... định tổ chức kiểm tra, đánhgiá đưa hoạt động kiểmtra đạt hiệu cao Hiệu trưởng kiểm tra, đánhgiá nhà trường tự kiểm tra, đánhgiá hoạt động quản lý 19 1.3.2 Cơngtáckiểm tra, đánhgiá hoạt động ... vụ kiểmtrađánhgiá hoạt động chuyên môn Khi tiến hành kiểmtrađánhgiá toàn diện giáo viên, kiểmtra viên thực nhiệm vụ kiểmtra - đánhgiá - tư vấn - thúc đẩy - Kiểmtra xem xét việc giáo ... cực, tâm lý giáo viên côngtáckiểm tra, đánhgiá hoạt động chuyên môn nhẹ nhàng, thoải mái điều kiện tiên đảm bảo cho thành côngcôngtáckiểm tra, đánhgiá Người kiểm tra, đánhgiá việc nắm...
... thi 15 thức, kỹ Bồi dưỡng kỹ kiểm tra, đánhgiá nâng cao ý thức tự kiểm tra, đánhgiá cho cán bộ, giáo viên Xây dựng kế hoạch, thời gian kiểm tra, đánhgiáĐổi cách thức kiểm tra, đánhgiá cho ... Hình thức kiểm tra, đánh giá: - Kiểmtratheo kế hoạch: kiểm tra, đánhgiá định kỳ kiểm tra, đánhgiá bất thường (đột xuất) Côngtác quản lý Hiệu trưởng dự giáo viên để biết thực lực giám sát ... thức đổicôngtáckiểm tra, đánhgiá hoạt động dạy học 64 3.2.2 Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánhgiá 66 3.2.3 Giải pháp 3: Bồi dưỡng kỹ kiểm tra, đánhgiá nâng cao ý thức tự kiểm...
... quy trình kiểm tra, đánhgiá cho môn quản l trình kiểm tra, đánhgiá Việc lập kế hoạch quy trình kiểm tra, đánh quản l côngtáckiểm tra, đánhgiá hợp l , khoa học cho môn gi p cho giáo viên ... suy nghĩ nhiều quy trình đánh giá, nội dung đánh giá, hình thức đánh giá, phương phápđánh giá, kỹ thuật đánhgiá sử dụng kết đánhgiá mức độ Bài viết đề xuất số biệnpháp nhằm quản l kết học ... giải pháp cải tiến côngtáckiểm tra, đánhgiá môn tiếng Anh tin học trường Đại học Phạm Văn Đồng 2.3.2.1 Tập huấn kỹ cấu tr c đề, hệ thống câu hỏi kiểm tra, đánhgiá Đây giải pháp cần thiết giáo...
... chỉnh nhằm tối ưu trình Kiểm tra, đánhgiá trình dạy học phức tạp luôn chứa đựng nguy sai lầm, không xác Do người ta thường nói: "Kiểm tra -đánh giá" đánhgiá thông qua kiểmtra "để chứng tỏ mối ... tiêu dạy học, GVđánhgiá trình độ xuất phát học sinh (kiểm tra đầu vào) sở mà có kế hoạch dạy học: Kiến thức môn rèn kỹ môn để phát triển tư môn Kiểmtrađánhgiá sau khóa học (đánh giá đầu ra) ... điều kiện cho HS tự đánhgiá thông qua việc GVcông bố đáp án trả lời thang đánhgiá -Thuận lợi cho đánhgiá kiến thức - Học sinh dễ chấp nhận trong trư ờng hợp nên dùng kiểmtra trắc nghiệm ?...
