... 1.2.3 Bồidưỡng 24 1.2.4 Quảnlýbồidưỡnggiáoviên 25 1.2.5 Biệnphápquảnlýbồidưỡnggiáoviên .25 1.3 Các thành tố bồidưỡnggiáoviên THCS nội dung quảnlýbồidưỡng ... bồidưỡnggiáoviên THCS 53 2.3.2 Về thực trạng thực biệnphápquảnlýbồidưỡnggiáoviên THCS56 2.3.3 Về tác dụng biệnphápquảnlýbồidưỡnggiáoviên THCS 58 2.4 Những khó khăn quản ... thành tố bồidưỡnggiáoviên THCS nội dung quảnlýbồidưỡnggiáoviên THCS 1.3.1 Các thành tố bồidưỡnggiáoviên THCS 1.3.1.1 Nội dung bồidưỡng Ngoài nội dung bồidưỡng chủ yếu cho giáoviên nói...
... giảng lớp Cao học quảnlýgiáo dục, Hà Nội 16 Bùi Văn Huệ, Tạp chí giáo dục số 12/2001-Đào tạo, bồidưỡnggiáoviên đáp ứng đổi giáo dục phổ thông 17 Lê Viết Hùng ( 2007), Biệnphápquản lí hoạt động ... thức quảnlýgiáo dục theo hướng tự chủ tự chịu trách nhiệm, nhằm phát huy tiềm năng, sức sáng tạo nhà trường Thông qua quảnlý hoạt động dạy học biệnphápquảnlý chặt chẽ nâng cao chất lượng giáo ... triển khai giải pháp mang tính đột phá, nhấn mạnh đến việc chăm lo đầu tư phát triển đội ngũ nhà giáo cán quảnlýgiáo dục, nâng cao hiệu quảnlýgiáo dục đào tạo, phân cấp quảnlý theo chất lượng...
... sách giáo dục cấp quảnlý cách sáng tạo vào thực tiễn nhà trường THCS Dựa tiêu chí cấp quản lý, người quảnlý phân loại thành: người quảnlý cấp sở, người quảnlý cấp trung gian, người quảnlý ... phương phápquảnlý khoa học, như: phương pháp tổ chức hành chính, phương pháp kinh tế, phương pháp tâm lý xã hội, Tính nghệ thuật lao động quảnlý thể hiện: quảnlý xuất tình bất ngờ, không nhà quản ... công tác bồi dưỡng: cần cập nhật bổ sung kịp thời nội dung kiến thức chương trình bồidưỡng hàng năm Không ngừng đổi phương pháp hình thức bồidưỡng Chú trọng bồidưỡng nghiệp vụ quảnlý trường...
... tập 13 Một số biệnphápquảnlý dạy - học giáo viên, học sinh 14 Quảnlý hoạt động dạy thầy hoạt động học trò 15 Quảnlý hoạt động khác 17 Xây dựng quảnlý đội ngũ giáoviên 18 Quảnlý xây dựng ... mặt tiến tích cực biệnphápquảnlý truyền thống để cải tiến biệnphápquảnlýgiáo dục quảnlý nhà trờng Nhiệm vụ quảnlý nâng cao chất lợng dạy học nhiệm vụ công tác quảnlý trờng trờng THCS ... Muốn quảnlý hoạt động dạy học có hiệu quả, ngời quảnlý cần dụng đồng toàn diện phơng phápquản lý, cách thức đờng tác động lên đối tợng trình dạy học Do quảnlý trờng học quảnlý dạy học quản lý...
... HĐNGLL KNS THCS UBND QuảnlýGiáo dục Quảnlýgiáo dục Cán quảnlý Ban giám hiệu GiáoviênGiáoviên chủ nhiệm Giáoviên chủ nhiệm lớp Chủ nhiệm lớp Học sinh Cha mẹ học sinh Giáo dục đào tạo Cơ ... THCS Nam Hải 56 2.4.1 Quảnlý mục tiêu 56 2.4.2 Việc lựa chọn, phân công giáoviên làm công tác chủ nhiệm lớp 60 2.4.3 Quảnlý công tác bồidưỡnggiáoviên 62 2.4.4 Quảnlý kiểm tra, đánh giá ... 3.2 Đề xuất biệnphápquảnlý công tác chủ nhiệm lớp 78 3.2.1 Biệnpháp 1: Hoàn thiện mục tiêu 78 3.2.2 Biệnpháp 2: Hoàn thiện tiêu chí lựa chọn giáoviên chủ nhiệm lớp 79 3.2.3 Biệnpháp 3: Đổi...
