Đang tải... (xem toàn văn)
Xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn (2)
XÂY DỰNGKẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔNTHÁNG 7 NĂM 2011Chuyên Chuyên đềđề 2 2TẬP HUẤN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HỌCBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SREMPhạm Quang HuânPhó Viện trưởng Viện nghiên cứu Sư phạm Trường ĐHSP Hà NộiTrần Thị Hải YếnPhó Hiệu trưởng Trường THPT Trần Phú - Hoàn Kiếm TP Hà Nội Tác giả biên soạn:2 SREMMỤC TIÊUTổ trưởng chuyên môn (TTCM) có những hiểu biết cơ bản về kế hoạch, các loại kế hoạch của tổ chuyên môn (TCM) và qui trình, kỹ thuật xây dựng kế hoạch để vận dụng vào việc xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn và tổ chức, hướng dẫn giáo viên trong tổ xây dựng kế hoạch chuyên môn của cá nhân, đảm bảo các qui định hiện hành và phù hợp với điều kiện thực tế.11Mục tiêu chung: 3 SREMMỤC TIÊU:Nắm vững các kiến thức cơ bản về xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học của tổ chuyên môn: các khái niệm (kế hoạch năm học của TCM, kế hoạch hoạt động trong năm học của GV…); ý nghĩa, yêu cầu chung nội dung và qui trình xây dựng 2 loại kế hoạch có tính pháp quy và tính phổ biến của TCM trong năm học Vận dụng được các kiến thức trên vào xây dựng kế hoạch của TCM và tổ chức, chỉ đạo xây dựng KH hoạt động năm học của GV và các loại kế hoạch khác.Nâng cao ý thức về vai trò của TTCM (và của GV) trong việc xác định mục tiêu và phương hướng cho các hoạt động phát triển chuyên môn trong năm học; trên cơ sở đó, dần khắc phục thói quen làm việc theo kinh nghiệm hoặc tùy tiện.22Mục tiêu cụ thể:4 SREM NỘI DUNG 11Phần 1: Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn22Phần 2: Xây dựng kế hoạch năm học của tổ chuyên môn33Phần 3: Tổ chức, hướng dẫn giáo viên trong tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch năm học của cá nhân44Phần 4: Thực hành xây dựng kế hoạch của tổ chuyên môn5 SREMXÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔNPHẦN 1NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNGXÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỔ CHUYÊN MÔN6 SREMXÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔNTìm hiểu các loại kế hoạch và các khái niệm1) Trong thực tế trường phổ thông, TCM có những loại kế hoạch nào? 2) Trình bày cách hiểu về khái niệm “kế hoạch” và từng loại kế hoạch đó?7 SREM1. Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn:1.1. Các loại kế hoạch ở TCM8•Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn;•Kế hoạch hoạt động trong năm học của GV;•Kế hoạch học kỳ;•Kế hoạch hàng tháng;•Kế hoạch cho từng loại hoạt động:( KH thực hiện các chuyên đề cải tiến phương pháp dạy học; KH hội giảng; Kế hoạch dự giờ; KH bồi dưỡng HS giỏi - phụ đạo HS kém; KH tổ chức hoạt động ngoại khóa; KH nâng cao chất lượng CM-NV cho đội ngũ giáo viên trong tổ … ) SREM1. Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn:1Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn (Kế hoạch TCM)2Kế hoạch hoạt động trong năm học của giáo viên (Kế hoạch cá nhân)2 loại kế hoạch có tính pháp quy Theo “Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học” – Bộ GD-ĐT, 2007 (2011)9 SREM1. Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn:Xây dựng kế hoạchKế hoạch năm học của tổ chuyên mônXây dựng kế hoạch năm học của tổ chuyên mônKế hoạch hoạt động của giáo viên Kế hoạch Kế hoạch (bản kế hoạch) là “toàn bộ những điều vạch ra một cách có hệ thống về những công việc dự định làm trong một thời hạn nhất định, với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành”Kế hoạch là sự thể hiện ý đồ của chủ thể quản lý về sự phát triển trong tương lai của đối tượng quản lý thể hiện qua hệ thống mục tiêu và các biện pháp, nguồn lực để thực hiện mục tiêu đó. 1.2. Các khái niệm cơ bản: Xây dựng kế hoạch (còn gọi là lập kế hoạch) là xác định các mục tiêu, các hoạt động và nguồn lực cần thiết để đạt tới mục tiêu một cách phù hợp với tình hình thực tiễn trong khoảng thời gian xác định.Xây dựng kế hoạch là làm rõ 4 câu hỏi quan trọng:1.Chúng ta là ai và đang ở đâu? 2.Chúng ta muốn đi đến đâu? 3.Chúng ta làm gì? Làm thế nào? Bằng phương tiện/công cụ gì? để đến được vị trí mong muốn?4.Làm thế nào để biết chúng ta tới đích? Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn : là bản dự kiến kế hoạch triển khai tất cả các hoạt động của TCM trong một năm học, nhằm thực hiện những mục tiêu phát triển của TCM và của nhà trường.Đặc điểm: Là công cụ có tính pháp quy để TTCM quản lý, chỉ đạo các hoạt động của TCM; Là cơ sở để xây dựng các kế hoạch khác của TCM; Là định hướng nhất quán cho các hoạt động của các thành viên trong TCM; Là phương tiện để thực thi kế hoạch năm học của nhà trường; Do TTCM trực tiếp chỉ đạo xây dựng. Xây dựng kế hoạch TCM trong trường trung học là sự xác định một cách có căn cứ khoa học những mục tiêu, nhiệm vụ của tổ chuyên môn và định ra những phương tiện cơ bản để thực hiện có kết quả những nhiệm vụ, chỉ tiêu đó. Bản chất của việc xây dựng kế hoạch TCM là xác định xem trong năm học tới, TCM hướng đến những mục tiêu phát triển nào; muốn thực hiện các mục tiêu phát triển đó cần phải làm gì, làm thế nào, khi nào làm và ai sẽ làm. Kế hoạch chuyên môn của giáo viên là bản dự kiến của giáo viên về những công việc sẽ làm trong năm học, với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời hạn tiến hành cụ thể, nhằm thực hiện những ý đồ phát triển của cá nhân phù hợp với mục tiêu phát triển của TCM và của nhà trường. [...]... quản lý xây dựng và thực hiện kế hoạch năm học của TTCM Xây dựng kế Xây dựng kế hoạch hoạch Đánh giá, điều Đánh giá, điều chỉnh kế hoạch chỉnh kế hoạch Tổ chức triển Tổ chức triển khai kế hoạch khai kế hoạch Chỉ đạo thực Chỉ đạo thực hiện kế hoạch hiện kế hoạch Sơ đồ chu trình quản lý kế hoạch của TTCM SREM 34 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN PHẦN 3 TỔ CHỨC, HƯỚNG DẪN GIÁO VIÊN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HOẠT...XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Tìm hiểu ý nghĩa và yêu cầu của kế hoạch TCM 1) Việc xây dựng kế hoạch TCM có ý nghĩa như thế nào? (đối với tổ trưởng chuyên môn, với giáo viên trong tổ, với hiệu trưởng nhà trường); 2) Kế hoạch TCM cần đảm bảo những yêu cầu gì? SREM 11 1 Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn: 1.3 Ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn: Đối với tổ trưởng... với việc xây dựng xây dựng kế hoạch TCM kế hoạch TCM Đảm bảo Đảm bảo tính dân chủ tính dân chủ Đảm bảo Đảm bảo tính cụ thể, tính cụ thể, đo được đo được Đảm bảo Đảm bảo tính thực tiễn, tính thực tiễn, khả thi khả thi Đảm bảo Đảm bảo tính linh hoạt tính linh hoạt SREM 14 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN PHẦN 2 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN SREM 15 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Tìm... hiện kế hoạch SREM 32 2.3 Quy trình