... số vấn đề, tập trung phân tích, đánh giá định lượng sốđadạngsinhhọc thảm thực vật giá trị đadạngsinhhọc Việc lựa chọn xác định số định lượng đadạngsinhhọc thảm thực vật thân gỗ hệ sinh ... thường nguyên nhân gây suy thoái hệ sinhthái thực vật Việc xác định sốsốđadạngsinhhọc cho thấy số quần xã có mức độ đadạngsinhhọc cao, với thành phần loài phong phú, đadạng (rừng tự ... 1: Chỉsố mức độ chiếm ưu Cd sốđadạng loài H thảm thực vật thân gỗ Khu BTTN Sơn Trà – Đà Nẵng OTC Số loài Số lượng thể Chỉsố Cd Chỉsố H 39 135 0,051 4, 76 36 165 0,083 4, 38 29 84 0,072 4, 26...
... bố nước 2.3.3 Một sốsốĐadạngsinhhọc Các sốĐadạngsinhhọc (ĐDSH) sử dụng đề tài là: số Shannon - Weiner (chỉ số H’) số Margalef (chỉ số d) Ngoài sử dụng số loài ưu (DI) số tương đồng Jacca ... nhận ý nhiều nhà nghiên cứu phân loại họcsinhtháihọc Ngoài công trình nghiên cứu phân loại học có công trình nghiên cứu Sinh học, Sinhtháihọc Tập tínhsinhhọc Corbet (1999), Silsby (2001) [5] ... thể/0,25m2 Mức độ đadạng côn trùng nước số suối Vườn Quốc gia Hoàng Liên, tỉnh Lào Cai mức độ tốt Chỉsốđadạngsinhhọc Shannon - Weiner (H’) đạt giá trị trung bình 3,59 ± 0,17 Chỉsố phong phú...
... (1 2) Không Không nhai lại nhai lại nhai lại đàn đàn Đơn độc Sừng Chế độ ăn Lối sống nhai đàn Nhai lại đàn 05/23/ 14 B Ộ ARTIODACTYLA: động vật guốc chẵn 05/23/ 14 05/23/ 14 Phân b ộ Hippomorpha ... Sơn) Giá tr ị: Loài thú Tình tr ạng: Trên giới số lượng nai cá tông không nhiều Ở nước ta số lượng giảm dầm săn bắn mức, khai thác rừng làm nơi sinh sống Mức độ đe dọa: b ậc E Đ ề ngh ị bi ện pháp ... trang 88 05/23/ 14 15 H ọ: Hươu nai Cervidae B ộ: Ngón ch ẵn Artiodactyla l ớp: thú Phân b ố: Có thể chúng sống rừng sâu dãy trường sơn Lào Việt Nam, Thái Lan phát tại Vườn quốc...
... (19 94) , Merritt Cummins (1996) 2.3.3 Các sốđadạngsinhhọcsố tƣơng đồng Các sốđadạngsinhhọc (ĐDSH) sử dụng nghiên cứu là: số Shannon - Weiner (chỉ số H’) số Margalef (chỉ số d) + Chỉsố ... số Shannon – Weiner [3] Từ kết tính toán, nhận xét mức độ đadạng theo cấp sau - Nếu sốđadạng > 3: ĐDSH tốt tốt - Nếu sốđadạng từ - 3: ĐDSH - Nếu sốđadạng < 1: ĐDSH + Chỉsố Margalef (chỉ ... .30 2.3.3 Các sốđadạngsinhhọcsố tương đồng 31 2.3 .4 Xử lý số liệu 33 Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 34 3.1 Một sốsố thủy lý, hóa học điểm nghiên cứu 34 3.2 Thành phần...
... nước dạngsinh cảnh 44 3 .4. 1 Thành phần loài côn trùng nước theo dạngsinh cảnh 45 3 .4. 2 Mật độ côn trùng nước theo dạngsinh cảnh 54 3 .4. 3 Loài ưu sốsốđadạng 56 3 .4. 4 Đánh ... Nếu sốđadạng > 3: ĐDSH tốt tốt - Nếu sốđadạng từ - 3: ĐDSH - Nếu sốđadạng < 1: ĐDSH + Chỉsố Margalef (chỉ số d) số sử dụng rộng rãi để xác định tínhđadạng hay độ phong phú loài, số Margalef ... Các sốđadạngsinhhọc (ĐDSH) sử dụng đề tài là: số Shannon - Weiner (chỉ số H’) số Margalef (chỉ số d) Chỉsố Shannon - Weiner tính cách lấy số lượng cá thể đơn vị phân loại chia cho tổng số...
