0

bài 1 nhập môn tư duy phản biện

Bài 1: NHẬP MÔN TƯ DUY PHẢN BIỆN pdf

Bài 1: NHẬP MÔN DUY PHẢN BIỆN pdf

Cao đẳng - Đại học

... 03/30 /14 Đại học Hoa Sen Thảo luận nhóm:     Sinh viên năm có nên làm thêm không? LVN : phút Báo cáo: phút Phản biện DUY LÀ GÌ? A B D C F E CT (tư phản biện) gì?  phản biện trình biện ... kiểm chứng Phản biện trình liên tục, điểm kết thúc Người có phản biện lúc phản biện, mà phản biện lúc 3 câu hỏi cần trả lời Những nội dung môn học gì? Phương pháp dạy học môn này? Môn học mang ... thông tin TƯ DUY PHẢN BIỆN LÀ GÌ? phản biện Hoài nghi Khi nào? Tại sao? Ở đâu? Với ai? Như nào? Hoài nghi Đối ng TẠI SAO CHÚNG TA LẠI PHẢI DUY PHẢN BIỆN? thường bị điều khiển chi phối...
  • 22
  • 5,202
  • 114
Bài 1: NHẬP MÔN TƯ DUY PHẢN BIỆN pot

Bài 1: NHẬP MÔN DUY PHẢN BIỆN pot

Cao đẳng - Đại học

... nhóm, thi viết tự luận Về phương pháp, môn học nhập môn phản biện áp dụng theo phương pháp môn học CT Với phương pháp này, giáo trình Nhập môn phản biện tài liệu tham khảo (cùng với nhiều ... học sinh 16 -18 tuổi, phản biện đưa xen kẽ vào giảng giáo viên (Theo wikipedia) Bài đọc thêm : Có thể dạy phản biện? (Theo http://globaledu.com.vn- Tác giả Tố Tâm.) Kỹ phản biện cần thiết ... toàn tin ng trường học nên tập trung vào việc dạy học sinh phản biện phản biện không đơn tiếp nhận trì thông tin thụ động Đó tóm tắt trình tìm lập luận phản bác lại kết trình khác...
  • 5
  • 2,947
  • 73
Phát triển tư duy phản biện cho học sinh thông qua đối thoại trong dạy học môn Toán ở trường Trung học Phổ thông

Phát triển duy phản biện cho học sinh thông qua đối thoại trong dạy học môn Toán ở trường Trung học Phổ thông

Tiến sĩ

... dạy học môn Toán ở trường THPT để phát triển TDPB cho HS 1. 2 phản biện (Critical thinking) 1. 2 .1 Quan niệm về phản biện Theo điển Tiếng Việt của Hoàng Phê (19 97), phê ... nghĩ [ 71] “Suy nghĩ” được thay thế bằng bài phát biểu nội bộ” và điều lần lượt trở thành cuộc đối thoại mà tất cả nhận đó duy 51 "Sự nâng đỡ vừa sức" [11 6] một ... sự của mình đã có 12 2 nghiên cứu (19 81) 19 3 nghiên cứu (19 89) về giáo dục hợp tác Ông đã nghiên cứu sâu về ảnh hưởng của giáo dục hợp tác tới TDPB, lòng trọng mối quan...
  • 165
  • 1,111
  • 19
Phát triển tư duy phản biện cho học sinh thông qua đối thoại trong dạy học môn Toán ở trường Trung học Phổ thông

Phát triển duy phản biện cho học sinh thông qua đối thoại trong dạy học môn Toán ở trường Trung học Phổ thông

Giáo dục học

... dạy học môn Toán ở trường THPT để phát triển TDPB cho HS 1. 2 phản biện (Critical thinking) 1. 2 .1 Quan niệm về phản biện Theo điển Tiếng Việt của Hoàng Phê (19 97), phê ... nghĩ [ 71] “Suy nghĩ” được thay thế bằng bài phát biểu nội bộ” và điều lần lượt trở thành cuộc đối thoại mà tất cả nhận đó duy 51 "Sự nâng đỡ vừa sức" [11 6] một ... sự của mình đã có 12 2 nghiên cứu (19 81) 19 3 nghiên cứu (19 89) về giáo dục hợp tác Ông đã nghiên cứu sâu về ảnh hưởng của giáo dục hợp tác tới TDPB, lòng trọng mối quan...
  • 165
  • 520
  • 2
Phát triển tư duy phản biện cho học sinh thông qua đối thoại trong dạy học môn Toán ở trường Trung học Phổ thông

