... 36 2. 2.1 .Quản lý nội dung đào tạo 36 2.2 .2 QuảnlýhoạtđộnggiảngdạyGV 39 2.2 .3 Quảnlý tổ chức giảngdạy 43 2. 2.4 Quảnlý việc thực chương trình giảngdạy ... 1 .3 Hoạtđộnggiảngdạy tiếng Anh 19 1 .3. 1 Hoạtđộng 19 1 .3. 2Hoạtđộnggiảngdạy 20 1 .3. 3Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy 21 1 .3. 4 Hoạtđộnggiảngdạy ... cường xây dựng quảnlý đội ngũ 62 3.2.2 .Tăng cườngcôngtácquảnlýhoạtđộnggiảngdạy 65 3.2 .3. Tăngcườngquảnlý điều kiện sở vật chất - trang thiết bị phục vụ hoạtđộngdạy học ...
... thực ý tưởng hoạtđộng marketing năm Giúp bạn phát đặt hoạtđộng marketing vào vị trí Nếu có nhiều cột trục X có nghĩa bạn nên mở rộng hoạtđộng kinh doanh Tuy nhiên, nhiều ý tưởng hoạtđộng ... trình kết hoạtđộng kinh doanh mang tính thời vụ dựa thói quen mua hàng người tiêu dùng Ví dụ, hoạtđộng bán lẻ diễn mạnh vào quý thứ ba năm, nhiều hoạtđộng khuyến mại, giảm giá thực quý thứ tư, ... điều có hoạtđộng marketing nhắc nhắc lại nhiều lần năm Vì vậy, loại bỏ khoảng trống hoạtđộng marketing bạn Giúp bạn đánh giá cách dễ dàng hoạtđộng marketing Vào thời điểm cuối năm, quý thời...
... xét chơi CHỦ ĐỀ: CÂY VÀ NHỮNG BÔNG HOA ĐẸP Tuần 03: Bé thích ăn rau ? Thời gian: 27 / 02 đến 31 / 02/ 20 12 HOẠTĐỘNG Đón trẻ Hoạtđộng chủ định Hoạtđộng góc Hoạtđộng trời Hoạtđộng buổi chiều Thứ ... Trang CHỦ ĐỀ: CÂY VÀ NHỮNG BÔNG HOA ĐẸP Tuần 01: Bé thích hoa ? Thời gian: 13/ 02 đến 17/ 02/ 20 12 HOẠTĐỘNG Đón trẻ Hoạtđộng có chủ đích Hoạtđộng góc Hoạtđộng trời Hoạtđộng buổi chiều Thứ ... vườn hoa” CHỦ ĐỀ: CÂY VÀ NHỮNG BÔNG HOA ĐẸP Tuần 04: ngày bà mẹ Thời gian: 05/ 03 đến 09/ 03/ 20 12 HOẠTĐỘNG Đón trẻ Hoạtđộng có chủ đích Hoạtđộng góc Hoạtđộng trời Hoạtđộng buổi chiều Thứ Thứ...
... hành 3.2.2 .2 Phương tiện, phương pháp3.2.2 .2. 1 Phương pháp Là phương pháp dùng thực hành 3.2.2 .2. 2 Phương tiện * Chuẩn bị giáo viên * Chuẩn bị học sinh 3.2.2 .3 Nội dung tiến trình thực 3.2.2 .3. 1 ... 3.2.2 .3. 2 Kiểm tra 3.2.2 .3. 3 Bài Quy trìnhlàm thực hành 3.2. 2.4 Củng cố 3.2. 2.4.1 Hướng dẫn giáo viên Giáo viên tổ chức, hướng dẫn em làm thí nghiệm 16 Khóa luận tốt nghiệp Dương Văn Thắng K29C ... thạc sĩ 2.2 .2 Phương pháp thực nghiệm - Dự giảng trường phổ thông - Trao đổi ýkiến với giáo viên - Trực tiếp giảngdạy thực hành 2.2 .3 Phương pháp chuyên gia Lấy ýkiến nhận xét, góp ý giáo viên...
... dung ho t ñ ng Bé yêu cô công Bé vui bé kh e • N i dung: - Bé rèn luy n s c nhân * N i dung: - Bé k v ngh nghi p c a nh ng ngư i thân gia ñình - Bé bi t ơn, yêu quí nh ng công vi c c a h kh e, bi ... - Bé làm công • Ho t ñ ng: - Câu ñ vui m t s nghành ngh cho bé ñoán - V n ñ ng: Ném xa Tr em hôm – Th gi i ngày mai Website h tr gi ng d y chăm sóc tr em www.mamnon.com nhân xây d ng công viên ... kh e, bi t ích l i c a vi c t p th d c - Nhanh nh n, khéo léo tham gia ho t ñ ng - Bé bi t h p tác, chia s b n - Rèn luy n tính k lu t, tinh th n ñoàn k t • Ho t ñ ng: - Bi t th hi n ñúng vai...
