... (2005), Vấn đề quảnlý việc vận dụng vào quảnlý nhà tr-ờng, Giáo trình Cao họcQuản lý, Khoa S phm, HQGHN ng Quc Bo (2006), Peter Drucker bn v qun lý t qun lý v s dng vo cụng vic qun lý nh trng ... (2003), Quảnlý nguồn nhân lực giỏo dc, Bi ging cho cỏc khúa o to cao hc, NCS chuyờn ngnh Quảnlý giáo dục i hc Quc gia H Ni Nguyn Th M Lc (2003), Tõm lý hc qun lý, Giáo trình cao họcQuảnlý giáo ... tin Qun lý Giỏo dc (2), tr 6-7 ng Quc Bo, Quc Anh, inh Th Kim Thoa (2007), Cm nang nõng cao nng lc v phm cht NGV, NXB Lý lun chớnh tr ng Quc Bo (2010), Nhng vấn đề c bn ca hot ng quảnlý s vận...
... khác tập thể HS, độingũ tự quản vững vàng tập thể giai đoạn pháttriển vai trò quảnlý trực tiếp GVCN chuyển dần sang quảnlý gián tiếp, phát huy cao độ vai trò tự quảnđộingũcán lớp, tổ thành ... cốt cán (gồm độingũcán lớp, ban chấp hành chi đoàn, tổ trưởng…) GVCN cần có kế hoạch bồi dưỡng độingũcán tự quản thông qua thực nhiệm vụ, hoạtđộng Các biệnpháp cụ thể sau: - Hình thành đội ... học có tác động giáo dục pháttriển nhân cách HS.Đó văn hóa học đường Môi trườnghọc tập thân thiện môi trường mà HS quan tâm mặt, đảm bảo an toàn, môi trườnghọc tập chất lượng tốt,giúp HS phát...
... việc ngồi nhầm lớp Năm học 20082009 với chủ đề đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổiquảnlý tài chính, triển khai phong trào trờng học thân thiện, họp sinh tích cực Nhà trờng triển khai kế hoạch chủ ... công tác chủ nhiệm cho năm học theo tinh thần sau: A GAO DC O C I Nội dung: Ngay từ đầu năm đa học sinh vào kỷ cơng nề nếp nhà trờng, ổn định nhanh chóng tổ chức lớp, hoạtđộng cờ đỏ, TNXK để công ... - mt hin tng sinh lý phỏt trin, nhng liờn quan n bin i ni tit nờn cng d dn n cỏc ri lon, bin i giao thi i sng tõm sinh lý ca cỏc em i vi tui thiu niờn, cú mt s cỏc ri lon tõm lý mang tớnh cht...
... luận Quảnlýchất thải rắn GVHD: Trần Thị Thanh Thuỷ 2.2 Tình hình quản lý, thu gom, xử lýchất thải rắn Y tế Việt Nam Thế Giới 2.2.1 Tình hình quản lý, thu gom, xử lýchất thải rắn Việt Nam Quản ... Việt Nam Quảnlýchất thải Y tế nguy hại (Quy chế quảnlýchất thải rắn Y tế, Bộ Y tế) định nghĩa sau: hoạtđộng kiểm soát chất thải nguy hại suốt trình từ chất thải phát sinh đến xử lý ban đầu, ... xã hội mức độ pháttriển khoa học kỹ thuật với nhận thức quảnlýchất thải mà nước có cách xử lýchất thải riêng Lượng chất thải rắn Y tế phát sinh phạm vi toàn quốc theo ước tính Bộ Y tế năm 2001...
... Các giải phápquảnlý nhằm xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên trườngĐạihọc Điện lực Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng đồng hợp lý giải phápquảnlý việc xây dựng pháttriểnđộingũ giảng ... sở lý luận xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên Chương 2: Thực trạng xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên trườngĐạihọc Điện lực Chương 3: Các giải phápquảnlý xây dựng pháttriểnđộingũ ... tác xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên trườngĐạihọc Điện lực 6.3 Đề xuất số giải phápquảnlý có tính khả thi Hiệu trưởng việc xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên trườngĐạihọc Điện lực...
