... TRÌNH B Y I Tình hình chung việc tổ chức, quảnlý GDĐH ViệtNam II Đánh giá công tác tổ chức, quảnlýgiáodụcđạihọc công lập ViệtNam III Phân tích mô hình tổ chức, quảnlý trường Đạihọc tài ... TRÌNH B Y TỔ CHỨC, QUẢNLÝ GDĐH TẠI VIỆTNAMB ng xếp hạng lực cạnh tranh toàn cầu 2013-2014 giáodụcđạihọc đào tạo: • • • • • • • • Tỷ lệ thiếu niên học trung học: 96/148 Tỷ lệ niên học CĐ, ... Philippines 220 ĐH Quốc gia ViệtNam (Hà Nội HCM) ViệtNam 52 Viện Khoa học Công nghệ ViệtNamViệtNam 44 ĐH tổng hợp Philippines TỔ CHỨC, QUẢNLÝ GDĐH NGOÀI CÔNG LẬP I Thựctrạng Ra đời 1988, giai...
... phương sở, thực tự trị đại học, đảm bo tính trung lập trị giáo dục, thựcgiáodục suốt đời, toàn hoạt động giáodục đào tạo thể chế thành luật Tất vấn đề liên quan tới hệ thống giáodụcquảnlý hệ ... Đảng” trường đạihọcNam khai chủ biên - Cải cách giáodục khoa học, kỹ thuật khoa học trường đạihọc tổng hợp với khuynh hướng xâm nhập lẫn KTTN KHXH - Thực chế độ học phần, môn họcb t buộc cho ... Năm 1908 ban b đạo luật tổ chức lại trường đạihọc cao đẳng Để mở rộng bo đảm chất lượng giáo dục, Bgiáodục nhiều sách đặc biệt giáo viên: Miễn lính, cho dạy gần nhà, cho hưởng phụ cấp hưu...
... phương sở, thực tự trị đại học, đảm bo tính trung lập trị giáo dục, thựcgiáodục suốt đời, toàn hoạt động giáodục đào tạo thể chế thành luật Tất vấn đề liên quan tới hệ thống giáodụcquảnlý hệ ... Đảng” trường đạihọcNam khai chủ biên - Cải cách giáodục khoa học, kỹ thuật khoa học trường đạihọc tổng hợp với khuynh hướng xâm nhập lẫn KTTN KHXH - Thực chế độ học phần, môn họcb t buộc cho ... Năm 1908 ban b đạo luật tổ chức lại trường đạihọc cao đẳng Để mở rộng bo đảm chất lượng giáo dục, Bgiáodục nhiều sách đặc biệt giáo viên: Miễn lính, cho dạy gần nhà, cho hưởng phụ cấp hưu...
... giáodụcđạihọc Nguyên tắc quảnlýgiáodụcđạihọcphân hóa cấp Phương pháp quảnlýgiáodụcđạihọcnước TBPT hợp lực thành phần: giáo viên, nhà sản xuất, nhà quảnlý hành nhà trường Một biểu ... pháp quảnlýgiáodục ĐH Công tác quảnlýgiáodụcđạihọcnước TBCN phát triển thường thể chế hóa luật đạihọcỞ Pháp có “luật đạo giáodụcđạihọc (1968), “Luật đạihọc (1984) Nguyên tắc quản ... quảnlýgiáodụcđạihọcnước TBCN phát triển phân chia cụ thể cho cấpquảnlý Mỗi cấp có quyền hạn nghĩa vụ riêng Cấpquảnlý nhà nước chịu trách nhiệm đạo, giám sát chung hoạt động giáo dục, ...
... lợng ngày cao Đặc biệt, từ năm 2010 hệ thống giáodục nớc ta b t đầu thực đổi chất quảnlýgiáodụcđạihọcnăm 2010-2012, làm tiền đề cho đổi toàn diện giáodụcđạihọcViệtNamnăm Đạt đợc thành ... đánh giá giáo viên phân loại trờng họcsởgiáodục khác theo trách nhiệm quảnlý đợc quy định Luật giáodục Kiện toàn thành lập phận tra sởgiáodụcđạihọc theo quy định điều lệ trờng đạihọc Thủ ... phát triển phần mềm quảnlý chuyên dụng để quảnlý chặt chẽ, khoa học công tác giáo dục, đào tạo cấpQuảnlýgiáodụchọc viện, nhà trờng Quân đội phận hữu hệ thống quảnlýgiáodục quốc dân, đặt...
