4 cho tam giac abc vuong tai b biet ab 12cm bc 16cm goi e f lan luot trung diem bc va ac duong phan gioac cua goc bac cat ef tai i va cat bc tai k
Tài liệu Tóan 1 - TIẾT 4 : HÌNH TAM GIÁC docx
... 3 B i m i: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG I: Gi i thiệu trực tiếp (1phút) HOẠT ĐỘNG II: (10 phút) 1.Gi i thiệu hình tam < /b> giác +Mục tiêu: Nhận biết nêu tên hình tam < /b> giác +Cách tiến ... -GV giơ b a hình tam < /b> giác -HS quan sát -M i lần giơ hình tam < /b> giác n i: ”Đây hình tam < /b> giác” -HS nhắc l i: ”Hình tam < /b> giác” -Hướng dẫn HS: -HS lấy từ hộp đồ dùng học toán tất hình tam < /b> giác đặt lên b n ... tam < /b> giác).(2phút) +Lưu ý: GV chưa g i tên tam < /b> giác đều, tam < /b> giác vuông, tam < /b> giác thường Tất g i là” hình tam < /b> giác” HOẠT ĐỘNG III: Thực hành xếp hình.(10 phút) +Mục tiêu: Nhận hình tam < /b> giác từ...
- 4
- 352
- 0
Khảo sát hoạt động hỗ trợ và chăm sóc các trung gian bán lẻ trong kênh phân phối của Chi nhánh Công ty TNHH VPP Hán Sơn tại thị trường Đà Nẵng.doc
... ngư i b n lẻ Lo i III: k nh phân ph i cấp: k nh phân ph i có hai ngư i trung gian Lo i IV: k nh phân ph i nhiều cấp: có ba ngư i trung gian trở lên 2.3 Chức k nh phân ph i Một k nh phân ph i làm ... động, b n hàng dây chuyền, đặt hàng qua b u i n, marketing qua i n tho i, b n hàng qua internet cửa hàng ngư i sản xuất Lo i II: k nh phân ph i cấp: (k nh phân ph i gián tiếp) có ngư i trung gian, ... vậy, biết phân b trung gian b n lẻ theo khu vực khác Việc phân tích giúp cho < /b> biết tình hình tiêu thụ quận để so sánh đ i chiếu, từ có định hợp lý chẳng hạn biết tiềm tiêu thụ khu vực v i khu...
- 62
- 755
- 3
bài 4: vẽ tam giác
... 1.Mục tiêu: Giúp HS biết cách vẽ hình tam < /b> giác Tiến hành: • GV đặt câu h i: Vẽ hình tam < /b> giác nào? • GV vẽ lên b ng cho < /b> HS quan sát cách vẽ + V nét + Vẽ nét từ xuống + Vẽ nét từ tr i sang ph i theo ... chiều m i tên • GV vẽ lên b ng số hình tam < /b> giác khác cho < /b> hs xem K t luận: GV chốt ý HĐ3: THỰC HÀNH 1.Mục tiêu: Giúp HS vẽ Tiến hành: • GV h/d tìm cách vẽ cánh buồm, dãy n i, nước vào phần giấy, ... thuyền buồm nho nhỏ khác • GV h/d HS gi i + Vẽ thêm hình: mây, cá… + Vẽ màu theo ý thíc: cánh buồm, mặt nước, mây, tr i, nước K t luận: GV chốt ý H 4:< /b> NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ 1.Mục Tiêu: HS biết đánh giá...
- 2
- 2,991
- 1
bai 4 . HAI TAM GIAC BANG NHAU C.G.C
... Ta g i góc B góc xen gia hai cạnh AB BC ? Xác định độ d i đoạn thẳng AB; BC góc B? B i toán 2: AB= AB = 2cm; BC = BC = 3cm; à B = B ' = 700 Cho < /b> ABC < /b> hình vừa vẽ Hãy vẽ ABC < /b> cho:< /b> AB= AB; BC = BC ; ... thứ hai tam < /b> giác cạnh góc - cạnh (C.G.C) Nếu ABC < /b> ABC có: Vẽ tam < /b> giác biết ba cạnh B i toán 1: Vẽ tam < /b> giác ABC < /b> biết AB = 2cm, A BC = 3cm, B = 700 Gi i: (SGK) à AB = AB; B = B ' ; BC = BC; Thì ... (SGK 117) Nếu ABC < /b> ABC có: AB = AB à B = B' A C BC = BC B B' ABC < /b> = ABC < /b> (c.g.c) Hệ Nếu hai cạnh góc vuông tam < /b> giác vuông lần lư ợt hai cạnh góc vuông tam < /b> giác vuông thỡ hai tam < /b> giác vuông B i...