... Các giải phápquảnlý nhằm xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên trƣờng Đạihọc Điện lực Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng đồng hợp lý giải phápquảnlý việc xây dựng pháttriểnđộingũ giảng ... sở lý luận xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên Chƣơng 2: Thực trạng xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên trƣờng Đạihọc Điện lực Chƣơng 3: Các giải phápquảnlý xây dựng pháttriểnđộingũ ... tác xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên trườngĐạihọc Điện lực 6.3 Đề xuất số giải phápquảnlý có tính khả thi Hiệu trưởng việc xây dựng pháttriểnđộingũ giảng viên trườngĐạihọc Điện lực...
... môi trường nước vấn đề toàn xã hội quan tâm Cùng với gia tăng hoạtđộng công nghiệp việc sản sinh chất thải nguy hại, tác động tiêu cực trực tiếp đến sức khỏe người hệ sinh thái Các hoạtđộng ... www.humg.edu.vn Xử lý nước ô nhiễm kim loại S 5/6/15 Xử lý bùn đỏ Làm xúc hấp Chấtchất tác sứ Sản hồi gốm phụ Thu xuấtmột số kim loại Xử giákhông màu Vật liệu xây dựngsơn, sản xuất trị bộttriệt có lý www.humg.edu.vn ... quặng bauxit theo phương pháp Bayer Do tính kiềm cao lượng bùn thải lớn, bùn đỏ tác nhân gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng không quảnlý tốt Bùn đỏ hỗn hợp bao gồm hợp chất sắt, nhôm lượng lớn...
... vận tải hoạt động) Tại số nớc phơng pháp đợc sử dụng để mở vỉa cho mỏ đá vôi có địa hình phức tạp - Mở vỉa đờng hào vận tải ôtô: Hào hào nghiêng dùng để mở vỉa tầng công tác Tùy theo mặt địa hình, ... khai thác Hệ thống khai thác (HTKT) mỏ lộ thiên trình tự hoàn thành công tác mỏbiên giới khai trờng hay khu vực nó.Hệ thống cần phải đảm bảo cho mỏ lộ thiên hoạtđộng an toàn, kinh tế, đảm bảo sản ... 4.1.2.Các phơng phápmở vỉa Dựa vào điều kiện cụ thể ngời ta chia phơng phápmở vỉa thành: - Phơng phápmở vỉa hầm lò: bao gồm lò bằng, giếng đứng, giếng nghiêng Mở vỉa phơng pháp đợc áp dụng...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNGĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƯỜNGĐẠIHỌCMỎĐỊACHẤT VỚI CÔNG TY CỔ ... Một số nét khái quát TĐH Mỏđịachất khoa địachất công trình 65 2.2.1 Lịch sử pháttriển 65 2.2.2 Đặc điểm hoạtđộng đào tạo Trường Khoa Địachất 73 2.3 Thực trạng công ... dục đạihọc Theo từ điển Wikipedia thì: "Giáo dục đạihọc hay giáo dục bậc cao giai đoạn giáo dục thường diễn TĐH, viện đại học, đại học, trường cao đẳng, học viện, viện công nghệ Giáo dục đại học...
... hợp công tác nhà địachấtđịa vật lý Câu3.Cơ sở vật lýđịachất phương pháp thăm dò trọng lực?điều kiện phạm vi ứng dụng phương pháp thăm dò trọng lực? Điều kiện áp dụng phương pháp trọng lực Qua ... phương pháp mặt cắt điện _theo dõiđịa hình mặt đá gốc ,phát đứt gãy,các cấu tạo địachất chiều sâu nhỏ 1+2 km _ vẽ đồ địachất tỷ lệ lớn: vẽ ranh giới địachất nằm lớp phủ, vẽ đứt gãy,đới biến chất, phá ... • Nghiên cứu điều kiện địachất công trình, địachấtmỏ • Nghiên cứu địachấtbiển nông Câu 14:HÃy trình bày phương phápđịa chấn phản xạ(BĐTK sóng phản xạ,công tác thực địa phân tích tài liệu,phạm...