... để CB -GV- CNV biết sử dụng sử dụng Internet nắm bắt thông tin phục vụ cho giảngdạycôngtác + Quy hoạch đăng ký cho CB -GV- CNV học: Cao học: 03 CB -GV Đại học: 15 CB -GV- CNV Cán quản lý: 04 ... CB -GV học chương trình thay sách lớp 1 ,2 ,3, 4,5 Quận, cụm, trường, thông qua giảng dạy, chuyên đề, thao giảng, sinh hoạt chuyên môn tổ khối Đâyhoạtđộng học tập thiết thực áp dụng vào thực tế giảng ... dụng công nghệ thông tin giảngdạy Anh văn: 13 A B Trung cấp hành chánh: 01 Tương đương Trung cấp trị: 02 CB-CNV + Đang học: Đại học: 36 CB -GV- CNV Cao đẳng sư phạm: 01 GV Cán quản lý: ...
... 13 578 577 30 8 ột 26 Ha 14 626 626 26 1 i 36 Ba 14 621 619 32 2 29 Bố 10 435 435 21 4 n 22 Nă 16 7 03 7 02 14 635 67 38 174 29 12 19 m TC 67 29 6 29 5 Ngoài sĩ số cớ 21 em học phổ cập hoà nhập B.CB Quản ... 1980 GV 23 Nguyễn Thị Hà 24 Phạm Ngọc ĐH 20 0 CN CĐSP H 1977 CĐSP 13 ĐHH A Thuý Hường GV vi CN tính, 1980 A Nguyễn Thị GV ĐHS 20 0 25 Huỳnh Như CN P vi tính, ĐH H 1978 Nguyễn Thị 26 Thanh Sương GV ... Khánh GV CNT 20 0 CN THSP 23 H A vi tính CN TH A vi CĐS A tính P vi 1957 Phạm Thị 62 Hương tính 20 0 GV CN THSP CĐ SP A vi tính 19 62 Lê Thị Hồng 63 Nga GV CNT A vi H 20 0 CN THSP tính 20 0 ĐH H 1982...
... hoạtđộng học tập loại hình hoạtđộng đa động cơ, thúc đẩy bời động bÊn động bÊn Những động kích thích hoạtđộng học tập không lìÊn quan trục tiếp tới hoạtđộng đỏ gọi động bÊn Túc động này' 39 ... bÊn động bÊn 4- Theo A.N Leonchìev, động học lập bao gồm động tạo ýđộng kích thích Nguửi ta cỏ thể phân loại động học tập thành độngý thúc không ý thúc, động nhận thúc 38 động thục tế Các tác ... sụ khác đỏ mà tácđộng thủc đẩycửa chủng đổi với hoạtđộngcửa thể khác dẫn đến kết hoạtđộng khác Cũng hoạtđộng khác, học tập cỏ động (học tập “không cỏ động cd' hoạtđộng mà độngcửa nỏ ẩn...
... vào ô tương úng với câu hối: (++): thích muổn trờ thành chuyÊn gia (+): thích hiểu biết không thích lầm (-): không thích s 10 11 12 13 14 27 15 20 16 29 17 30 1S 31 19 32 20 33 21 34 22 35 23 ... Leontìev) Hoạtđộng cỏ động (hoạt động “không cỏ động coO hoạtđộng mà động nỏ bị che lấp khỏi thể khỏi nguửi quan sát) Hơn nữa, hoạtđộng cỏ thể cỏ vài động co (cỏ nghĩa hoạtđộng nhìỂu động cơ), ... hoạtđộng học tập loại hình hoạtđộng đa động cơ, thúc đẩy bời động bÊn động bÊn Những động kích thích hoạtđộng học tập không lìÊn quan trục tiếp tới hoạtđộng đỏ gọi động bÊn Túc động này' 33 ...
... 13 578 577 30 8 ột 26 Ha 14 626 626 26 1 i 36 Ba 14 621 619 32 2 29 Bố 10 435 435 21 4 n 22 Nă 16 7 03 7 02 14 635 67 38 174 29 12 19 m TC 67 29 6 29 5 Ngoài sĩ số cớ 21 em học phổ cập hoà nhập B.CB Quản ... tiểu học Huỳnh Văn Chính có 67 lớp hoạtđộnggiảngdạy lớp buổi ( 38 lớp), bán trú ( 29 lớp) Tăngcường tiếng Anh ( 10 lớp), liên kết trường Quốc tế ngoại ngữ CEC dạy Anh văn toàn trường tuần tiết ... quan tâm xây dựng kế hoạch, tạo điều kiện tốt động viên đội ngũ sư phạm học tập để phục vụ cho côngtácdạy học ngày tốt II NỘI DUNG-BIỆN PHÁP-PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN: Đặc điểm tình hình trường tiểu...
... x – 25 = 63 – 25 = 71 = 28 x x = 27 x x : = 81 : = 54 =9 * Hoạtđộng 3: Làm - Mục tiêu: Giúp cho Hs giải toán có lời văn • Bài 3: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv cho hs thảo luận nhóm đôi Gv hỏi: ... xe ôtô công ty có là: 10 + 27 = 37 (ôtô) Đáp số: 37 ôtô * Hoạtđộng 3: Làm - Mục tiêu: Giúp cho Hs viết kết phép nhân vào ô trống - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv mời Hs đọc số dòng - Gv hỏi: ... tìm số 27 ? - Gv chia Hs thành nhóm cho em thi đua điền số vào ô trống - Tương tự Hs làm lại vào VBT - Gv chốt lại, công bố nhóm thắng cuộc: Các số thứ tự cần điền là: 18 27 36 45 54 63 72 81 90...