biểu đồ 3 2 cấu phần chi phí trực tiếp dành cho y tế đợt điều trị
Nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức tính chất hoá học của Clo một cách chủ động của học sinh lớp 9 trường THCS Vĩnh Phong trong bài học “ Clo ” thông qua việc sử dụng thí nghiệm mô phỏng trong dạy học
... điều kiện phản ứng (nếu có) FeCl3 HClO Cl2 HCl NaClO Đáp án : t0 Cl2 + H2 3Cl2 +2 Fe Cl2+H2O 2HCl t0 2FeCl3 HCl+ HClO Cl2 + NaOH → NaCl + NaClO + H 2O Biểu điểm : PT 2, 5 điểm Thiếu đk phản ứng chưa ... HUYỀN TRANG 22 BÙI THỊ HUYỀN TRANG 23 KHÚC THỊ VIỆT TRINH 24 KHÚC THỊ THU TRINH 25 NGÔ GIA TỰ 26 HÀ THỊ HỒNG TƯƠI 27 NGÔ THỊ HẢI Y N 28 NGUYỄN THỊ HẢI Y N Lớp đối chứng STT HỌ VÀ TÊN 10 11 12 ... , kết cho th y : Bảng so sánh kết điểm kiểm tra trước tác động Lớp 9A 9B -> < 5-> 10 Sl % Sl % Sl % Sl % 14 ,28 11 39 ,28 25 21 ,44 12, 5 37 ,5 29 ,17 20 , 83 Thiết kê kiểm...
- 13
- 2,558
- 9
Chuyên đề: Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ tài liệu bổ trợ và nâng cao kiến thức hóa học 9
... 01 63. 4104805 24 Al2O3 Al2(SO4 )3 Al Al(OH )3 Al2O3 Al AlCl3 Al(NO3 )3 25 Al → Al2O3 → Al2(SO4 )3 → AlCl3 → Al(OH )3 →Al(NO3 )3 → Al → AlCl3 → Al(OH )3 →NaAlO2 → Al(OH )3 → Al2O3 → Al 26 .FeS2 → SO2 → SO3 → H2SO4 ... T: 01 63. 4104805 28 ) Al(OH )3 + H2SO4 Al2(SO4 )3 + H2O 29 ) Al(OH )3 + HCl AlCl3 + H2O 30 ) MnO2 + HCl MnCl2 + Cl2 + H2O 31 ) KNO3 KNO2 + O2 32 ) Ba(NO3 )2 + H2SO4 BaSO4 + HNO3 33 ) Ba(NO3 )2 + Na2SO4 BaSO4 ... FeCl2 + H2O 5) Fe2O3 + H2SO4 Fe2 (SO4 )3 + H2O 6) Cu(NO3 )2 + NaOH Cu(OH )2 + NaNO3 7) P + O2 P2 O 8) NO + O2 NO2 9) NO2 + O2 + H2O HNO3 10) SO2 + O2 SO3 11) N2O5 + H2O HNO3 12) Al2(SO4 )3 + AgNO3...
- 14
- 2,390
- 3
115 bai tap chon loc chuyen de tong hop kien thuc hoa huu co thuoc chuong trinh pho thong co loi giai chi tiet
... đốt ch y Y Đặt n Y = x mol n H2O sinh = n CO2 sinh = y mol [(3n - 2) /2 ]O2 → CnH2nO2 + n CO2 + n H2O => n O2 (đốt Y) = 1, 5y – x (mol) nT hi Da iH oc 01 mY = m = 2x.16 + 2y + 1 2y = 1 4y + 32 x m hh ... Hay C3H4O2 ; C3H6O ; C3H4O /g => CH2=CHCOOH ; CH2=CH-CH2OH ; CH2=CHCHO c Xét 0,1 mol hỗn hợp có 0, 02 mol C3H4O2 ; x mol C3H6O ; y mol C3H4O2 ok C3H6O2 + 3O2 ce C3H4O + 3, 5O2 bo C3H6O + 4O2 fa ... mol C3H4O2 ; x mol C3H6O ; y mol C3H4O2 C3H6O2 + 3O2 C3H6O + 4O2 C3H4O + 3, 5O2 => nhh = 0, 02 + x + y = 0,1 nO2 = 3. 0, 02 + 4x + 3, 5y = 0 ,34 nT hi Da iH oc 01 =>x = ; y = 0,08 mol =>mhh = 5,92g Trong...
