27, 1 27, 1 27, 1 26 ,8 26,7 26,4 25,7Đơn vị: 0C ThángTr¹m1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12TB nămHµ NéiVÜ ®é: 21001/B16,4 17,0 20,2 23,7 27, 3 28, 8 28, 9 28, 2 27, 2 24,6 ... 24,6 21,4 18, 2HVÜ ®é: 16024/B20,0 20,9 23,1 26,0 28, 3 29,3 29,4 28, 9 27, 1 25,1 23,1 20 ,8 TP HCMVÜ ®é:10047/B25 ,8 26,7 27, 9 28, 9 27, 5 27, 1 27, 1 27, 1 26 ,8 26,7 26,4 25,724,52526,5 Bài 31: ... 5 6 7 8 9 10 11 12TB nămHµ NéiVÜ ®é: 21001/B16,4 17,0 20,2 23,7 27, 3 28, 8 28, 9 28, 2 27, 2 24,6 21,4 18, 2HVÜ ®é: 16024/B20,0 20,9 23,1 26,0 28, 3 29,3 29,4 28, 9 27, 1 25,1 23,1 20 ,8 TP HCMVÜ...
- 17
- 1,569
- 1
bai on tap hoc ki I mon dia li 8
... ÁH: Nam Á có mấy miền địa hình? Nêu rõ đặc điểm của mỗi miền địa hình.1. Vị trí địa lí -địa hình:- Nằm về phía Nam châu Á trên phần lớn bán đảo Đê Can.- Có ba miền địa hình chính: Phía bắc ... năng:- Nhận xét các bảng số liệu (bài 2, 13)- Vẽ biểu đồ cột. (bài 2, 13)2. Một số bài tập:a. Nhận xét các bảng số liệu (bài 7, 13)b. Vẽ biểu đồ cột. (bài 7, 13)*Dạng này sử dụng để ... có khí hậu khô hạn và nóng nhất của vùng Tây Nam lục địa Á- ÂuĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN- Địa hình: + Diên tích rộng trên 7 triệu km².+ Địa hình chủ yếu là núi và cao nguyên, Từ bắc xuống nam...
- 11
- 740
- 3
Bài soạn HDTH CHUẨN KTKN ĐỊA LÍ 8
- 22
- 502
- 0
Bài giảng CKTKN DIA LI 8
- 15
- 374
- 0
Bài giảng Hình SGK Địa Lí 8
- 15
- 906
- 0
Hướng dẫn dạy bài thực hành địa lí 8
- 37
- 5,857
- 6
hướng dẩn dạy những bài thực hành địa lí 8
- 21
- 4,687
- 1
Ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 Trung học phổ thông
... kế bài giảng Địa lí lớp 11 8 1.1. Cơ sở lý luận 8 1.1.1.Quan niệm về thiết kế bài giảng và thiết kế bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin………………………………………………… …… 8 1.1.2.Đặc điểm tâm lí, ... trúc bài học, phải được xây dựng trên những thành tố sau: + Phương pháp luận khoa học Địa lí. + Đối tượng nhiệm vụ của môn Địa lí ở trường phổ thông. + Nội dung khoa học của bài Địa lí. + ... 28 + Kĩ năng thu thập, xử lí thông tin, tổng hợp và thông báo thông tin Địa lí. + Kĩ năng vận dụng tri thức Địa lí để giải thích hiện tượng, sự vật Địa lí và bước đầu tham gia giải quyết...
- 124
- 3,023
- 2
MÔ HÌNH THIẾT KẾ BÀI HỌC ĐỊA LÍ THEO QUAN ĐIỂM CÔNG NGHỆ DAY HỌC
... toàn diện việc thiết kế bài học địa lí ở nhà trường phổ thông. Với việc thiết kế bài học địa lí theo quan điểm công nghệ dạy học, quá trình đổi mới tổ chức dạy học địa lí ở nhà trường phổ thông ... trong MÔ HÌNH THIẾT KẾ BÀI HỌC ĐỊA LÍ THEO QUAN ĐIỂM CÔNG NGHỆ DAY HỌC1PGS,TS Trần Đức Tuấn Khoa Địa lí, Trường Đại học Sư phạm Hà NộiI. MỞ ĐẦUThiết kế bài học địa lí là để tạo ra những ... kế bài học địa lí ở các trường THPT và giúp giáo viên vượt qua được thiếu sót, hạn chế nêu trên. Trong bài báo của chúng tôi, những điểm mới và nổi bật của việc đổi mới thiết kế bài học địa lí...
- 8
- 1,251
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25