- 11
- 504
- 2
Phương pháp chứng minh rằng tam giác ABC đều
... 1 /cho < /b> tam < /b> giác ABC:< /b> cmr: sin(A/2)sin (B/ 2) + sin (B/ 2)sin(C/2) +sin(C/2)sin(A/2) (cosA+cosB+cosC)/2 2 /cho < /b> tam < /b> giác ABC < /b> không tù: cmr: (cosA+cosB+cosC)^2 (sinA)^2 + (sinB)^2 + (sinC)^2 sinx+siny+sinz=0 ... (sinC)^2 sinx+siny+sinz=0 cosx+cosy+cosz=0 chứng minh rằng: 1,sin2x +sin2y +sin2z=0 2sin(x+y+z)=\frac{1}{3}(sin3x+sin3y+sin3z) 3,cos(x+y+z)=\frac{1}{3}(cos3x+cos3y+cos3z) Trả l i sớm hộ ...
- 2
- 1,223
- 2
BÀI 4 HINH TAM GIAC
... tập trên, em hiểu hai tiếng b t vần v i Hai tiếng b t vần v i hai tiếng có phần vần giống nhau- giống hồn tồn khơng hồn tồn 5/ Gi i câu đố sau : B t đầu b nhát nhà Đầu b hết hóa b o tròn Để ... vào b ng theo mẫu sau : Khơn ngoan đ i đáp ngư i ng i Gà mẹ h i đá Tiếng Khơn ngoan đ i đáp ngư i ng i Gà mẹ h i đá Âm đầu Vần Thanh 2/ Tìm cặp tiếng b t vần v i câu tục ngữ 3/ Ghi l i cặp tiếng ... tiếng b t vần v i khổ thơ sau So sánh cặp tiếng xem cặp có vần giống hồn tồn, cặp có vần giống khơng hồn tồn : Chú b loắt cho< /b> t C i xắc xinh xinh C i chân thoăn C i đầu nghênh nghênh Tố Hữu 4/< /b> ...
- 7
- 248
- 0
bài giảng toán 1 chương 1 bài 4 hình tam giác
... Kiểm tra cũ HÌNH TAM < /b> GIÁC HÌNH TAM < /b> GIÁC HÌNH TAM < /b> GIÁC HÌNH TAM < /b> GIÁC HÌNH TAM < /b> GIÁC ...
- 12
- 396
- 0
Giáo án toán 1 chương 1 bài 4 hình tam giác
... M i đ i chọn em đ i diện lên tham gia ch i -Giáo viên để số hình lộn xộn Khi giáo viên hô tìm cho < /b> cô hình … -Học sinh ph i nhanh chóng lấy hình gắn lên b ng Ai gắn nhanh, đ i thắng -Học sinh ... gia ch i trật tự -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.< /b> Củng cố dặn dò : - Em vừa học ? Ở lớp ta có đồ dùng có dạng hình tam < /b> giác ? -Hãy k số đồ dùng có dạng hình tam < /b> giác - Nhận xét tiết ... -Hướng dẫn học sinh dùng hình tam < /b> giác, hình vuông có màu sắc khác để xếp thành hình -Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu Hoạt động 3: Trò ch i Tìm hình nhanh Mt : Củng cố việc nhận dạng hình...
- 2
- 234
- 0
Giáo án toán 1 chương 1 bài 4 hình tam giác 2
... thi đua chọn nhanh _G i HS lên b ng, nêu yêu cầu: hình theo nhiệm vụ + Em A chọn hình tam < /b> giác giao + Em B chọn hình tròn + Em C chọn hình vuông Sau trò ch i nên nhận xét động viên em tham gia ... viên em tham gia trò ch i 4.< /b> Hoạt động n i tiếp: _ K đồ vật có hình tam < /b> _ Yêu cầu: HS nêu tên vật có giác hình tam < /b> giác 5.Nhận xét - Dặn dò: _ Nhận xét tiết học _ Chuẩn b : Sách toán 1, đồ _ Học ... hình tam < /b> giác, hình xong tự đặt tên hình vuông có màu sắc khác để xếp thành hình 3.Trò ch i: Thi đua chọn nhanh hình _GV gắn lên b ng hình học: (5 hình tam < /b> giác, hình vuông, hình tròn) _ Cho < /b> HS...
