... thực biệnpháp 66 3.3 .3 Biệnpháp 3: Quảnlýthiếtkế trang Web học tập 68 3.3 .3. 1 Mục đích biệnpháp 68 3.3 .3. 2 Nội dungbiệnpháp 68 3.3 .3. 3 Tổ chức thực biệnpháp 69 3. 3.4 Biệnpháp 4: Chỉ đạo ... sở lý luận quảnlý việc thiếtkếsửdụng trang Web học tập môitrườngdạyhọcđaphươngtiện - Tìm hiểu thực trạng cơng tác quảnlý việc thiếtkếsửdụng trang Web học tập môitrườngdạyhọcđa ... tính thực tiễnbiệnpháp 61 3. 2 .3 Đảm bảo tính khả thi biệnpháp 62 3.3 Một số biệnphápquảnlý việc thiếtkếsửdụng trang Web học tập môi trƣờng dạyhọcđa phơng tiện 62 3. 3.1 Biệnpháp 1: Nâng...
... tác quảnlý việc thiếtkếsửdụng trang Web học tập, qua đánh giá công tác quảnlý việc thiếtkếsửdụng trang Web học tập môi tr-ờng dạyhọcđa ph-ơng tiện tr-ờng cao đẳng Tài nguyên Môi tr-ờng ... họcđa ph-ơng tiện; vấn trò chuyện với sinh viên, giáo viên, cán quản lý, để rút đ-ợc nhận xét, đánh giá công tác quảnlý việc thiếtkếsửdụng trang Web học tập môi tr-ờng dạyhọcđa ph-ơng tiện ... sở lý luận quảnlý viƯc thiÕt kÕ vµ sư dơng trang Web häc tËp môi tr-ờng dạyhọcđa ph-ơng tiện - Tìm hiểu thực trạng công tác quảnlý việc thiếtkếsửdụng trang Web học tập môi tr-ờng dạy học...
... Biệnphápquảnlý việc thiếtkếsửdụnghọc liệu điệntửmôitrườngdạyhọcđaphươngtiện Viện đại học mở Hà Nội “ Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất số biệnphápquảnlý việc thiếtkếsửdụng ... sửdụng HLĐT môitrườngdạyhọcđaphươngtiện3. 2 Đối tượng nghiên cứu Biệnphápquảnlý việc thiếtkếsửdụng HLĐT môitrườngdạyhọcđaphươngtiện Viện đại học mở Hà Nội Giả thuyết khoa học ... tìm biệnphápquảnlý việc thiếtkếsửdụng HLĐT trongmôitrườngdạyhọcđaphươngtiệnchohọc viên hệ đại họctừ xa Viện Đại học Mở Hà Nội Phươngpháp nghiên cứu Trongtrình thực đề tài kết...
... tin họccho giảng viên 63 3 .3. 3Biệnpháp 3: Thiếtkếhọc liệu điệntửmôitrườngdạyhọcđaphươngtiện 65 3. 3.4 Biệnpháp 4: Xâydựngquytrìnhsửdụng HLĐT môitrườngdạy ... - Xâydựngkế hoạch, quytrình đạo thực quytrìnhthiếtkếsửdụnghọc liệu điệntử 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá việc thiếtkếsửdụnghọc liệu điệntửĐây khâu cuối qui trìnhquảnlý việc thiếtkế ... Biệnphápquảnlý việc thiếtkếsửdụnghọc liệu điệntửmôitrườngdạyhọcđaphươngtiện Viện đại học mở Hà Nội “ Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất số biệnphápquảnlý việc thiếtkếsử dụng...
... môitrườngdạyhọcđaphươngtiện Error! Bookmark not defined 3. 3.4 Biệnpháp 4: Xâydựngquytrìnhsửdụng HLĐT môitrườngdạyhọcđaphươngtiện Error! Bookmark not defined 3. 3.5 Biệnpháp ... Biệnphápquảnlý việc thiếtkếsửdụnghọc liệu điệntửmôitrườngdạyhọcđaphươngtiện Viện đại học mở Hà Nội “ Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất số biệnphápquảnlý việc thiếtkếsửdụng ... tra, đánh giá việc thiếtkếsửdụnghọc liệu điện tử. Error! Bookm Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VỀ QUẢNLÝ VIỆC THIẾTKẾVÀSỬDỤNGHỌC LIỆU ĐIỆNTỬTRONGMÔI TRƢỜNG DẠYHỌCĐA PHƢƠNG TIỆN TẠI VIỆN ĐẠI HỌC...