- 52
- 521
- 0
232 bai tap chon loc chuyen de tong hop kien thuc hoa huu co thuoc chuong trinh pho thong co loi giai chi tiet
... CH3CH(OH)CH3, CH3COCH3 CH3CH2CH2OH, CH3COCH3 B CH3CH2CH2Br, C CH3CH2CH2Br, CH3CH2CH2OH, CH3CH 2CHO CH3CH(OH)CH3, CH3CH 2CHO D CH3CHBrCH3, Câu 136 Đề thi thử THPT Quốc Gia lần - Trường THPT Chuyên Vinh, ... hậu ng y Công thức phân tử 2, 4-D; 2, 4,5-T; đioxin là: A.C8H6O3Cl2; C8H5O3Cl3; C12H4O2Cl4 B C8H8O3Cl2; C8H6O3Cl3; C12H4O2Cl4 C C8H5O3Cl2; C8H5O3Cl2; C12H4O2Cl3 D C6H6O3Cl2; C6H5O3Cl3; C10H4O2Cl4 ... Ta D CH 3CHO, C2H5OH, C6H5OH, H2O, CH3COOH iL B C2H5OH, CH 3CHO, C6H5OH, CH3COOH, H2O t X + 3NaOH C6H5ONa + Y + CH 3CHO + H2O ro o Y + 2NaOH ,t CaO T + 2Na2CO3 t CH 3CHO + 2Cu(OH )2 + NaOH...
- 79
- 445
- 0
Bổ trợ kiến thức hóa hữu cơ - Tìm công thức phân tử
... Đặt CTTQ (A): CxHyOz Có MA=12x + y + 16z = 74 ( *) ⇒ z = 1; 2; 3; Với z = 1: (*) ⇔ 12x + y = 58 ⇒ y = 58 – 12x x y 46 34 22 10 âm ; Chon x = ⇒ y = 10 Điều kiện: < y ≤ 2. x + V y: CTPT (A): C H ... Với z =2: Giải: - Đặt CTTQ (A): CxHyOz Có MA=12x + y + 16z = 74 ( *) ⇒ z = 1; 2; 3; Với z = 1: Có CTPT (A) : C4H10O (*) ⇔ 12x + y = 42 ⇒ y = 42 – 12x Điều kiện: < y ≤ 2. x + ⇒ Nghiệm: x= 3; y = ⇒ ... (A): CxHyOz Có MA=12x + y + 16z = 74 ( *) ⇒ z = 1; 2; 3; Với z = 1: (*) ⇔ 12x + y = 58 ⇒ y = 58 – 12x x y Điều kiện: B1.Đặt CTTQ B2.Lập pt (*) B3.Giải (*) Điều kiện hoá trò: Với: CxHyOzNtXu ;...
- 15
- 1,767
- 9
Tài liệu ôn tập 10: tổng hợp kiến thức hóa hữu cơ 1
... sơ đồ phản ứng: C2H4 (1) C2H4Br2 (X) (2) C2H6O2 (Y) (3) C2H2O2 (4) C2H2O4 C4H6O4 (Z) (6) C5H8O4 Công thức cấu tạo thu gọn X, Y, Z A Br-CH2-CH2-Br, HO-CH2-CH2-OH, CH3OOC-COOCH3 B CH3-CHBr2, CH3-CH(OH )2, ... O2 T X M Công thức C CH3COOCH=CH2 D CH2=CHCOOCH3 đ H2SO4 X3 170o C Công thức cấu tạo X5 A CH3CH(OH)CH2CH3 C CH3CH(OH)CH(OH)CH3 Br2 NaOH X4 to X5 B CH3CH2CH(OH)CH2OH D CH3CH2CH2CH2OH Câu 20 : Cho ... phản ứng với HCOOH A AgNO3 /dung dịch NH3, CH3NH2, C2H5OH, KOH, Na2CO3 B NH3, K, Cu, NaOH, O2, H2 C Na2O, NaCl, Fe, CH3OH, C2H5Cl D CH3NH2, C2H5OH, KOH, NaCl Câu 12: Cho tất đồng phân đơn chức, mạch...
