... động giáodục phòng, chốngtệnạnxãhộichohọc sinh trường THPT ChợĐồn - tỉnh Bắc Kạn Chương 3: Cácbiệnphápquảnlý hoạt động giáodục phòng, chốngtệnạnxãhộichohọc sinh trường THPT Chợ ... đề quảnlýgiáodục phòng, chống TNXH chohọc sinh trường THPT nhằm hạn chế loại bỏ dần tệnạnxãhội khỏi nhà trường 10 10 1. 2 Tệnạnxãhội đặc trưngtệnạnxãhộihọc đường 1. 2 .1 Khái niệm tệ ... trình giáo dục, phòngchống TNXH chohọc sinh 1 .3. 7.4 Các nguyên tắc quảnlýgiáo dục, phòngchốngtệnạnxãhội - Nguyên tắc đảm bảo lãnh đạo Đảng: Hoạt động quảnlýgiáo dục, phòngchốngtệ nạn...
... hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh môn học KHXH nói riêng 3. 4 Mối liên quanbiệnpháp3. 5 Khảo sát tính cần thi t tínhkhảthibiệnpháp3. 5 .1. Vềtính cần thi t biệnpháp ... 1. 4.4 Sự phát triển ý thức học sinh trunghọcphổthông1. 4.5 Sự hình thành giới quanhọc sinh trunghọcphổthông1. 4.6 Vai trò giáodục đạo đứcchohọc sinh trunghọcphổthông1. 4.7 ... chất lượng giáodục nhà trường ngày nâng cao 1. 2.4.2 Quản lí nhà trườngTrườnghọc tổ chức giáodục sở, trực tiếp làm công tác giáodục hệ trẻ, tế bào hệ thốnggiáodụccấp (từ sở đến Trung ương)...
... sống 1. 2.5 Quảnlýgiáodục kỹ sống 1. 2.6 Tích hợp giáodục kỹ sống 1. 2.7 Dạy học1. 2.8 Hoạt động dạy học1. 2.9 Các môn khoa họcxãhội1. 2 .10 Giáodục kỹ sống thông qua dạy học môn khoa họcxãhội ... sử 1. 4 .3 Giáodục kỹ sống môn Địa lý1. 4.4 Giáodục kỹ sống môn Giáodục công dân Quảnlýgiáodục kỹ sống chohọc sinh THPT thông qua hoạt động dạy học môn khoa họcxãhội1. 5 .1 Vai trò quảnlý ... 1 .3. 4 Các phương phápgiáodục kỹ sống chohọc sinh THPT Giáodục kỹ sống chohọc sinh THPT thông qua hoạt động 1. 5 dạy học môn khoa họcxãhội1. 4 .1 Giáodục kỹ sống môn Ngữ văn 1. 4.2 Giáo dục...
... sắc tới Giáo s-, Giảng viên khoa S- phạm Đại học Quốc gia Hà Nội tham gia giảng dạy lớp Cao họcquảnlýgiáodục khóa 2005-2007, Ban giám hiệu tr-ờng THPT thành phố Nam Định, bạn bè, đồng nghiệp ... Khoa hc k thut, H Ni 30 K,Marx v Ph.nghen ton (19 93) Tp 23 NXB chớnh tr Quc gia, H Ni 31 M.I Kụnakụp (19 84) C s lý lun khoa hc qun lý Trng Cỏn b qun lý GD v T, H Ni ... Chng 1: C S Lí LUN QUN Lí GIO DC SC KHO SINH SN V THNH NIấN THễNG QUA HOT NG NGOI KHO TRONG CC TRNG TRUNG HC PH THễNG 1.1 Mt s khỏi nim liờn quan n ti nghiờn cu 1.1 .1 Khỏi nim v qun lý Hot...
... VỊ THÀNH NIÊN VÀ VAI TRÒ CỦAGIA ĐÌNH TRONG PHÒNG, CHỐNGTỆNẠNXÃHỘIỞ TRẺ VỊ THÀNH NIÊN 1.1 .Tệ nạnxãhội loại tệnạnxãhội trẻ vị thành niên 1.1 .1 Tệnạnxãhội hậu Tệnạnxãhội vấn đề đƣợc ... đình phòng, chốngtệnạnxãhội trẻ vị thành niên 1. 2 .1 Những nội dung phòng, chốngtệnạnxãhội trẻ vị thành niên Phòng, chốngtệnạnxãhội trình sử dụng tổng hợp biệnpháp từ tuyên truyền giáo ... để phòng ngừa tệnạnxãhộicho trẻ vị thành niên gia đình Hà Nội thực nhiều nội dung giáodục nhƣ: giáodục tác hại tệnạnxã hội, giáodục đạo đức, giáodục ý thức học tập ý thức lao động, giáo...