... đổi phương pháp dạy học đổicôngtáckiểmtrađánhgiá Những việc làm để thực tốt côngtáckiểmtrađánhgiá nhà trường 3.1 Cho giáo viên nhận thức đầy đủ côngtácđổikiểmtrađánhgiá Chuyển ... HS GVcôngtác quản lý kiểmtrađánhgiá Thực tốt yêu cầu côngtáckiểmtrađánhgiá thúc đẩy trình dạy đổi phương phápĐổi Người viết: Hà Thị Tuyến – THCS Tam Cường côngtáckiểmtrađánhgiá ... thức rõ vai trò kiểmtrađánhgiá người quản lý phải buộc độingũGV tuân thủ theo cách thức đổikiểmtrađánhgiátheo hướng khách quan Hạn chế đề kiểmtrađánhgiá dừng mức kiểmtra trí nhớ cách...
... giá b ng k t qu ph ng v n — v n áp Ph ng pháp t ánh giá Ph ng pháp ánh giá l n (ki m tra chéo) ĐỔIMỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ TRONG GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 21 NHIỆM VỤ HỌC TẬP Phi u h c t p 1.4 Theo ... nghi m k p th i, ánh giá hi u qu ĐỔIMỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ TRONG GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 37 t ng gi i pháp c th vi c i m i ph ng pháp d y h c i m i ki m tra, ánh giá: ki m tra b o m ch t l ng, ... a c tham gia vào trình t ánh giá Nhì ĐỔIMỚIKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ TRONG GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN | 33 nh giá l n Vì v y vi c ki m tra, ánh giá k t qu h c t p ch a có tác d ng m nh m , kích thích,...
... Nếu giáo viên giữ cách dạy trước chắn học sinh khơng có kĩ năng, khơng đủ kiến thức để làm Chính người giáo viên giảng dạy phải nhanh chóng thay đổi cách dạy kiểm tra, đánhgiátheo xu 2.Giải pháp: ... trình bày suy nghĩ người lính ngày đêm bảo vệ biển đảo Tổ quốc c) Trong kiểm tra, đánh giá: Phương phápkiểm tra, đánhgiá khơng trọng u cầu học thuộc, nhớ máy móc, nói viết đầy đủ điều thầy, ... PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY, ÔN TẬP VÀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁTHEO HƯỚNG ĐỀ MỞ - Họ tên người thực hiện: NGUYỄN THỊ BÍCH HẠNH - Môn, lĩnh vực: Phương pháp giảng dạy môn Ngữ văn Phước Long, ngày 15 tháng...
... niệm kiểm tra, đánhgiá KQHT 1.3 Mục đích đánhgiá giáo dục 1.4 Những chức yêu cầu sư phạm việc kiểm tra, đánhgiá kết học tập 1.1 .5 Nội dung đánhgiá kết học tập 1.1.6 Hình thức kiểm tra, đánhgiá ... phương pháp giảng dạy, sở tiến hành đổi phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục Vì vậy, đổi giáo dục coi trọng đổikiểmtrađánh giá, không đổikiểmtrađánhgiá trình đổi giáo dục ... giáo dục đề ra, tác động tích cực vào q trình đổi phương pháp dạy học 1.2.2.2 Nội dung đổikiểm tra, đánhgiá kết học tập - Đổi nội dung kiểm tra, đánh giá: xem đổi nhất, đổi hướng đến đích đánh...
... tốt cơngtáckiểmtrađánhgiá ban giám hiệu Nhà Trường triển khai việc kiểmtrađánhgiá xếp loại giáo viên theo chuyên đề , kiểmtra định kỳ, kiểmtra đột xuất để đánhgiá mặt hoạt động giáo viên ... số biệnpháp để bồi dưỡng độingũ cán giáo viên trường cách kiểmtrađánhgiá xếp loại giáo viên đề tài áp dụng nghiên cứu năm học 2014 - 20 15 “Một số biệnpháp nâng cao chất lượng xây dựng đội ... môn cho giáo viên nhà trường biệnpháp : III.CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho thân độingũ cốt cán làm côngtáckiểmtra Bản thân tự kiểmtrađánhgiá việc...