Phát triển duy phản biện cho học sinh thông qua đối thoại trong dạy học môn Toán ở trường Trung học Phổ thông

Tiến sĩ

... dạy học môn Toán ở trường THPT để phát triển TDPB cho HS 1. 2 phản biện (Critical thinking) 1. 2 .1 Quan niệm về phản biện Theo điển Tiếng Việt của Hoàng Phê (19 97), phê ... nghĩ [ 71] “Suy nghĩ” được thay thế bằng bài phát biểu nội bộ” và điều lần lượt trở thành cuộc đối thoại mà tất cả nhận đó duy 51 "Sự nâng đỡ vừa sức" [11 6] một ... sự của mình đã có 12 2 nghiên cứu (19 81) 19 3 nghiên cứu (19 89) về giáo dục hợp tác Ông đã nghiên cứu sâu về ảnh hưởng của giáo dục hợp tác tới TDPB, lòng trọng mối quan...
  • 165
  • 552
  • 0
Bài giảng nhập môn công nghệ phần mềm  chương 1   GV  trương minh thái

Bài giảng nhập môn công nghệ phần mềm chương 1 GV trương minh thái

Kỹ thuật lập trình

... thử Phân phối Bảo trì Tài liệu tham khảo Bài giảng nhập môn CNPM giảng viên Trần Cao ñệ Bài giảng nhập môn CNPM giảng viên Huỳnh Xuân Hiêp Bài giảng nhập môn CNPM giảng viên Phan Phương Lan Giảng ... phần cứng phần mềm 10 0 Percent of total cost Hardware Development 60 Software 20 19 55 Maintenance 19 70 19 85 Khủng hoảng phần mềm năm 70 ñầu kỹ 21 10 ðịnh nghĩa CNPM IEEE: CNPM (1) Việc áp dụng phương ... Nội dung môn học 10 11 12 13 Giới thiệu CNPM Các mô hình tiến trình phần mềm Ước lượng chi phí phần mềm Quản lý nhân...
  • 29
  • 351
  • 0
Bài giảng nhập môn công nghệ phần mềm chương 1

Bài giảng nhập môn công nghệ phần mềm chương 1

Kỹ thuật lập trình

... thi t ? 10 Yêu c u không kh thi ng – Các yêu c u PM có kh n ng th c hi n đ c môi tr ng k thu t hay không – Có kh n ng ki m đ nh yêu c u ph n m m hay không Nh t trí v yêu c u 11 12 8/26/2 013 Phân ... m 19 56 – Bi u đ th c th liên k t (Entity-Relationship Diagrams) – c t Logic (Logic Specifications) – c t đ i s (Algebraic Specifications) t  17 Khó phát bi u xác, R t khó ki m tra 18 8/26/2 013 ... Tính rõ ràng, xác – Tính phù h p – Tính đ y đ , hoàn thi n ng c a h s đ c t : 13 14 Ví d : Các yêu c u v h s đ c t 3 .1 Các thành ph n c a h s đ c t • c t hành vi bên c a HT • c t ràng bu c v cài...
  • 8
  • 354
  • 0
Xây dựng hệ thống bài tập phát triển tư duy phần Hiđrocacbon lớp 11 trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống bài tập phát triển duy phần Hiđrocacbon lớp 11 trung học phổ thông

Khoa học tự nhiên

... 10 T T 1. 2.2 Những đặc điểm 10 T T 1. 2.3 Những phẩm chất 11 T T 1. 2.4 Những hình thức 12 T T 1. 2.4 .1 Khái niệm 12 T T 1. 2.4.2 ... triển học sinh 17 T T 1. 2.7 .1 Vấn đề phát triển lực 17 T T 1. 2.7.2 Dấu hiệu đánh giá phát triển 18 T T 1. 2.7.3 Các mức độ 18 T T 1. 3 Bài tập ... triển cần thiết Chương : XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHÁT TRIỂN DUY PHẦN HIĐROCACBON LỚP 11 THPT 2 .1 Tổng quan phần hiđrocacbon lớp 11 2 .1. 1 Tổng quan chương – Hiđrocacbon no 2 .1. 1 .1 Cấu...
  • 120
  • 3,009
  • 31
Bài Giảng Nhập Môn Công Nghệ Phần Mềm