... phápquảnlý công cụ quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý Mô tả hoạt động quảnlý theo sơ đồ sau: Công cụ quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Sơ đồ 1.1: Mô hình hoạt động quản ... học; - Quảnlýgiáo viên, nhân viên, học sinh, quảnlý chuyên môn, phân công công tác, KTĐG việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên nhà trường; - Quảnlý tổ chức giáo dục học sinh; - Quảnlý hành ... nghiên cứu Quảnlý hoạt động dạy học bao gồm nội dung: quảnlý hoạt động dạy, quảnlý hoạt động học quảnlý hoạt động hỗ trợ dạy học đề tài tập trung nghiên cứu quảnlý hoạt động dạy quảnlý hoạt...
... HIỆU VIẾT TẮT CỤM TỪ VIẾT TẮT QL Quảnlý GD Giáo dục QLGD Quảnlýgiáo dục CBQL Cán quảnlý BGH Ban giám hiệu GV Giáoviên GVCN Giáoviên chủ nhiệm GVCNL Giáoviên chủ nhiệm lớp CNL Chủ nhiệm ... THCS Nam Hải 56 2.4.1 Quảnlý mục tiêu 56 2.4.2 Việc lựa chọn, phân công giáoviên làm công tác chủ nhiệm lớp 60 2.4.3 Quảnlý công tác bồidưỡnggiáoviên 62 2.4.4 Quảnlý kiểm tra, đánh giá ... 3.2 Đề xuất biệnphápquảnlý công tác chủ nhiệm lớp 78 3.2.1 Biệnpháp 1: Hoàn thiện mục tiêu 78 3.2.2 Biệnpháp 2: Hoàn thiện tiêu chí lựa chọn giáoviên chủ nhiệm lớp 79 3.2.3 Biệnpháp 3: Đổi...
... đổi kinh tế yêu cầu hội nhập quốc tế Quảnlýgiáo dục không theo kịp xã hội hoá giáo dục Hội thảo Đào tạo Tín & Đổi hoạt động dạy học CĐCN ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VIỆT NAM giai đoạn 2006-2020 ... đại học NCKH Xây dựng đội ngũ giảng viên, CB quảnlý GD ĐH có lĩnh trị, có phẩm chất đạo đức lương tâm nghề nghiệp, có trình độ chuyên môn cao, phong cách quảnlý giang dạy tiên tiến, đại Tăng cường ... CĐCN ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHỆ Nhiệm vụ giải pháp cụ thể Quảnlý hành Từng bước chuẩn hoá công tác quảnlý nhà trường & kiểm định theo tiêu chuẩn ISO Hội thảo Đào tạo Tín...
... thông, đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp giảng dạy học tập đại học NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Xây dựng đội ngũ giảng viên, cán quảnlýgiáo dục đại học có lĩnh trị, có phẩm ... cán quảnlý hẫng hụt, không đáp ứng yêu cầu đổi số lượng chất lượng Chuyên gia nghiên cứu, hoạch định sách giáo dục đại học thiếu nghiêm trọng Giảng viên nghiên cứu khoa học Yếu h) Quảnlý vĩ ... giảng viên cán quảnlýgiáo dục đại học có phẩm chất đạo đức lương tâm nghề nghiệp, có trình độ chuyên môn cao, phong cách giảng dạy quảnlý tiên tiến, đại; Đến năm 2010 40% giảng viên có trình...
... dc quc dõn Lm rừ cỏc đề lý luận l nhim v ca Chng 1, õy chớnh l c s hoàn thiện pháp luật quảnlý trờng đại học, cao đẳng Cng nh cỏc lnh vc khỏc, lý lun v phỏp lut qun lý cỏc trng i hc gm: khỏi ... ú gii quyt cỏc v lý lun v thc tin m ti t 4 Nhng im mi v úng gúp ca Lun ỏn - Lun ỏn lm sỏng t nhng lý lun c bn v phỏp lut qun lý cỏc trng i hc, cao ng nh: phỏp lut v qun lý giỏo dc i hc, cỏc ... lut v qun lý cỏc trng i hc, cao ng, Lun ỏn gúp phn lm sỏng t nhng v phỏp lut qun lý cỏc trng i hc, cao ng hin hnh Phn lý lun ny l tin quan trng cho vic thc hin hon thin phỏp lut v qun lý cỏc trng...
... làm, dân kiểm tra dới quảnlý thống Nhà nớc 1.2.5 Quảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo dục bắt nguồn từ quảnlý chung Đây hoạt động chủ thể quảnlý tác động tới khách thể quảnlý nhằm đạt đợc mục tiêu ... đề lý luận giáo dục, giáo dục mầm non, quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáo dục mầm non, xã hội hóa giáo dục, xã hội hóa nghiệp giáo dục mầm non Chỉ thực trạng xã hội hóa nghiệp giáo dục mầm non biện ... nhau, gây hiệu tiêu cực 1.5 Quảnlý xã hội hoá giáo dục mầm non Quảnlý xã hội hoá giáo dục mầm non đặt sở phơng pháp luận quảnlýgiáo dục học mầm non Phơng pháp luận quảnlý có nhiều cách tiếp cận,...
... Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một số biệnphápquản lí hoạt động dạy học hiệu tr ởng THCS quan tõm mt cỏch ỳng mc, vỡ vy cn t chc mt cỏch khoa hc , khỏch quan v qun lý nghiờm ngt cn xõy dng quy trỡnh ... phũng giỏo dc : - T chc cho cỏn b qun lý i tham quan hc hi kinh nghim ca cỏc in hỡnh tiờn tin v qun lý trng hc, qun lý hot ng dy hc; T chc chuyờn , hi tho v qun lý hot g dy hc , v i mi phng phỏp ... Theo dừi qua s bỏo ging Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một số biệnphápquản lí hoạt động dạy học hiệu tr ởng THCS - Qun lớ qua hiu phú chuyờn mụn - Qun lớ qua d gi,...
... Trung tâm KTTH HN 4 Luật Giáo dục 2005 Nghị định 75/2006/NĐCP hướng dẫn thi hành Luật Giáo dục a) Luật Giáo dục: Điều 3: Tính chất, nguyên lýgiáo dục Điều 27: Mục tiêu giáo dục phổ thông: chuẩn ... Có biệnpháp mở rộng NPT nghề có nhu cầu phát triển địa phương cho HS lựa chọn, tổ chức bồidưỡng GV dạy NPT lớp 11 3 Củng cố phát triển Trung tâm KTTH-HN - Thực kế hoạch thường xuyên bồi dưỡng, ... định qui định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục Điều 3: Hướng nghiệp phân luồng giáo dục - Hướng nghiệp giáo dục hệ thống biệnpháp tiến hành nhà trường để giúp HS có kiến thức nghề...
... dục phổ thông, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáo dục môn học lớp cấp học giáo dục phổ thông” 09/05/13 Tập huấn giáoviên Các pháp lí để đổi GDPT • ... chương trình sách giáo khoa • Đảm bảo tính khả thi 09/05/13 Tập huấn giáoviên 13 a) Quán triệt mục tiêu giáo dục • Chương trình SGK giáo dục phổ thông phải thể cụ thể mục tiêu giáo dục với phẩm ... trình giáo dục phổ thông nêu rõ yêu cầu công việc mà Bộ Giáo dục Đào tạo quan có liên quan phải khẩn trương tiến hành 09/05/13 Tập huấn giáoviên Căn khoa học thực tiễn việc đổi chương trình giáo...
... đổi công tác nâng cao chất lượng giáo dục Năm học 2009 - 2010 IV Tổ chức thực Chỉ tiêu: - Sử dụng tất giáo án Word - Sử dụng tiết PowerPoint để giảng tháng V Giải pháp để thực - Xây dựng kế hoạch ... kiện để sử dụng máy vi tính chưa có bảng điện đảm bảo an toàn - Chỉ có máy chiếu nên chồng chéo giáoviên sử dụng - Chưa có mạng Internet để thao khảo tài liệu - Một số học sinh chưa ý cố gắng học ... trắc nghiệm - Phát huy vai trò người thầy trình sử dụng Công nghệ thông tin thiết bị dạy học: Giáoviên cần lập kế hoạch cho trước, sau sử dụng máy, Chẳng hạn sử dụng Công nghệ thông tin giảm...
... dưỡng, đào ta ̣o đô ̣i ngũ giáo viên, đổ i mới công tác phố i kế t hơ ̣p giữa các tổ chức, đoàn thể và ngoài nhà trường 2.2 Đố i với giáo viên: Những nô ̣i dung liên quan ... p tổ chuyên môn: Toàn thể tổ chuyên môn Cấ p trường : Cán bô ̣ quản lí, giáo viên và công nhân viên của nhà trường ̉ ̉ ̀ ́ V THƠI GIAN TÔ CHƯC HỘI THAO Cấ p tổ : Ngày 16 tháng...
... khách thể quảnlýquảnlý mục tiêu phương pháp S 1: Quan h ch th qun lý, khỏch th qun lý v mc tiờu qun lý Túm li: Qun lý l s tỏc ng cú hng ớch, cú t chc ca ch th qun lý lờn khỏch th qun lý thụng ... v qun lý hot ng dy hc ca hiu trng trng tiu hc 10 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 Qun lý Qun lý giỏo dc Qun lý nh trng Qun lý hot ng dy hc ca Hiu trng trng tiu hc Vai trũ ca Hiu trng Qun lý hot ... chc v qun lý l mt khoa hc [16, Tr 53] T cỏc nh ngha trờn ta cú th hiu khỏi nim qun lý mt cỏch tng quỏt nh sau: Qun lý l mt quỏ trỡnh tỏc ng gõy nh hng ca ch th qun lý n khỏch th qun lý nhm t...