- 2
- 266
- 0
Giáo án toán 1 chương 1 bài 4 hình tam giác 3
... Trò ch i: Chọn nhanh hình ( phút ) Củng cố, dặn dò: (3 phút ) H: Thi đua ch i theo đ i, - Chọn nhanh hình vừa học ( hình vuông, hình tròn, hình tam < /b> giác) - Nhận xét, đánh giá k t trò ch i G: Nhận ... giác) - Nhận xét, đánh giá k t trò ch i G: Nhận xét chung học - HS tìm đồ vật có hình tam < /b> giác - HS xem chuẩn b trước ...
- 2
- 245
- 0
Thiết kế hệ thống điều khiển bảo vệ cho trạm biến áp trung gian Gia Lộc – Hải Dương bằng PLC của Siemens
... hiệu i u khiển thiết b trung 35kV Trang 34 < /b> Hình 2. 3b. Tín hiệu i u khiển thiết b trung 35kV Trang 35 Hình 2.3c Tín hiệu i u khiển thiết b trung 35KV Trang 36 Hình 2.4a Tín hiệu i u khiển ... i u khiển thiết b trung 22kV Trang 37 Hình 2. 4b Tín hiệu i u khiển thiết b trung 22kV Trang 38 Hình 2.4c Tín hiệu i u khiển thiết b trung 22kV Trang 39 2.1.1 Tín hiệu i u khiển mạch đóng ... (25+2x40MVA) - Trạm biến áp Tiền Trung (1x40MVA) - Trạm biến áp Lai Khê (2x25MVA) - Trạm biến áp Chí Linh (1x25MVA) - Trạm biến áp Phả L i TC (2x6,3MVA) - Trạm biến áp Đ i An (2x63MVA) Nguồn i n...
- 105
- 1,413
- 4
Đồ án: Thiết kế hệ thống điều khiển bảo vệ cho trạm biến áp trung gian Gia Lộc – Hải Dương bằng PLC của Siemens docx
... hiệu i u khiển thiết b trung 35kV Trang 34 < /b> Hình 2. 3b. Tín hiệu i u khiển thiết b trung 35kV Trang 35 Hình 2.3c Tín hiệu i u khiển thiết b trung 35KV Trang 36 Hình 2.4a Tín hiệu i u khiển ... Trạm biến áp Ngọc Sơn (2x40MVA) - Trạm biến áp Đồng Niên (25+2x40MVA) - Trạm biến áp Tiền Trung (1x40MVA) - Trạm biến áp Lai Khê (2x25MVA) - Trạm biến áp Chí Linh (1x25MVA) - Trạm biến áp Phả L i ... i u khiển thiết b trung 22kV Trang 37 Hình 2. 4b Tín hiệu i u khiển thiết b trung 22kV Trang 38 Hình 2.4c Tín hiệu i u khiển thiết b trung 22kV Trang 39 2.1.1 Tín hiệu i u khiển mạch đóng...
- 106
- 1,107
- 2
skkn những tính chất của giao điểm giữa hypebol với đường phân giác góc tạo bởi hai đường tiệm cận
... không đ i suy tổng IA + IB nhỏ IA = IB ( Tam < /b> giác IAB cân I ) Tacó AB = IA + IB IA.IB cos I 2(1 cos I ).IA.IB 20 AB 2(1 cos I ) IA.IB ( Hằng số) Dấu xảy IA = IB Vậy IA = IB AB ngắn ... cắt l i hai tiệm E F , Khi chu vi tam < /b> giác MEF nhỏ Chứng minh: Nhận thấy tam < /b> giác MEF có chu vi chu vi tam < /b> giác IAB mà ta chứng minh đợc chu vi tam < /b> giác IAB nhỏ nên ta có chu vi tam < /b> giác MEF nhỏ ... tam < /b> giác IEF nhỏ ( I giao i m hai đờng tiệm cận) Chứng minh: Nhận thấy tam < /b> giác IEF có chu vi chu vi tam < /b> giác IAB mà ta chứng minh đợc chu vi tam < /b> giác IAB nhỏ nên ta có chu vi tam < /b> giác IEF nhỏ...