Bài Giảng Nhập Môn Công Nghệ Phần Mềm

Cao đẳng - Đại học

... (Testing strategy) Trang 5 9 11 13 13 13 15 18 18 28 28 35 37 37 37 38 40 43 46 50 50 50 50 54 56 58 Tên học phần: Nhập môn Công nghệ phần mềm Loại học phần: Bộ môn phụ trách giảng dạy: Hệ thống ... góc Hoặc diễn đạt sau: ● A n x n = (a[i, j])n x n; n = 2k + 1, k  Z ● a [1, n] = a[n, 1] ●  n  n  1 a ,   a [1, 1]  a [1, n]  a[n ,1]  a[n, n] /    30 Đặc tả phi hình thức: Diễn đạt ngôn ... 1: Giới thiệu 1. 1 Khái niệm phần mềm 1. 2 Các đặc điểm phần mềm 1. 3 Các ứng dụng phần mềm 1. 4 Giới thiệu Công nghệ phần mềm (Software engineering) Chƣơng 2: Các mô hình phát triển phần mềm 2.1...
  • 65
  • 5,813
  • 33
Dạy và rèn luyện kĩ năng tư duy phản biện cho sinh viên

Dạy và rèn luyện kĩ năng duy phản biện cho sinh viên

Kỹ năng tư duy

... thường có phản biện Hình thành phản biện Để SV bình thường bước đầu có phản biện đòi hỏi người giảng viên phải trải qua số bước: 3 .1 Bước 1: Thúc đẩy SV suy nghĩ theo lối phản biện: - ... vấn đề; PHÁT TRIỂN & HỘI NHẬP Số (17 ) - Tháng 11 -12 /2 012 - Đưa thông tin phản hồi cho SV 3.2 Bước 2: Dạy SV phản biện: - Khuyến khích SV hoài nghi khoa học, phân biện hoài nghi khoa học với ... thống để làm việc cụ thể lại không đủ Vì nhìn góc độ phản biện SV chưa có phản biện có tinh thần phản biện hoàn toàn chưa có khả phản biện Trong thực tế việc hình thành thói quen sẵn sàng...
  • 6
  • 9,368
  • 184
Tài liệu Muốn đứng đầu phải có tư duy phản biện pptx

Tài liệu Muốn đứng đầu phải có duy phản biện pptx

Kỹ năng quản lý

... phản biện thuộc tính đánh giá cao cho nhà quản lý Nhưng theo thời gian, đặc biệt trường giảng dạy kinh doanh tập trung vào kỹ định lượng nhiều định tính, khả phản biện dần yếu ... a Crossroads, tóm tắt lại cách gọn gàng cách thức để thấm dần phản biện vào trí óc Đặt câu hỏi giả định Những người có phản biện tò mò tìm kiếm "cái gì" "tại sao" đằng sau vấn đề Chúng ta ... Những người có phản biện phải có khuynh hướng sáng tạo giúp họ nhìn thấy hội đối thủ nhìn thấy trở ngại Ví dụ, nhà quản lý cho hỏng hóc dây chuyền sản xuất vấn đề người có phản biện lại cho...
  • 4
  • 745
  • 15
Tài liệu Kẻ ngoài cuộc tư duy phản biện docx

Tài liệu Kẻ ngoài cuộc duy phản biện docx

Kỹ năng tư duy

... Hiện ng ấy, e lan đến Việt Nam Người đứng với phản biện Vai trò giới chuyên gia phân tích ngày thể rõ thị trường tài phát triển, nhà đầu hiểu điều diễn Chính vậy, chuyên gia phân tích ... đầu thị trường quốc tế thường tỏ nghi ngờ có công ty công bố thông tin tốt báo chí nhà phân tích đánh giá tích cực Đây gọi hành vi phản ứng không đầy đủ với tin tức - “under-reaction” Hiện ng ... “trò chơi tài chính”, mà phải “người đứng ngoài” đưa tin chơi Mặt khác, phóng viên phải trì phản biện thông tin, có thêm ý kiến độc lập, phân tích chuyên sâu riêng mình, chí lật ngược lại phân...
  • 2
  • 593
  • 7
Tài liệu không có tư duy phản biện không phải trí thức doc