... [39] 2.3.3 Một sốsốĐadạngsinhhọc Các sốĐadạngsinhhọc (ĐDSH) đƣợc sử dụng đề tài là: số Shannon - Weiner (chỉ số H’) số Margalef (chỉ số d) Chỉsố Shannon - Weiner (chỉ số H’) nhằm xác định ... sau đây: - Nếu sốđadạng > 3: ĐDSH tốt tốt - Nếu sốđadạng từ - 3: ĐDSH - Nếu sốđadạng < 1: ĐDSH kém Chỉsố Margalef (chỉ số d) số đƣợc sử dụng rộng rãi để xác định tínhđadạng hay độ phong ... CỨU ĐADẠNGSINHHỌCCỦA CÔN TRÙNG NƢỚC NGHIÊN CỨU ĐADẠNGSINHHỌCCỦA CÔN TRÙNG NƢỚC Ở VƢỜN QUỐC GIA HOÀNG LIÊN, TỈNH LÀO CAI Ở VƢỜN QUỐC GIA HOÀNG LIÊN, TỈNH LÀO CAI Chuyên ngành: Động vật học...
... nhái 43 4 loài côn trùng, có 39 loài phân loài đặc hữu Bảng Thành phần hệ động vật Tam Đảo Lớp Thú Chim Bò sát Lưỡng cư Côn trùng Tổng sốSốSố họ Số giống 25 48 15 50 140 14 46 11 48 271 36 144 ... IV V VI VII VIII Giá trị Số loài Câygỗ 379 Cây cho 109 Cây cho sợi 158 Cây thuốc 375 Cây cho tinh dầu 32 Cây làm rau ăn 86 Cây cảnh 152 Cây cho tinh bột Tổng 1296 Nguồn :Số liệu Dự án thành lập ... mát mẻ, lành mang sắc thái vùng ôn đới Tàinguyênrừng Tam Đảo phong phú đadạng với 2000 loài thực vật hàng trăm loài động vật, côn trùng tạo tên tínhđadạngsinhhọc cao; số có nhiều loài quý...
... (19 94) , Merritt Cummins (1996) 2.3.3 Các sốđadạngsinhhọcsố tương đồng Các sốđadạngsinhhọc (ĐDSH) sử dụng nghiên cứu là: số Shannon - Weiner (chỉ số H’) số Margalef (chỉ số d) + Chỉsố ... số Shannon – Weiner [3] Từ kết tính toán, nhận xét mức độ đadạng theo cấp sau - Nếu sốđadạng > 3: ĐDSH tốt tốt - Nếu sốđadạng từ - 3: ĐDSH - Nếu sốđadạng < 1: ĐDSH + Chỉsố Margalef (chỉ ... logarit số 10 tổng số cá thể thu [3] Chỉsốđadạngtính theo công thức: d= S −1 log N Trong d: sốđadạng Margalef S: số loài mẫu N: tổng số cá thể Ngoài ưu điểm dễ sử dụng để xác định tínhđa dạng...
... (19 94) , Merritt Cummins (1996) 2.3.3 Các sốđadạngsinhhọcsố tương đồng Các sốđadạngsinhhọc (ĐDSH) sử dụng nghiên cứu là: số Shannon - Weiner (chỉ số H’) số Margalef (chỉ số d) + Chỉsố ... + Chỉsố Margalef (chỉ số d) số sử dụng rộng rãi để xác định tínhđadạng hay độ phong phú loài, số Margalef xác định biết số loài số lượng cá thể mẫu đại diện quần xã Chỉsốtính cách lấy số ... logarit số 10 tổng số cá thể thu [3] Chỉsốđadạngtính theo công thức: S −1 log N d= Trong d: sốđadạng Margalef S: số loài mẫu N: tổng số cá thể Ngoài ưu điểm dễ sử dụng để xác định tínhđa dạng...