... cơngtáckiểmtra - đánhgiá 1.4.2 Ý nghĩa công táckiểm tra - đánhgiá 1.4.3 Mối quan hệ KT – ĐG Kiểmtrađánhgiá KQHT HS hai khâu có quan hệ mật thiết với Kiểmtra nhằm cung cấp thông tin để đánh ... 5. 1.3 Đề xuất biệnpháp quản lý côngtáckiểmtra – đánhgiá kết học tập học sinh Trường Trung cấp nghề Việt Á 3 5. 2 Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu biệnpháp quản lý côngtáckiểmtra – đánh ... cơngtáckiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh quản lý côngtáckiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh nhà trường Khảo sát 33 giáo viên (cơ hữu thỉnh giảng) trường thực trạng côngtáckiểmtra đánh...
... Nghiên cứu sở lý luận kiểmtra - đánhgiákiểmtrađánhgiá kết học tập - Khảo sát, đánhgiá thực trạng côngtáckiểmtra – đánhgiá quản lý côngtáckiểmtra - đánhgiá kết học tập sinh viên ... thực kiểmtra - đánhgiátheo quy trình - Kiểmtra sát hoạt động kiêmtra - đánhgiá để có điều chỉnh kịp thời nhằm nâng cao chất lượng kiểmtra - đánhgiá 1.3 .5 Các hình thức kiểmtra - đánhgiá ... Các yêu cầu kiểmtrađánhgiáCôngtác quản lý kiểmtra - đánhgiá hiệu phải đảm bảo yêu cầu sau: - Có mục tiêu, kế hoạch kiểmtra - đánhgiá cụ thể - Có quy trình kiểmtra - đánhgiá phù hợp...
... học 25 1.3.7 26 Qui trính tổ chức kí kiểm tra, thi 1.3.8 Các biệnpháp quản lý cóngtáckiểmtra - đánhgiá 32 Chƣơng 2: Thực trạng côngtáckiểmtra - đánhgiá quản lý công 35 táckiểmtra - đánh ... - đánh giá? - Kiểmtra - đánhgiá phương pháp nào, phương tiện nào? - Ai kiểmtra - đánh giá? - Thời điểm kiểmtra - đánh giá? - Địa điểm kiểmtra - đánh giá? - Quyền lợi trách nhiệm người kiểm ... Nghiên cứu sở lý luận kiểmtra - đánhgiákiểmtrađánhgiá kết học tập - Khảo sát, đánhgiá thực trạng cóngtáckiểmtra – đánhgiá quản lý cóngtáckiểmtra - đánhgiá kết học tập sinh viên...
... đổi hình thức, phương phápkiểmtrađánhgiá trường đại học cần thiết cấp bách Tuy nhiên để việc đổikiểmtrađánhgiá có hiệu cần phải tuân theo số nguyên tắc như: - Phải kiểmtrađánhgiátheo ... thi, kiểmtra – đánhgiá Việc kiểmtrađánhgiá kết học tập sinh viên từ nhiều năm thực chặt chẽ theo quy định Bộ GD - ĐT trường qua kì thi học phần, thi tốt nghiệp - Về hình thức kiểm tra, thi: ... đồng thời phải kiểmtrađánhgiátheo bậc nhận thức, bậc kĩ bậc lực tư mà môn học dự kiến người học phải đạt sau học xong - Cần áp dụng nhiều hình thức, phương phápkiểmtrađánhgiá khác nhau:...
... vào đổi phương pháp giáo dục đặc biệt coi đổikiểmtrađánhgiá kết học tập giải pháp chủ chốt để thực đổi phương pháp giáo dục, đổi chương trình Tiểu học nói chung G.K.Miller khẳng định: Thay đổi ... khác Chẳng hạn nh: Đánhgiá hệ thống giáo dục quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiá việc dạy học giáo dục giáo viên, đánhgiá kết học tập HS Trên đối tợng cần xem xét đánhgiá kết học tập ... cô giáo, nhà s phạm nên họ có đủ phẩm chất lực, trình độ chuyên môn quyền hạn để đánhgiá sản phẩm ngời đánhgiá Thái độ ngời đánhgiá thể phải phù hợp chuẩnđánhgiá quy định chuẩnđánh giá...