- 4
- 3,153
- 56
Bài 30: Tổng hợp kiến thức hóa vô cơ
... m A 21 ,95% 2, 25 B 78,05% 2, 25 C 21 ,95% 0,78 D 78,05% 0,78 Câu 18: Hoà tan hoàn toàn hỗn hợp gồm 0,0 02 FeS2 0,0 03 mol FeS vào lượng dư H2SO4 đặc, nóng thu Fe2(SO4 )3, SO2 H2O Hấp thụ hết SO2 lượng ... –Th y Sơn Bài 30 Tổng hợp kiến thức hóa vô Câu 11: Cho m gam hỗn hợp X gồm FeO, Fe2O3, Fe3O4 vào lượng vừa đủ dung dịch HCl 2M, thu dung dịch Y có tỉ lệ số mol Fe2+ Fe3+ : Chia Y thành hai phần ... Giá trị m nồng độ mol dung dịch HNO3 dùng A 28 ,16 ; 3, 2M B 14,08 ; 1,6M C 17,60 ; 3, 0M D 28 ,16 ; 3, 0M Câu 20 : Cho hỗn hợp gồm 1, 12 gam Fe 1, 92 gam Cu vào 400 ml dung dịch chứa hỗn hợp gồm H2SO4...
- 2
- 4,441
- 115
Vận dụng tư tưởng sư phậm tích hợp trong nuôi dạy một số kiến thức về chất khí
... Khá TB Y u 39 1 62 31 25 5 73 87 95 46 1 53 56 23 % 28 ,6 34 ,1 37 ,3 18 69 22 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 41 15 ,3 63, 5 12, 2 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.4 .2 .3 Mức độ vận dụng kiến ... Hứng thú học tập Tích cực x y dựng Chăm nghe Thời gian tự học giảng lớp vật lý HS Khi Thường xuyên 25 5 78 91 86 93 % 30 ,6 35 ,7 33 ,7 36 ,5 ko Đôi ko 72 90 137 37 28 ,2 35 ,3 53, 7 14,5 Số hóa Trung tâm ... học”: Có 36 % số HS tham gia vấn cho th y cô nhiệt tình tạo hứng thú môn học 46% cho th y cô d y phần kiến thức khác 14 % cho th y cô truyền đạt kiến thức phần SGK % cho th y cô d y qua loa cho hết...
- 134
- 689
- 2
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức " chất khí"
... 23 11,5 34 17 1 43 71,5 thảo luận với lớp kết luận 122 12, 2 22 1 22 ,1 657 65,7 10 5* 23 11,5 167 83, 5* 98 0,98 115 11,5 787 78,7 67 33 ,5 45 22 ,5 88 44 156 15,6 30 2 30 ,2 5 42 54 ,2 Tự đề xuất, x y ... thức d y học SL SL % SL % 7 62 Thuyết trình (không có phƣơng tiện hỗ trợ) % 76 ,2* 2 13 21 ,3 25 0 ,25 52, 4 31 9 31 ,9 157 15,7 22 126 12, 6 654 65,4* 28 ,7 1 13 11 ,3 600 60 26 ,5 130 13 605 60,5 Thuyết trình ... ……………………………………………………… 72 2 .3. 2 .3 Mục tiêu trình học……………………… 74 2 .3. 2. 4 Mục tiêu kết học………………………… 74 2 .3. 2. 5 Phƣơng tiện d y học………………………………… 74 2 .3. 2. 6 Tiến trình hoạt động d y hoc theo goc……………… 74 ̣ ́ 2 .3. 2. 7...