- 34
- 740
- 0
Nghiên cứu cấu trúc và một số đặc trưng động học của quá trình phân li của CLUSTER Bạc Agn (n=28) bằng phương pháp hóa học tính toán
... Ag8+ Ag8- I II III I II I II III I II I II I II I II I II I II I II I II I II I II 19A 1 8B 20A 2 8B 29A 29A 28 27 29 29 28 38 38 38A 38A 39A 48< /b> A 47< /b> A 47< /b> 46< /b> 48< /b> 47< /b> 56-57 56-57 5 6B 56A 58A 5 7B 67A 65 ... tính theo gradient b c Một số dạng phiếm hàm GGA thường dùng như: PW (Perdew, Wang), BP86 (Beck-1988, Perdew-1986), PBE (Perdew, Burke, Ernzerhof), BLYP (Becke, Lee, Yang, Parr)… Trong khuôn khổ ... liên k t v i liên k t electron gi i tỏa tâm, tạo thành tam < /b> giác Khi thêm electron vào cation Ag 3+ cấu trúc 42< /b> tam < /b> giác b phá vỡ, cluster Ag3 trung hòa có cấu trúc gấp khúc Khi thêm tiếp electron...
- 84
- 794
- 6
Tài liệu Giáo án 4 tuổi - Phân biệt hình Tròn, Vuông, Chữ Nhật và Tam Giác pptx
... lăn không? - Vì không lăn được? - B p b cảm ơn b n nhiều b p b mang theo hộp đựng hình B p b nhờ b n giúp hình lăn gắn vào b n tr i b ng, hình không lăn gắn vào b n ph i b ng b/ B n b p b ... giúp - Dạ a/ Ai lên cho < /b> tay vào phong b chọn - Đặt hình tròn lên b n, b n tay ph i đặt giúp cho < /b> b n b p b hình tròn ? lên trên, khẽ lăn sang ph i sang tr i - Cô m i b n - Dạ không - Sao biết ... - À thư b n b p b để xem b n n i v i ! B n b p b Hoạt động trẻ để lẫn lộn hình v i không hình tròn đâu hình vuông, hình - Sờ không b vướng hình tròn tam < /b> giác, hình chữ nhật B n b p b nhờ góc...
- 11
- 8,196
- 26
của vợ chồng.Nhận thấy rõ tầm quan trọng của vấn đề này, em làm bài tập 4 là :“ Tìm hiểu những vướng mắc, bất cập và hướng hoàn thiện quy định của Luật HN & GĐ về chế độ tài sản của vợ chồng
... ng i b tuyên b chết đợc Toà án cho < /b> ly hôn theo quy định khoản i u 78 B luật định cho < /b> ly hôn có hiệu lực pháp luật; b) Vợ chồng ng i b tuyên b chết k t hôn v i ng i khác việc k t hôn có hiệu ... Ng i b tuyên b chết mà sống có quyền yêu cầu ng i nhận t i sản thừa k trả l i t i sản, giá trị t i sản Trong trờng hợp ng i thừa k ng i b tuyên b chết biết ng i sống mà cố tình giấu giếm ... cỏc loi ti sn k t ngi v, chng b tuyờn b l ó cht cho < /b> n ngy tr v, thuc ti sn chung ca v chng hay ch l ti sn riờng ca ngi chng, ngi v ú? Ngoi ra, nhng hp ng m ngi chng, v ó k kt, vi ngi khỏc nhng...
- 15
- 1,265
- 1
Tài liệu Tính toán, thiết kế và lắp ráp thí nghiệm các mạch tạo sóng xung vuông, tam giác, sin pdf
... sơ đồ kh i: I S F - Kh i I: Là tích phân biến đ i xung vuông thành xung tam < /b> giác - Kh i S: Là so(hay Triger smith) biến đ i xung tam < /b> giác thành xung vuông Kh i F: Là biến đ i xung tam < /b> giác thành ... mức DC Kh i thứ kh i suy giảm V i kh i tín hiệu đợc suy giảm phần để phù hợp v i t i Kh i thứ kh i ph i hợp trở kháng Dùng để chọn trở kháng phù hợp v i t i nhằm công suất t i lớn 2.2 Kh i tạo ... d I tần tần số Lo I sóng chọn sóng biên độ biên độ lệch DC KH i Khuếch đ I công suất Kh i tạo sóng Hình 1.Sơ đồ kh i máy tạo sóng chức Suy giảm B Suy giảm ph i hợp trở kháng B ph i hợp trở kháng...
- 5
- 1,061
- 12
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008