... c kt gia trng hp khụng x lý nn v x lý nn bng ging cỏt c th hin bng 35 Bng Kt qu tớnh toỏn lỳn cha x lý v ó x lý nn (ng p hai giai on n chiu cao 4,8m ) Cha x lý nn X lý nn bng ging cỏt, m (tớnh ... CU H s thm ngang ca nn sau x lý bng ging cỏt c tớnh toỏn da trờn bi toỏn c kt thm phng tng ng Kt qu c trỡnh by bng Bng 2.Ch tiờu c lý ca cỏc lp t Cỏc ch tiờu c lý Mụ hỡnh vt liờu Khi lng th ... vi ging thoỏt nc thng ng 29 Lý thuyt bi toỏn c kt thm phng tng ng thit k x lý nn t yu bng cỏc bin phỏp thoỏt nc thng ng 2.1 S lc v nghiờn cu bi toỏn c kt thm ba chiu Lý thuyt c kt thm hng tõm s...
... TRƯỜNGĐẠIHỌCMỎ - ĐỊACHẤT BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐO LƯỜNG CHỈ SỐ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCMỎ - ĐỊACHẤTĐỐI VỚI DỊCH VỤ MẠNG DI ĐỘNG VIETTEL TẠI KHU VỰC HÀ ... sinh viên trườngĐại học Mỏ - Địa chất, Hà Nội Phạm vi nghiên cứu: Do giới hạn thời gian điều kiện khác nên phạm vi tập trung sinh viên trườngĐại học MỏĐịaChất khu vực Hà Nội Phương pháp nghiên ... mong đợi tạo không hài lòng 32 33 CHƯƠNG 2: ĐO LƯỜNG SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠIHỌCMỎ - ĐỊACHẤTĐỐI VỚI DỊCH VỤ MẠNG DI ĐỘNG VIETTEL TẠI KHU VỰC HÀ NỘI 2.1 Giới thiệu Tổng Công ty Viễn...
... quát TĐH Mỏđịachất khoa địachất công trình Error! Bookmark not defined 2.2.1 Lịch sử pháttriển Error! Bookmark not defined 2.2.2 Đặc điểm hoạtđộng đào tạo Trường Khoa Địachất Error! ... lượng giảng viên TĐH MỏĐịa 71 chất năm học 2012-2013 năm học 2013-2014 15 Biểu đồ 2.15: Biểu đồ so sánh trình độ giảng viên trường 71 Mỏđịachất năm học 2012-2013 năm học 2013-2014 16 Hình ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ HỒNG THẮM LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƢỜNG ĐẠIHỌCMỎĐỊACHẤT VỚI CÔNG TY CỔ...
... cao, bồi dưỡng cho độingũcán công chức, cánquảnlýcần thiết tình hình nhiệm vụ nay, để đáp ứng cho yêu cầu công đổi đất nước, pháttriển kinh tế - xã hội Trong thực tế độingũcán công chức có ... chức làm việc bình thường, phải thay đổi lãnh đạo quản lý, xếp lại độingũcán nhân viên Tư tưởng độingũcán bộ, công chức hoang mang, dao động, nghi kỵ lẫn nhau, không khí làm việc căng thẳng, ... đề, hoạtđộng Tổng Thảo Lý luận, thuyết thực hành Phân tích pháttriển tổ chức 1 Kiểm tra, giám sát hoạtđộng cấp phòng 1 Chuyên đề báo cáo: Những vấn đề thực tiễn đặt việc xây dựng phát triển...
... KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦACÁNBỘQUẢNLÝ -1.1 – Giới thiệu hệ thống chức danh cánquảnlý cấp Quận Hiện nay, hệ thống quảnlý Việt Nam thuật ngữcán lãnh đạo quảnlý dùng để cán giữ chức danh ... kỹ cánquảnlý cấp Quận khung chuẩn kiến thức lực cần thiết cho độingũcán lãnh đạo quảnlý chủ chốt, từ có biệnphápcần thiết để đào tạo, huấn luyện nhân lực tổ chức mình, đồng thời giúp cán ... : - Công tác cán : cần am hiểu chất, lực cán bộ, biết ưu/nhược điểm, sở trường/ sở đoản cán bộ, am hiểu tâm lý người nói riêng (tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh thực tế) tâm lýquảnlý nói chung,...