... cầu đổi giáo dục Muốn vây, cần quản lý đổi hoạt động KT, ĐG KQHT, với nội dung đổi cụ thể nhƣ sau: - Đổi quan niệm kiểm tra, đánhgiá - Đổi mục đích, mục tiêu KT, ĐG - Đổichuẩnđánhgiá - Đổi ... 2: Thiết kế công cụ đánhgiá (hay lựa chọn hình thức đánh giá) kế hoạch sử dụng, tùy theo mục đích KT, ĐG mà lựa chon dạng kiểmtra (kiểm tra thƣờng xuyên, kiểmtra định kì, kiểmtra tổng kết) ... 1,64 0 ,58 4 1 ,58 0,636 3* Điều chỉnh hoạt động học tập cho SV 1,72 0,647 1,72 0, 654 4 Điều chỉnh hoạt động dạy GV 1,46 0 ,55 5 1* 1 ,56 0, 655 2* Đánh giá, xếp loại SV 1,79 0 ,57 0 1,80 0,722 1, 85 0,709...
... Nghiên cứu sở lý luận kiểmtra - đánhgiákiểmtrađánhgiá kết học tập - Khảo sát, đánhgiá thực trạng côngtáckiểmtra – đánhgiá quản lý côngtáckiểmtra - đánhgiá kết học tập sinh viên ... chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận kiểmtra - đánhgiákiểmtra - đánhgiá kết học tập Chƣơng 2: Thực trạng côngtáckiểmtra - đánhgiá quản lý côngtáckiểmtra - đánhgiá kết học tập sinh viên trường ... hình 19 thức kỳ kiểmtra - đánhgiá khác 1.3.6 Đánhgiá thực kết học tập người học 25 Qui trình tổ chức kì kiểm tra, thi 26 1.3.7 1.3.8 Các biệnpháp quản lý côngtáckiểmtra - đánhgiá 32 Chƣơng...
... trẻ 25- 36 tháng hoạt động Biệnpháp 3: Kiểmtrađánhgiá xếp loại giáo viên gián tiếp Ngồi hình thức kiểmtra trên, tơi áp dụng kiểmtrađánhgiá xếp loại giáo viên gián tiếp cách kiểmtra khảo ... động Biệnpháp 2: Tiến hành kiểmtrađánhgiá xếp loại đột xuất Xen vào đợt kiểm tra, đánhgiá xếp loại giáo viên định kỳ, thường kết hợp kiểm tra, đánh giá, xếp loại đột xuất Khi kiểmtra đột ... có trình độ chun mơn chưa cao Tiến hành biệnpháp quản lý tra, kiểm tra: Biệnpháp 1: Kiểmtrađánhgiátheo định kỳ Duy trì hình thức kiểmtrađánhgiátheo định kỳ việc làm thường xuyên nhà...
... 36,37,38 41,42, 45 54 ,55 ,57 46,48 ,50 35, 39,40 2 1 2 1 1 1 1 79 62 28 43,44 56 47, 51 ,52 49 59 53 ,58 60,61 67,68 63 66 64 65 TS câu hỏi 40 1 3 1 1 80 76 80 78 3/ Viết câu hỏi: Nhóm phân cơng giáo viên ... thực có giá trị, đòi hỏi người GV cần nắm vững mục tiêu trình dạy học, nội dung phương pháp dạy học học mục tiêu đánhgiákiểmtraChuẩnđánhgiá quan trọng để thực đánhgiá Khái niệm chuẩn hiểu ... kiểmtracông việc thường xuyên trình thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục Nhưng để cơng việc đáp ứng yêu cầu đổitheo quan điểm đánhgiá tự đánhgiá cách khách quan, khoa học xác đòi hỏi thầy giáo...