... Để nâng cao chấtlượng dạy, việc tăngcường đổi phương pháp trang thiết bị đồ dùng dạyhọccó vị trí quan trọng giúp giáo viên thực tốt kỹthuậtdạyhọc nhằm nâng cao chấtlượngdạy Hàng năm ... 1.2 Biệnpháp quản lý soạn, lên lớp 1.3 Biệnpháp đạo đổi phương pháp 1 .4 Biệnpháp quản lý đạo sử dụng trang thiết bị đồ dùng dạyhọc 10 1.5 Biệnpháp đạo bồi dưỡng nang cao chấtlượng ... định tới việc nâng cao chấtlượngdạyhọc Coi việc xây dựng tổ chức, kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, xây dựng ý thức tự họcbiệnphápđể nâng cao chấtlượng đội ngũ Cácbiệnpháp cụ thể sau: Có...
... đến chấtlượng giáo dục tương lai 4. 3 Biệnpháp quản lý Hiệu trưởng nhằm nâng cao chấtlượngdạyhọc giáo viên THPT: 28 4. 3.1 Khái niệm biệnpháp : Theo từ điển tiếng việt biệnpháp cách làm, cách ... khoa học: Mét biệnpháp quản lý nhằm nâng cao chấtlượng giảng dạy mà nhà nghiên cứu quan tâm tổ chức hội thảo khoa học Bởi tổ chức hội thảo khoa họcbiệnpháp tốt để nâng cao chấtlượngdạyhọc ... ứng điềukiệnvậtchấtkỹthuật cho hoạt động dạy học, khả tự làm đồ dùng dạyhọc thầy trò Từ lựa chọn phương pháp giảng dạy, hình thức lên lớp phù hợp - Chuẩn bị kỹ cho tiết lên lớp: Đó cơng...
... % Năm học 63,9 2009- 2010 Năm học 70,5 2010- 2011 Năm học 88,2 2011- 2012 27,56 8,13 O,3 Yế u Kém % % 14, 84 49,12 31 ,44 4, 6 0 23,7 5,8 16,1 44 ,4 36,8 11,76 0 18,82 50,59 29,02 2,7 1,5 - Về đội ... An 23 SKKN: Một sốbiệnpháp huy động xã hội hóa xây dựng sởvậtchất nhà trường 6.3/ Chấtlượng giáo dục - Vềchấtlượng giáo dục: Xếp loại hạnh kiểm Ba năm Xếp loại học lực học gần Tốt Khá TB ... nhiều tiến rõ nét nhiều mặt (cơ sởvật chất, trang thiết bị dạy học, chấtlượnghọc sinh, chấtlượng giáo viên, hoạt động xã hội ) nhận đồng thuận ủng hộ đa số phụ huynh học sinh địa bàn Ba năm trở...
... (Tấn) 2 .47 6 -44 4 2.031 48 4 2 .40 9 - 349 2.060 236 2.5 54 -257 2.296 44 956 3 .47 1 1.217 3.513 1. 549 3.890 27 11 2 .40 5 46 2 2.866 44 6 2.187 43 6 2.622 649 1. 747 368 2.115 44 0 -20 -16 -19 -32 - 14 253 3.552 ... kỹthuật 95 3.3 Giải pháp xây dựng chiến lƣợc quản trị rủi ro dựa hai phƣơng pháp phân tích sở phân tích kỹthuật dự báo giá vàng 96 3.3.1 Áp dụng phương pháp phân tích sở phân tích kỹthuật ... phƣơng pháp phân tích kỹthuật 18 1.3.1 Khái niệm giả định sử dụng phương pháp phân tích kỹthuật 18 1.3.2 Các lý thuyết phân tích kỹthuật 20 1.3.3 Nội dung phân tích kỹ thuật...
... tạo ổn định khối bê tông Bảo dưỡng: Đây giai đoạn quan trọng định đến cường độ, chấtlượng bê tông Tránh vết nứt làm giảm cường độ Kiểm tra chất lượng: giai đoạn cuối để xác định lại kết khối ... t bi sản xuấ t ̣ nước, chấtlượng sản phẩm đảm bảo, thỏa mãn yêu cầu thị trường nước Chấtlượng sản phẩm phụ thuộc vào nhiều yếu tố thiết bị, người, công nghệ chấtlượng nguyên liệu đầu vào, ... xuất Nhà máy Xi Xăng Sài Gòn chấtlượng đạt tiêu chuẩn PCB 40 xi măng OPC xi măng Sài Gòn cung cấp Vì trạm đặt khn viên nhà máy Ximăng nên lượng xi măng đảmbảosố lượng, không gây ảnh hưởng đến...