xây dựng kế hoạch TCM Hiệu trưởng phê duyệt kế hoạch của TCM TTCM xây dựng dự thảo kế hoạch TCM TTCM điều chỉnh kế hoạch TCM TTCM hoàn thiện kế hoạch TCM TTCM công bố và triển khai thực hiện KH TCM Thông qua, lấy ý kiến của tập thể TCM Sơ đồ quy trình xây dựng kế hoạch TCM SREM 33 2 Xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học của tổ chuyên môn 2.4 Chu trình quản lý xây. .. tình hình và nhu cầu phát triển chuyên môn của tổ; – Các chương trình hoạt động khác … SREM 30 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Tìm hiểu quy trình xây dựng kế hoạch TCM THẢO LUẬN NHÓM: Trong thực tế ở trường thày/cô, việc xây dựng KH TCM thường được tiến hành theo các bước nào? SREM 31 2.3 Quy trình xây dựng kế hoạch TCM Bước 1: Tổ trưởng chuyên môn lập dự thảo kế hoạch năm học Bước 2: Thông qua,... độngnăm học hoạt động trong 12 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Tìm hiểu ý nghĩa và yêu cầu của kế hoạch TCM 1) Việc xây dựng kế hoạch TCM có ý nghĩa như thế nào? (đối với tổ trưởng chuyên môn, với giáo viên trong tổ, với hiệu trưởng nhà trường); 2) Kế hoạch TCM cần đảm bảo những yêu cầu gì? SREM 13 1 Những vấn đề chung về xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn: Đảm bảo Đảm bảo tính mục đích tính mục đích... GIÁO VIÊN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN TRONG NĂM HỌC SREM 35 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Tìm hiểu về việc tổ chức, hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch hoạt động cá nhân (KHCN) 1) Bản KHCN có nội dung như thế nào? Trong thực tế, tổ trưởng chuyên môn tổ chức, chỉ đạo xây dựng KHCN của giáo viên như thế nào? 2) Quy trình xây dựng KHCN của giáo viên thường được tiến hành ra sao? SREM 36 ... KẾ HOẠCH Thời gian Nội dung công việc Người phụ trách Ghi chú Từ…đến… Từ…đến… V NHỮNG ĐỀ XUẤT: 1 ……… 2 ……… PHÊ DUYỆT (Hiệu trưởng ký tên, đóng dấu) ……, ngày 9 tháng 9 năm 2011 Tổ trưởng (ký tên) 21 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Tự nghiên cứu Khảo sát trường hợp một bản kế hoạch TCM được nêu trong PHỤ LỤC 1 và phân tích những điểm phù hợp và điểm chưa phù hợp SREM 22 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN... CHUYÊN MÔN Tìm hiểu nội dung, hình thức trình bày kế hoạch năm học của TCM 1) Dựa vào kinh nghiệm làm kế hoạch hàng năm, thầy/cô hãy mô tả lại cấu trúc nội dung của kế hoạch năm học của TCM? 2) Thông thường, trong thực tế, kế hoạch TCM được trình bày như thế nào? SREM 16 2 Xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học của tổ chuyên môn 2.1 Nội dung của bản kế hoạch TCM Các loại nghị quyết của Đảng các cấp... tạo điều kiện thuận lợi cho việc lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch, mỗi mục tiêu nên gồm không nên đặt ra quá nhiều chỉ tiêu (tối đa nên có 5 chỉ tiêu) SREM 27 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Thực hành tìm hiểu những nhiệm vụ, những hoạt động cụ thể cần quan tâm khi thiết kế nội dung kế hoạch năm học của TCM 1) Đề xuất một số nhiệm vụ cụ thể để đưa vào trong kế hoạch TCM năm học 2011 – 2012 (của . chung về xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn: Xây dựng kế hoạch Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn Xây dựng kế hoạch năm học của tổ chuyên môn Kế hoạch hoạt. linh hoạt SREMXÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔNPHẦN 2XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN15 SREMXÂY DỰNG KẾ HOẠCH CỦA TỔ CHUYÊN MÔNTìm hiểu