... đánh giá giáo viên phân loại trường họcsởgiáodục khác theo trách nhiệm quảnlý quy định Luật Giáodục Kiện toàn thành lập phận tra sởgiáodụcđạihọc theo quy định điều lệ trường đạihọc Thủ ... lýgiáodục khâu đột phá có ý nghĩa quan trọng để đáp ứng yêu cầu phát triển giáodục Từ nghiên cứu lý luận khoa họcquảnlýgiáo dục, từ thựctrạng công tác QLGD nước ta tác giả đề xuất số biện ... CNH,HĐH hội nhập kinh tế quốc tế; Nền giáodụcViệtNamgiáodục dân, dân, dân hướng tới xã hội học tập; xã hội hoá giáodục giải pháp để phát triển giáo dục; giáodụcViệtNam phải tăng cường...
... Cát B , Ba B , B ch Mã, KBTTN Phong Nha - Kẻ B ng Hoàng Liên Sơn Nhiều VQG KBTTN phânb dọc 3.260 km b biển với hệ động thực vật phong phú khoảng 125 b i tắm lớn, nhỏ đợc phânb từ B c vào Nam ... sn bn/by ng vt hoang dó Cỏc dng sn bn ph bin bao gm by thũng lng nh by chim sng trờn mt t, by kp bt cỏc loi thỳ gm nhm, by thũng lng ln bt cỏc loi thỳ múng guc, by h bt rựa, dõy múc cõu by ... DLST giáodục môi trờng, dới quảnlý ban quảnlý VQG VQG Tam Đảo b c đầu nghiên cứu tổ chức máy DLST, nhng thực tế du lịch mang tính chất tự phát Sở Du lịch Thơng mại quảnlý Do đơn vị kinh doanh...
... quan cụng quy n cng t ng b c gi m b t s ỏp t cỏc th t c ph c t p v bi n phỏp tr ng ph t vi ph m th t c Quy trỡnh xõy d ng b n quy ph m ó cú s minh b ch hn b ng vi c ban hnh b n d i lu t h ng d n ... gia gi ng d y nh tr thnh nhi m v c p b ch Chỳ tr ng cụng tỏc o t o l i, b i d ng cỏn b gi ng d y, kinh doanh ih c cú th c bi t i v i cỏn b gi ng d y cỏc ngnh kinh t , qu n tr i m i n i dung gi ... qu v tng tr ng kinh t v i GD H vỡ m c tiờu phỳc l i, bo xỏc m cụng b ng, b nh ng xó h i, v nh vai trũ, v trớ c a nh ng ng i trớ th c m i xó h i Vi t Nam i u c bi t quan tr ng l b i c nh c a cụng...
... TÌNH HÌNH GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TRONG GIÁODỤCĐẠIHỌC TẠI VIỆTNAM HIỆN NAY GIẢNG VIÊN HIỆN NAY Thống kê số lượng giảng viên sinh viên toàn quốc cuối năm 2012 BGiáodục Đào tạo Nội dung ... với b c học - Khả tự học, tự nghiên cứu hạn chế - Việc đào tạo trường chưa theo kịp phát triển kinh tế thị trường SINH VIÊN HIỆN NAY Nguyên nhân: - Sự quảnlý lỏng lẻo chất lượng giáodụcquanquản ... Trường: sở vật chất, giảng viên, đội ngũ quản lý, … SINH VIÊN NGOÀI CÔNG LẬP SINH VIÊN: - Giải pháp: B máy quảnlý nhà nước phải có quy định, sách phù hợp thực cách nghiêm túc, thường xuyên sở đào...
... giáodụcnước nhà Cần triết lý cho quản lí giáodụcđạihọcViệtNam 11 Vấn đề cho đổi toàn diện triệt để giáodụcđạihọcViệtNam xây dựng triết lýgiáodụcđạihọc mà nội dung lý lẽ triết học ... diện giáodụcViệt Nam, mà theo khẳng định nguyên B trưởng BGiáodục Đào tạo Phạm Vũ Luận triết lýGiáodụcViệtNam (B o Điện tử GiáodụcViệt Nam) Tuy nhiên, không đến ta có triết lýgiáo dục, ... yêu đồng b o; sống tốt làm việc hiệu Xây dựng giáodục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quảnlý tốt; có cấu phương thứcgiáodục hợp lý, gắn với xây dựng xã hội học tập; bo đảm điều...
... luật kinhnghiệm Cộng hoà Pháp thực thi quyền SHTT KDCN 53 2.2 Những kinhnghiệm rút ViệtNam 57 2.3 Khả áp dụng kinhnghiệm quốc tế ViệtNam 59 2.4 Mộtsốhọc rút ViệtNam ... KDCN ViệtNamsốnăm qua, để đánh giá hiệu công tác thực thi bo vệ quyền KDCN + Trên sở nghiên cứu thựctrạng quy định pháp luật, thựctrạngthực thi quyền SHTT KDCN, kinhnghiệmsốnướcthực ... pháp phân tích quy định pháp luật, phân tích số liệu thực thi quyền SHTT KDCN Việtnamsốnăm qua, để thấy thựctrạngthực thi quyền SHTT KDCN; phân tích quy định kinhnghiệmsố quốc gia giới thực...