... Đảng, quyền, sở giáo dục đầu t cách hiệu sởvậtchất phục vụ dạyhọc - đầu t sởvật chất, thiết bị cho sân chơi chuẩn tạo nơi vui chơi, học tập nhằm giáo dục chất lợng toàn diện cho học sinh - ... song số phòng học cha đáp ứng đợc nhu cầu học tập cho học sinh Trờng Tiểu học Trần Phú Quách Thị Mơ Một sốbiệnpháp công tác xã hội hoá giáo dục đểtăng cờng sởvậtchất Trờng Tiểu học Trần Phú ... trọng nhất, đảmbảo ph¸t triĨn gi¸o dục Nhiều người có tâm huyết Trêng Tiểu học Trần Phú Quách Thị Mơ Một sốbiệnpháp công tác xã hội hoá giáo dục đểtăng cờng sởvậtchất Trờng Tiểu học Trần Phú...
... hoạch nâng cao chấtlượngdạyhọc Trên sở kế hoạch giáo viên, tổ chuyên môn, ban giám hiệu xây dựng kế hoạch biệnpháp nhằm nâng cao chấtlượngdạyhọc cho họckỳ Đối với họckỳ I cơng việc thường ... xếp thời gian cách khoa học hợp lý để thầy cô giáo tự đánh giá công tác làm học kỳ, từ đềbiệnpháp thiết thực nhằm nâng cao chấtlượngdạyhọchọckỳ Sau tổ chuyên môn họp sơ kết họckỳđề kế ... thời, đểhọc sinh thấy kiến thức thực tế Giáo viên, tổ chuyên môn nhà trường nắm bắt kịp thời chấtlượnghọc tập học sinh Từ cóbiệnpháp đạo kịp thời, thích hợp nâng cao chấtlượngdạy - học -...
... phương pháp mà cần phải kết hợp nhiều phương phápdạy học, lựa chọn cách dạy phù hợp nhằm tạo hoạt động học tập học sinh đảmbảo tính tích cực cho đối tượng học sinh lớp - Việc hướng dẫn học sinh học ... compa Dẫn đến chấtlượnghọc tập em nhiều hạn chế B - CÁCBIỆNPHÁP THỰC HIỆN Đểdạyhọc tốn nội dung yếu tố hình học Tốn đạt kết tốt đặc biệt vấn đềdạyhọc sinh nhận dạng hình học, tính chu ... TƯỢNG VÀ CƠSỞ NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu: Là học sinh lớp trường tiểu họcsố Tịnh Hà Cơsở nghiên cứu: Dựa tình hình thực tế dạyhọc chương trình nội dung dạyhọc tốn yếu tố hình học Toán...
... Vận dụng linh hoạt phơng phápdạyhọc Coi trọng phơng Nâng cao chất lợng dạyhọc giải toán có lời văa lớp phápdạyhọc mới, với hình thức dạyhọc đa dạng, phong phú, đểhọc sinh làm việc tích cực, ... phơng pháp nhằm phát huy tối đa tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Nh mục đích cuối đổi phơng pháp nói chung phơng phápdạyhọc toán nói riêng làm đểhọc sinh Nâng cao chất lợng dạyhọc ... môn thực tế giảng dạy nhận thấy: mặt chất đổi phơng phápdạyhọc đổi cách tiến hành phơng pháp, đổi phơng tiện hình thức triển khai phơng phápsở khai thác triệt để u điểm phơng pháp cũ vận dụng...
... thó học tập cho học sinh qua họcBiệnpháp thứ hai: Biệnpháp tài liệu, đồ dùng học tập Biệnpháp thứ ba: Biệnpháp phân chia đối tợng học sinh Biệnpháp thứ t: Biệnpháp phân bố thời gian học ... tập Biệnpháp thứ năm: Biệnpháp kèm cặp học sinh yếu (các đối tợng kèm cặp học sinh yếu là: giáo viên, gia đình, bạn bè dới hỗ trợ phơng tiện, thiết bị dạy học) Biệnpháp thứ sáu: Biệnpháp ... Luyện từ câu dạy cho em kiến thức từ ngữ ngữ pháp nhng giáo viên cần đa số thủ phápdạy học, hình thức dạyhọc phù hợp với sở thích em, trò thi đố, trò chơi để gây hứng thú cho học sinh học, giảm...
... xuất sốbiệnpháptăngcường sử dụng ĐGĐH trình dạyhọc nhằm nâng cao chấtlượngdạyhọc mơn Tốn trường THPT 4) Thử nghiệm tính khả thi biệnphápđề xuất Giả thuyết khoa học Nếu tăngcường sử ... CHƯƠNG MỘT SỐBIỆNPHÁPTĂNGCƯỜNG SỬ DỤNG ĐÁNH GIÁ ĐỊNH HÌNH TRONG QUÁ TRÌNH DẠYHỌC TOÁN Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Nguyên tắc đề xuất biệnpháp 2.2 Một sốbiệnpháptăngcường sử dụng ĐGĐH dạyhọc Toán ... Chương 1: Cơsở lý luận thực tiễn Chương 2: Một sốbiệnpháptăngcường ĐGĐH nhằm nâng cao chấtlượngdạyhọc mơn Tốn trường THPT Chương 3: Thử nghiệm kết nghiên cứu Kết luận CHƯƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN...