- 134
- 1,332
- 8
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
... Khá TB Y u 39 1 62 31 25 5 73 87 95 46 1 53 56 23 % 28 ,6 34 ,1 37 ,3 18 69 22 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 41 15 ,3 63, 5 12, 2 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.4 .2 .3 Mức độ vận dụng kiến ... Hứng thú học tập Tích cực x y dựng Chăm nghe Thời gian tự học giảng lớp vật lý HS Khi Thường xuyên 25 5 78 91 86 93 % 30 ,6 35 ,7 33 ,7 36 ,5 ko Đôi ko 72 90 137 37 28 ,2 35 ,3 53, 7 14,5 Số hóa Trung tâm ... học”: Có 36 % số HS tham gia vấn cho th y cô nhiệt tình tạo hứng thú môn học 46% cho th y cô d y phần kiến thức khác 14 % cho th y cô truyền đạt kiến thức phần SGK % cho th y cô d y qua loa cho hết...
- 134
- 2,732
- 16
Ôn một số kiến thức hóa đại cương
... 2s2 2p6 3s2 3p6 3d1 4s2 Ti (Z = 22 ): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d2 hay: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d2 4s2 hay [Ar]3d2 4s2 V (Z = 23 ) : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3 Cr (Z = 24 ): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d5 ... 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p1 Ge (Z = 32 ): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p2 As (Z = 33 ): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p3 Se (Z = 34 ): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4 Br (Z = 35 ): 1s2 2s2 2p6 ... 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 Ar (Z = 18): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 K (Z = 19): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 Ca (Z = 20 ): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 hay [Ar] 4s2 Sc (Z = 21 ): 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d1 hay: 1s2 2s2...
- 24
- 1,969
- 7
Ôn tập kiến thức hóa học
... to to Bài tập áp dụng 2KNO3 → 2KNO2 + O2 Ca(NO3 )2 → Ca(NO2 )2 + O2 4Fe(NO3 )3 → 2Fe2O3 + 12NO2 + 3O2 2Cu(NO3 )2 → 2CuO + 4NO2 + O2 2AgNO3 → 2Ag + 2NO2 + O2 to to to to t o Muối ... NaHCO3 + NaOH → Na2CO3 +H2O HCO3- + OH- → CO 32- + H2O e K2CO3 + NaCl →không x y g Pb(OH )2( r) + HNO3 Pb(NO3 )2 + 2H2O Pb(OH )2 + 2H+ → Pb2+ + 2H2O h Pb(OH )2( r) + 2NaOH → Na2PbO2 + 2H2O Pb(OH )2 + 2OH-→ ... viên y u cầu học sinh viết cấu hình, Nitơ Photpho độ âm điện, cấu tạo phân tử 1s2 cấu 1s2 2s22p6 hình 2s2p3 3s23p3 Độ âm 3, 04 2, 19 điện cấu tạo P trắng N≡N phân P đỏ tử Các -3, 0, mức +1, +2, -3, ...
- 94
- 5,021
- 6
Một Số Biện Pháp Rèn Luyện Kỹ Năng Vận Dụng Kiến Thức Hóa Học Vào Thực Tiễn Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Phần Hữu Cơ Lớp 12 Ban Nâng Cao
... % 13 % giỏi 12TN 12 C Tổng hợp 5, 43 12, 22 29 ,35 40,00 47, 83 40,00 17 ,39 7,78 12TN bình 2, 17 30 , 43 54 ,35 13, 04 12 C 12TN 12 C 6,67 3, 8 9.44 52, 22 29,89 46,11 34 ,44 52, 09 37 ,22 6,67 15 ,22 7 ,22 Bảng ... 92 90 6 .31 ± 0,17 6.97 ± 0,16 6 ,33 ± 0,15 2. 74 2 .36 2. 00 1.65 1.54 1.41 26 . 42 22. 18 22 .33 Tổng hợp TN ĐC TN 92 180 184 7.04 ± 0,14 6 , 32 ± 0,11 7.01 ± 0,11 1.89 2 .35 2. 11 1 .37 1. 53 1.45 19.51 24 .27 ... nghiệm 12A1 43 6,97 17 39 , 53 19 44,19 9 ,3 Tổng số 92 7,57 35 38 . 13 42 45,57 8, 73 Đối 12B2 46 6, 52 18 39 , 13 21 45,60 8,75 chứng 12A2 44 9,09 18 40,91 18 40,91 9,09 Tổng số 90 7,78 36 40,00 39 43, 33...