... Nếu sốđadạng > 3: DSH tốt tốt - Nếu sốđadạng từ - 3: DSH - Nếu sốđadạng < 1: DSH + Chỉsố Margalef (chỉ số d) số sử dụng rộng rãi để xác định tínhđadạng hay độ phong phú loài, số Margalef ... Các sốđadạngsinhhọc ( DSH) sử dụng đề tài là: số Shannon - Weiner (chỉ số H’) số Margalef (chỉ số d) Chỉsố Shannon - Weiner tính cách lấy số lượng cá thể đơn vị phân loại chia cho tổng số ... nước theo dạngsinh cảnh 50 3 .4. 2 Mật độ côn trùng nước theo dạngsinh cảnh .59 3 .4. 3 Loài ưu sốsốđadạng 61 3 .4. 4 ánh giá mức độ tương đồng thành phần loài dạngsinh cảnh .62...
... 30 Hình 4. 01 Biểu đồ số loài ưu trạngtháirừngIIahuyệnVõ Nhai, tỉnhTháiNguyên Qua hình 4. 01 ta nhận thấy số loài tầng cao trạngtháirừng phục hồi IIAhuyệnVõ Nhai, tỉnhTháiNguyên biến ... Chân Xã Mật độ (cây/ ha) 288 2,78 Từ bảng 4.03 cho thấy, trạngtháirừng phục hồi IIAtầng cao có sốđadạngsinhhọc cao (2,97) sốđadạngsinhhọc thấp 2,71 Như xét sốđadạngsinhhọc từ nhỏ đến ... 35 35 Hình 4.03 Biểu đồ phân bố sốgỗ theo cấp đường kính trạngtháirừngIIAhuyệnVõ Nhai, tỉnhTháiNguyên Từ hình 4.03 ta nhận thấy tầnggỗ cao trạngtháirừng phục hồi IIA có số lượng tập...
... tiểu học, năm trung học sở, năm trung học năm đại học Trẻ em Nhật Bản bắt đầu chương trình Tiểu học từ năm tuổi học kéo dài năm Tại bậc học nộp tiền học phí Đến bậc trung học sở, gia đình họcsinh ... GIÁO DỤC TẠIHUYỆNVÕNHAITỈNHTHÁINGUYÊN 45 3.1 Khái quát tình hình sử dụng ngân sách chi cho phát triển văn hóa giáo dục huyệnVõNhaitỉnhTháiNguyên 45 3.1.1 Đặc điểm điều ... nguồn thu học phí trường học địa bàn huyệnVõNhai 71 Bảng 3.6: Quan hệ NSNN cấp chi thường xuyên cho văn hóa - giáo dục nguồn học phí công lập từ năm 2010 - 20 14 huyệnVõNhai 72 Số hóa...
... .43 3.2.2 Ảnh hưởng nh ệt đ 44 3.2.3 Ảnh hưởng đ p 45 3.2 .4 Ảnh hưởng h m lượng ô xy hòa tan (DO) 46 3.2.5 Ảnh hưởng nhu cầu ô xy s nh hóa (BOD5), nhu cầu ô xy hóa học ... Phòng, 140 tr Dương Trí Dũng, o n Thanh Tâm v guyễn Văn Bé – ại học Cần Thơ, 2 003, Đặc tính thủy sinh vật khu đadạngsinhhọc lâm ngư trường 1 84, Cà Mau, Tạp chí Khoa học 2007:7 tr 85- 94 Phan ... đánh giá đadạngsinhhọc vùng biển Khu kinh tế Dung Quất, đề xuất biện pháp giảm thiểu tác hại môi trường đến đadạngsinhhọc 26 Trịnh Thị Xuyến, 2005, Nghiên cứu ảnh hưởng yếu tố sinhthái đến...
... vật vi sinh vật, gien chứa đựng loài hệ sinhtháivô phức tạp tồn môi trường Đadạngsinhhọc mức độ: đadạng di truyền, đadạng loài, đadạng hệ sinhtháiĐadạng di truyền: Hay gọi đadạng gen, ... tích định lượng sốđadạngsinhhọc (IVI- Chỉsố giá trị quan trọng; H’- Chỉsốđadạng Shannon Weiner, Chỉsố ưu Simpson, v.v…); thứ hai đánh giá giá trị tàinguyênđadạngsinhhọc bao gồm giá ... Tổng quan đadạngsinhhọc ……………………………………… 2.1.1 Khái niệm đadạngsinhhọc ………………………………… 2.1.2 Tầm quan trọng đadạngsinhhọc …………………………… 2.1.3 Nguyên nhân suy thoái đadạngsinhhọc giải pháp...