... Biệnpháp thứ hai: Biệnpháp tài liệu, ®å dïng häc tËp BiƯn ph¸p thø ba: BiƯn ph¸p phân chia đối tượng học sinh Biệnpháp thứ tư: Biệnpháp phân bố thời gian học tập Biệnpháp thứ năm: Biệnpháp ... giúp em dùng đểso sánh với kết làm Biệnpháp thứ ba: Biệnpháp phân chia đối tượng học sinh Đổi phương phápdạyhọc phải phát huy tính tích cực học sinh, giáo viên cần ý đến đối tượng học sinh, ... Tiểu học Thị Trấn Thống Nhất Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chấtlượngdạyhọc phân môn Luyên từ câu lớp Vận dụng số phương phápdạyhọcdạy luyện từ câu lớp 3.1 Phương pháp vấn đáp Phương pháp...
... học rèn luyện kỹ thực hành Vì xu hướng chung việc đổi chương trình dạyhọc mơn hố học nước giới tăng tỉ lệ cho thí nghiệm nâng cao chấtlượng Trong dạyhọc Hố học thí nghiệm hố học coi dạng phương ... hành thí nghiệm: Phải đảmbảodạy đủ số tiết thực hành chương năm học, tùy theo điềukiệnsởvậtchất mà hiệu trưởng cho phép giáo viên tiến hành lựa theo lịch xếp, miễn đảmbảo đủ số tiết nội dung ... VẤN ĐỀCơsở lý luận vấn đề: Khoa học tự nhiên dề cao coi trọng kết thực nghiệm Trong trình dạyhọc hố học thí nghiệm hố học giữ vai trò đặc biệt quan trọng Vì nói thí nghiệm sở việc học hố học...
... hoạt chuyên môn, nâng cao chấtlượngdạyhọc trường Tiểu học mục đích nâng cao chấtlượnghọchọc sinh Để đạt mục đích GV cần biết : - Học cách quan sát tinh tế, nhạy cảm học sinh Hình thành khả ... sốbiệnpháp đạo đổi sinh hoạt chuyên môn, nâng cao chấtlượngdạyhọc trường Tiểu học + Có 03 video dạyhọc theo mơ hình trường học VNEN đạt giải cấp huyện 02 video dự thi cấp tỉnh - Vềchấtlượng ... sử tham gia học 12 dụng phương pháp, kĩ thuậtdạy Một sốbiệnpháp đạo đổi sinh hoạt chuyên môn, nâng cao chấtlượngdạyhọc trường Tiểu học - Những nhược điểm giải pháp cũ mà giải pháp khắc phục:...
... cao chất lợng dạyhọc phân môn Luyên từ câu lớp _ Biệnpháp thứ ba: Biệnpháp phân chia đối tợng học sinh Biệnpháp thứ t: Biệnpháp phân bố thời gian học tập Biện ... cao chất lợng dạyhọc phân môn Luyên từ câu lớp _ Để nâng cao chất lợng dạyhọc phân môn Luyện từ câu lớp 4, việc phân bố thời gian học tập cho học sinh cách ... tài hoàn thành dạy thực nghiệm lớp 4A năm học 2016 2017 Xuất phát từ thực tế chất lợng học tập phân môn Luyện từ câu Lớp 4A, mạnh dạn đề xuất biệnpháp nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc phân môn...
... làm tập trung cho công tác chuyên môn để nâng cao chấtlượngdạyhọc tập trung giải phápđể nâng cao chấtlượnghọc sinh chấtlượng giáo viên, trì tốt sĩ sốhọc sinh,… Song song với nhiệm vụ đó, ... để thực tốt công tác XHHGD, làm đổi nhà trường nâng cao chấtlượngdạyhọc Trên số kinh nghiệm thân vận dụng để thực tốt công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng sởvậtchất nhà trường, tạo điều ... 1.000.000 11.000.000 4. 000.000 2.100.000 1 .40 0.000 11.000.000 14. 890.000 47 . 740 .000 2 .4. 2 So sánh: So với năm học 20 14- 2015 năm học trước đây, qua hai năm áp dụng thực giải pháp trên, CSVC nhà...
... phương phápdạy học; đổi kiểm tra, đánh giá; dạyhọc theo chuẩn kiến thức kĩ năng; sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT dạyhọc góp phần đổi phương phápdạy học, phương pháp ... đề tài: Một sốbiệnpháp đạo tổ chuyên môn hoạt động nhằm nâng cao chấtlượngdạyhọc 2- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu: Biệnpháp đạo tổ chuyên môn nhằm nâng cao chấtlượngdạyhọc trường THCS ... chuyên môn: tổ Khoa học tự nhiên tổ khoa học xã hội Các tổ chuyên môn nhà trường tổ chức theo mơn học, cóđiềukiện sinh hoạt trao đổi chuyên môn để nâng cao chấtlượngdạyhọc Tuy vậy, thực tế...