... v quy n sở h u trí tuệ phạm vi toàn xã hội Thứ nhất: Đào tạo sở hữu trí tuệ cấp hệ thống giáodụcViệt Nam; Theo kinh nghiệm, giáodục v sở h u trí tuệ ược ưa vào từ mẫu iáo ế ại học, giáo trình, ... ằm bo vệ quy ợi mì T ực t i b biệ p áp tố tụ dâ c í cũ quy ị biệ p áp ảm bo t ực t i buộc c m dứt vi vi p ạm, buộc b i t ườ t iệt ại, buộc b ây t iệt ại p ải trả c i p í c o việc tố tụ bao ... vi p ạm b quy với quy mô t ươ mại‟‟ [15] CHƢƠNG PHÁP LUẬT CỦA MỘTSỐ NƢỚC TRÊN THẾ GIỚI VỀ THỰC THI QUYỀN SHTT ĐỐI VỚI KDCN VÀ NHỮNG KINHNGHIỆM RÚT RA ĐỐI VỚI VIỆTNAM 2.1 Pháp luật số ƣớc trê...
... tắc sau đây: Một là: phù hợp với phâncấpquảnlýkinh tế, xã hội đất nướcPhâncấpquảnlýkinh tế, xã hội tiền đề, điều kiện để thựcphâncấpquảnlý NSNN Quán triệt nguyên tắc tạo sở cho việc ... cấp ngân sách xã NSTƯ Tuỳ thuộc vào phânb NSTƯ 12.Chi khác II Thựctrạngphâncấpquảnlý NSNN ViệtnamPhâncấp ngân sách phân định trách nhiệm quyền hạn, nghĩa vụ lợi ích quan quyền Nhà nước ... niệm nguyên tắc phâncấpquảnlý NSNN Phâncấpquảnlý NSNN việc giải mối quan hệ cấp quyền Nhà nước vấn đề liên quan đến việc quảnlý điều hành NSNN Để chế độ phâncấpquảnlý mang lại kết tốt...
... khụng cú s n khp v mt b trớ kinh phớ huyn vi b trớ cỏn b, ging bnh v cỏc iu kin khỏc Khi tng gim biờn ch, ging bnh thỡ ngõn sỏch huyn b ng vic b trớ kinh phớ v khụng th iu ho kinh phớ ca ngnh y ... gúp nh: BHXH,BHYT cho cỏn b y t c s, mua BHYT bt buc cho hi viờn hi cu chin binh Cỏc hot ng s nghip hoỏ thụng tin, phỏt thanh, th dc th thao v cỏc hot ng m bo xó hi cỏc c quan cp huyn qun lý, t ... s nghip kinh t khỏc cp huyn qun lý nh hot ng qun lý ch, qun lý a chớnh Chi cỏc hot ng s nghip giỏo dc- o to bao gm: Cỏc trng tiu hc, trung hc c s, b tỳc hoỏ trung hc c s, trung tõm bi dng chớnh...
... tắc sau đây: Một là: phù hợp với phâncấpquảnlýkinh tế, xã hội đất nớc Phâncấpquảnlýkinh tế, xã hội tiền đề, điều kiện để thựcphâncấpquảnlý NSNN Quán triệt nguyên tắc tạo sở cho việc ... thuộc vào phânb NSTƯ NSTƯ 12.Chi khác II Thựctrạngphâncấpquảnlý NSNN ViệtnamPhâncấp ngân sách phân định trách nhiệm quyền hạn, nghĩa vụ lợi ích quan quyền Nhà nớc cấp hệ thống NSNN Tại Việt ... Khái niệm nguyên tắc phâncấpquảnlý NSNN Phâncấpquảnlý NSNN việc giải mối quan hệ cấp quyền Nhà nớc vấn đề liên quan đến việc quảnlý điều hành NSNN Để chế độ phâncấpquảnlý mang lại kết tốt...
... khác trừ trờng hợp đặc biệt theo quy định Chính phủ 13 Chơng II: phâncấpquảnlý ngân sách nhà nớc thựctrạngphâncấpquảnlý ngân sách nhà nớc việtnam I Phâncấpquảnlý ngân sách nhà nớc: ... tắc sau đây: Một là: phù hợp với phâncấpquảnlýkinh tế, xã hội đất nớc Phâncấpquảnlýkinh tế, xã hội tiền đề, điều kiện để thựcphâncấpquảnlý NSNN Quán triệt nguyên tắc tạo sở cho việc ... quyền cấpquảnlý NSNN NSNN đợc phâncấpquảnlý Chính phủ cấp quyền địa phơng tất yếu khách quan tổ chức hệ thống NSNN gồm nhiều cấp Điều không b t nguồn từ chế kinh tế mà từ chế phâncấpquản lý...