Tài liệu không có duy phản biện không phải trí thức doc

Kỹ năng tư duy

... lành mạnh Nhưng Nghị nhấn mạnh đến tự tưởng tức khuyến khích lực phản biện ? Đúng Nghị nhấn mạnh đến tự tưởng độc lập sáng tạo Nhưng để có độc lập duy, tự sáng tạo khách quan phê phán ... tố để tạo nên tầng lớp trí thức, tự tưởng Họ hầu hết học với tưởng làm quan phục vụ triều đình Cho đến năm đầu kỉ XX, có xuất số trí thức với phong trào Duy tân, Đông kinh nghĩa thục Đặc ... tạo người có phê phán độc lập có nhân cách văn hóa Tiếc vấn đề tồn hàng chục năm qua Thứ hai, phải có môi trường tinh thần lành mạnh Môi trường chế dân chủ để đảm bảo cho tự tưởng độc lập...
  • 4
  • 654
  • 5
Bài 1: Nhập môn Du lịch

Bài 1: Nhập môn Du lịch

Du lịch

... khách 716 ,6 triệu lượt, thu nhập 474 tỷ USD - Năm 2020: với tốc độ tăng trưởng trung bình hàng năm mức 4.5 –5%/năm, dự đoán năm 2020 số người du lịch vượt 1. 5 tỉ thu nhập ng ứng khoảng 13 00 ... 17 0 -17 2 Nam Ky Khoi Nghia, Dist 3, Ho Chi Minh City, Vietnam 2.2 .1 Sự tăng trưởng du lịch nội địa: - Từ năm 19 90 đến 2005: Khách du lịch nội địa tăng 14 ,5 lần từ khoảng triệu lượt người năm 19 90 ... vận chuyển không khách du lịch mà bao gồm đối ng khác: học sinh, sinh viên học, cán ngoại giao, người di cư vv… KHÁCH DU LỊCH 11 Travel House, 17 0 -17 2 Nam Ky Khoi Nghia, Dist 3, Ho Chi Minh City,...
  • 82
  • 2,926
  • 4
Bài giảng lập trình DOT NET - Bài 1 Nhập môn DotNet pdf

Bài giảng lập trình DOT NET - Bài 1 Nhập môn DotNet pdf

Kỹ thuật lập trình

... sbyte Sbyte -12 8 12 7 short Int16 -32768 32767 ushort Uint16 65535 int Int32 - 214 7483647 float Single Số thực Chuyển đổi kiểu định sẵn Một đối ng chuyển từ kiểu sang kiểu cách ngầm định ng minh ... trúc chương trình C#    Lớp, đối ng: Bản chất lập trình HĐT tạo kiểu Giống ngôn ngữ HĐT khác kiểu C# định nghĩa từ khóa class (gọi lớp) Thể lớp gọi đối ng Hành vi lớp gọi phương thức thành ... có chọn lọc, phát triển từ C++ Java, với khoảng 80 từ khóa 10 kiểu liệu dựng sẵn C# hỗ trợ lập trình có cấu trúc, lập trình hướng đối ng hướng thành phần (component oriented) Cấu trúc chương...
  • 32
  • 1,053
  • 3
Có thể dạy tư duy phản biện? potx

Có thể dạy duy phản biện? potx

Kỹ năng tư duy

... cấp, học viên cần học cách tự tìm liệu để phục vụ cho đề tài Từ đó, phát huy khả tự phân tích đưa cách nhìn nhận riêng đề tài chủ đề giao.Như vậy, nói phản biện có vai trò lớn việc học tập ... thời gian để nghiên cứu mà trợ giúp trước dẫn cho họ Lập luận Ngoài ra, để học viên nâng cao phản biện, giáo viên khuyến khích học viên sử dụng kỹ lập luận Học viên học cách nghiên cứu cách ... nỗ lực giáo viên học viên Nếu có phương pháp hợp lý, tin học viên tiến nhanh chóng sử dụng phản biện cách sắc bén hiệu ...
  • 3
  • 523
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25