- 18
- 5,951
- 29
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về Chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học
... Khá TB Y u 39 1 62 31 25 5 73 87 95 46 1 53 56 23 % 28 ,6 34 ,1 37 ,3 18 69 22 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 41 15 ,3 63, 5 12, 2 http://www.Lrc-tnu.edu.vn 1.4 .2 .3 Mức độ vận dụng kiến ... Hứng thú học tập Tích cực x y dựng Chăm nghe Thời gian tự học giảng lớp vật lý HS Khi Thường xuyên 25 5 78 91 86 93 % 30 ,6 35 ,7 33 ,7 36 ,5 ko Đôi ko 72 90 137 37 28 ,2 35 ,3 53, 7 14,5 Số hóa Trung tâm ... học”: Có 36 % số HS tham gia vấn cho th y cô nhiệt tình tạo hứng thú môn học 46% cho th y cô d y phần kiến thức khác 14 % cho th y cô truyền đạt kiến thức phần SGK % cho th y cô d y qua loa cho hết...
- 134
- 982
- 1
TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN MỘT SÔ KIẾN THỨC CHƯƠNG “CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG. SỰ CHUYỂN THỂ” – SGK VẬT LÍ 10 CB
... 2 .3. 1 Lí tổ chức DHDA 2 .3. 2 Triển khai học thành dự án 2 .3. 3 Kế hoạch d y 2 .3. 4 Soạn thảo công cụ đánh giá 2 .3. 5 Thiết kế tài liệu hỗ trợ HS Kết luận chương Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 3. 1 ... Theo kết quan sát điều tra ý kiến 12 GV d y môn Vật lí trường THPT chuyên Lương Văn T y – NB, nhận th y: 2. 2.1 Tình hình d y GV - Có 6/ 12 GV hỏi thường xuyên sử dụng PPDH truyền thống, DH theo ... thực nghiệm 3. 2 Đối tượng thực nghiệm 3. 3 Thời gian thực nghiệm 3. 4 Những thuận lợi khó khăn gặp phải ki tiến hành thực nghiệm 3. 4.1 Thuận lợi 3. 4 .2 Khó khăn 3. 5 Phương pháp thực nghiệm 3. 6 Kế hoạch...
- 40
- 2,731
- 14
Hệ thống hóa kiến thức Hóa 9
... 3Fe + 2O2 Fe3O4 t 4P + 5O2 2P2O5 t CH4 + O2 CO2 + 2H2O t CaCO3 CaO + CO2 t Cu(OH )2 CuO + H2O askt Cl2 + H2 2HCl SO3 + H2O H2SO4 BaCl2 + H2SO4 BaSO4 + 2HCl Ca(OH )2 + Na2CO3 CaCO3 ... với 2Al + 3Cl2 2AlCl3 2Fe + 3Cl2 2FeCl3 t t phi kim 2Al + 3S Al2S3 Fe + S FeS Tác dụng với 2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3H2 Fe + 2HCl FeCl2 + H2 axit Tác dụng với 2Al + 3FeSO4 Al2(SO4 )3 + 3Fe ... 2CO2 + 2H2O 2C2H2 + 5O2 4CO2 + 2H2O 2C6H6 + 15O2 12CO2 + 6H2O Chỉ tham gia phản ứng anhsang CH4 + Cl2 CH3Cl + HCl Có phản ứng cộng C2H4 + Br2 C2H4Br2 Ni ,t , P C2H4 + H2 C2H6 C2H4 + H2O...
- 12
- 531
- 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25