... phổ thơng Mục đích sửdụng máy tính, máy chiếu phục vụ cho công tác giảng dạy áp dụng tình 3/ Yêu cầu cần thiết để làm giáoánđiệntử Mặc dù giáoánđiệntử (GAĐT) chưa trườnghọc đón nhận rộng ... đổi phươngpháp giảng dạy Với thân giáo viên chuyên môn Tin học với niềm đam mê chịu khó học hỏi áp dụng vào cách linh hoạt phươngpháp truyền thống (phấn trắng bảng đen) đại (giáo ánđiện tử) ... dụngchổ hiệu Song cần nói thêm rằng, cho dù hiệu mà giáoánđiệntử mang lại cao khơng có nghĩa tiết dạygiáoánđiệntử Khơng có nghĩa dạygiáoánđiệntử bỏ qua phấn trắng bảng đen Vì khơng...
... SKKN - Một vài kinh nghiệm thủ thuật để xâydựnggiáoánđiệntửmôn Tiếng Anh – GV: Nguyễn Hữu Thành mức độ Tin họctự làm giáoánđiện tử? Đưa vào giảng sao? Áp dụngcho đối tượng nào? ... đổi phươngpháp giảng dạy Với thân giáo viên chuyên môn Tin học với niềm đam mê chịu khó học hỏi tơi áp dụng vào cách linh hoạt phươngpháp truyền thống (phấn trắng bảng đen) đại (giáo ánđiện tử) ... vụ cho cơng tác giảng dạy áp dụng tình Yêu cầu cần thiết để làm giáoánđiệntử Mặc dù giáoánđiệntử (GAĐT) chưa trườnghọc đón nhận rộng rãi, chưa thực phổ biến, bước đầu tạo khơng khí học...
... phổ thông Mục đích sửdụng máy tính, máy chiếu phục vụ cho công tác giảng dạy áp dụng tình 3/ Yêu cầu cần thiết để làm giáoánđiệntử Mặc dù giáoánđiệntử (GT) chưa trườnghọc đón nhận rộng ... đổi phươngpháp giảng dạy Với thân giáo viên chuyên môn Tin học với niềm đam mê chòu khó học hỏi áp dụng vào cách linh hoạt phươngpháp truyền thống (phấn trắng bảng đen) đại (giáo ánđiện tử) ... cho em hs ngày có nhiều học sinh động hơn, hiệu Đó lý chọn đề tài: “Một vài kinh nghiệm thủ thuật để xâydựnggiáoánđiệntửmôn Anh Văn hiệu quả” Một vài kinh nghiệm thủ thuật để xâydựng giáo...
... ánđiệntử sản phẩm hoạt động thiếtkếdạy thể vật chất trước dạyhọctiến hành Giáoánđiệntửthiếtkế giảng điện tử, xâydựnggiáoánđiệntử hay thiếtkế giảng điệntử hai cách gọi khác cho ... nghệ dạyhọc - Cơ sở lý thuyết xâydựngsửdụng giảng điệntử - Nội dung, phươngphápdạyhọcmôn vẽ kỹ thuật trường Cao đẳng, Đại học - Khai thác sửdụng phần mềm sửdụngxâydựng giảng điệntử ... quan Chương 2: Cơ sở lý luận thực tiễn việc ứng dụng công nghệ thông tin vào xâydựng giảng sửdụnggiáoánđiệntử Chương 3: Xâydựng giảng sửdụnggiáoánđiệntửchomôn vẽ kỹ thuật Chương...
... việc sửdụnggiáoánđiệntửdạyhọcđịa lí đề giải pháp phù hợp cho việc sửdụnggiáoánđiệntửdạyhọcđịa lí học góp phần nâng cao chất lượng mơnhọcđịa lí trường Trung học sở Phươngpháp ... việc sửdụnggiáoánđiệntửdạyhọcđịa lí cách phù hợp với nhận thức học sinh nâng cao hiệu dạygiáo viên lên nhiều Sửdụnggiáoánđiệntửdạyhọcđịa lí cách phù hợp, linh hoạt trìnhdạyhọc ... tiễnSửdụnggiáoánđiệntửdạyhọchọc giúp học sinh tiếp thu học nhẹ nhàng, thoải mái không mang tính cưỡng ép, gò bó Nừu thực tốt việc sửdụnggiáoánđiệntửdạyhọcdạyđịa lí thí tạo cho giáo...
... thiếtkế số giáoánđiệntử để phục vụ việc giảng dạyVàthiếtkế số giáoánđiệntử tham gia hội Thi cấp trường đạt giải nhì, đạt giải Khuyến khích hội thi cấp ngành - Khi thiếtkếgiáoánđiện ... chơi vào mônhọcdạy trẻ Các giáoánđiệntử ban giám hiệu nhà trường, với chị em tổ chun mơn đánh giá cao Qua rút số họccho thân + Giáo viên phải vững phươngphápdạy tất môn + Khi thiếtkếdạy ... Bộ sở liệu thư viện học liệu điệntử (gồm giáotrình sách giáo khoa điện tử, đề thi trắc nghiệm, phần mềm thí nghiệm ảo, học liệu đaphương tiện, giảng, trình chiếu, giáoángiáo viên, giảng viên)...
... Năm học: 20 13 – 2014 Tôi thiếtkế số giáoánđiện tử: + Làm quen chữ cái: tiết + Văn học: tiết + Tạo hình: tiết + Mỗi Gv tổ thiếtkế giảng điệntử để dạy thao giảng Khi thiếtkếgiáoánđiệntử ... giảng dạymônhọc thu hút ý trẻ học, kết thu sau buổi học khả quan VII KẾT LUẬN: Trên số biệnpháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xâydựnggiáoánđiệntử vào số môn để dạy trẻ năm học vừa ... chơi vào mônhọcdạy trẻ Các giáoánđiệntử ban giám hiệu nhà trường, với chị em tổ chuyên môn đánh giá cao Qua tơi rút số họccho thân: - Giáo viên phải nắm vững phươngphápdạy tất môn 23 -...
... vào mônhọcdạy trẻ Các giáoánđiệntử ban giám hiệu nhà trường, với chị em tổ chuyên môn đánh giá cao Qua tơi rút số họccho thân + Giáo viên phải vững phươngphápdạy tất môn + Khi thiếtkế ... giảng dạymônhọc thu hút ý trẻ học, kết thu sau buổi học khả quan VII KẾT LUẬN: Trên số biệnpháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xâydựnggiáoánđiệntử vào số môn để dạy trẻ năm học vừa ... phầm mềm Flash chưa học nhiều khó khăn trình ứng dụng phần mềm vào việc xâydựnggiáoán Các thiết bị trình chiếu ứng dụng phần mềm sửdụngcho tiết dạy thay đổi ngày đại ,trong điều kiện cá nhân...
... chơi vào mơnhọcdạy trẻ.Các giáoánđiệntử ban giám hiệu nhà trường, với chị em tổ chuyên môn đánh giá cao Qua tơi rút số họccho thân: + Giáo viên phải vững phươngphápdạy tất môn + Khi thiết ... mônhọc thu hút ý trẻ học, kết thu sau buổi học khả quan VII KẾT LUẬN: Trên số biệnpháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xâydựnggiáoánđiệntử vào số môn để dạy trẻ năm học vừa qua Tuy kinh ... ứng dụng CNTT điều hành quảnlýgiáo dục Chỉ đạo ứng dụng CNTT học tập giảng dạy theo hướng người họchọc qua nhiều nguồn học liệu; hướng dẫn cho người học biết tự khai thác ứng dụng CNTT vào trình...
... logic quy định cấu trúc học .Giáo ánđiệntử sản phẩm hoạt động thiế kế dạy, thể vật chất trước dạyhọctiến hành 5.2 Quytrìnhthiếtkế giảng điệntửGiáoánđiệntửxâydựng theo quytrình gồm ... trình 5 GIÁOÁNĐIỆNTỬVÀ CÁCH XÂYDỰNGGIÁOÁNĐIỆNTỬ 5.1 Giáoánđiệntử gì? Giáoánđiệntửthiết cụ thể toàn kế hoạc dạyhọc mà người dạy lớp, toàn kế hoạch dạyhọc đựơc multimedia hoá cách ... dungdạy 2.2 Nên chon nội dungxâydựnggiáoánđiệntử vào chương trìnhdạyhọc bắt buộc giáo viên trường phổ thông 2 .3 Nên tổ chức câu lạc “ Giáo viên với phươngphápdạyhọc hay ” để giáo...
... cách xâydựnggiáoánđiệntử hoàn chỉnh để dạy trẻ Trong q trình nghiên cứu tơi biết thêm số phần mềm hữu ích việc xâydựnggiáoánđiệntử 15 Sáng kiến kinh nghiệm giúp xâydựng số giáoánđiện ... biệnpháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xâydựnggiáoánđiệntửdạy trẻ lứa tuổi mầm non 2.2 Phạm vi nghiên cứu Một số biệnpháp ứng dụng công nghệ thông tin việc xâydựnggiáoánđiệntử ... ứng dụng, triển khai Với Sáng kiến kinh nghiệm đề tài ứng dụng đại trà tất trẻ tất độ tuổi Với biệnpháp cách làm giáoánđiệntử mà tơi xâyđựnggiáo viên dựa vào để làm giáoánđiệntử sở giáo...