... phương pháphọc tập học sinh 1 .3. 6 Ứng dụng quảnlýtrường THPT: ứng dụng QL giáo viên, QL học sinh, QL sở vật chất thi t bị dạy học, QL tài chính, QL hành 1. 4 CÁC CHỨC NĂNG TRONG QUẢNLÝ ỨNG ... đạt mức trung bình (mức độ cần thi t đạt từ 2,64 đến 2,79 điểm; khảthi đạt từ 2,68 đến 2, 81 điểm), chuyên giađánhgiábiệnpháp 2, 1, 4, cần thi t nhất, biệnpháp 2, 1, 4, khảthi3. 6 THỰC ... trưởngtrường THPT quảnlýphó hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên, nhân viên học sinh trường; quảnlý hệ thống CSVC-TBDH CNTT cấp độ tác nghiệp Cácbiệnphápquảnlý ứng dụng CNTT trường...
... phương pháphọc tập học sinh 1 .3. 6 Ứng dụng quảnlýtrường THPT: ứng dụng QL giáo viên, QL học sinh, QL sở vật chất thi t bị dạy học, QL tài chính, QL hành 1. 4 CÁC CHỨC NĂNG TRONG QUẢNLÝ ỨNG ... cấpquảnlý nhà nước giáodục đào tạo quy định Nghị định 11 5/2 010 /NĐ-CP Chính phủ Các chủ thể quảnlý vừa thực chức quảnlý theo cấp độ quản lý, vừa chủ thể quảnlý uỷ quyền Giám đốc sở GD&ĐT ... hiệu giáodục toàn diện trường THPT 3. 5 KHẢO NGHIỆM VỀTÍNH CẤN THI T VÀKHẢTHICỦACÁCBIỆNPHÁP Tác giảtrưng cầu ý kiến 78 chuyên gia gồm: CBQL Sở GD&ĐT địa phương Vùng (60 người), lãnh đạo trường...
... quảnlýCác nguyên tắc quảnlýQuảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường 11 13 15 1. 2 .1 Quảnlýgiáodục (QLGD) 15 1. 2.2 1 .3 1 .3. 11 .3. 2 Quảnlý nhà trường Cơ sở lý luận khoa họcquảnlýgiáodục thể ... Chƣơng 1: CƠ SỞ KÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC SỨC KHOẺ THỂ CHẤT TRONG TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG1.1 Cơ sở lý luận 1.1 .1 1 .1. 2 Khái niệm quảnlý Bản chất quảnlý 11 1.1 .3 1. 1.4 1. 2 Chức quản ... CHẤT Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG AN LÃO – HẢI PHÒNG3.1 Những để xây dựng biệnphápCácbiệnphápquảnlý GDSKTC chohọc sinh Trườngtrung3. 2 họcphổthông An Lão - Hải Phòng3. 2 .1 Biệnpháp 1: ...
... TỆNẠNXÃHỘIỞ TRẺ VỊ THÀNH NIÊN VÀ VAI TRÒ CỦAGIA ĐÌNH TRONG PHÒNG, CHỐNGTỆNẠNXÃHỘIỞ TRẺ VỊ THÀNH NIÊN 1.1 .Tệ nạnxãhội loại tệnạnxãhội trẻ vị thành niên 1.1 .1 Tệnạnxãhội hậu Tệ ... VÀ VAI TRÒ CỦAGIA ĐÌNH TRONG PHÒNG, CHỐNGTỆNẠNXÃHỘIỞ TRẺ VỊ THÀNH NIÊN 10 1.1 .Tệ nạnxãhội loại tệnạnxãhội trẻ vị thành niên 10 1. 2 Phòng, chốngtệnạnxãhội trẻ vị thành ... phòng, chốngtệnạnxãhội trẻ vị thành niên 30 1. 2 .1 Những nội dung phòng, chốngtệnạnxãhội trẻ vị thành niên Phòng, chốngtệnạnxãhội trình sử dụng tổng hợp biệnpháp từ tuyên truyền giáo...
... Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG CHÍNH Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA NGHIÊN CỨU 13 1. 1Các khái niệm công cụ 13 1.1 .1 Nhu cầu 13 1. 1.2 Công tác xãhội ... 13 1.1 .3 Học sinh THPT 14 1. 2 Lý thuyết ứng dụng nghiên cứu 14 1. 2 .1 Lý thuyết hệ thống sinh thái 14 1. 2.2 Lý thuyết Vai trò .17 1. 2 .3 Lý thuyết ... Hiệp hội NVCTXH quốc gia - Hoa Kỳ dịch vụ CTXH trường học, 2002) 1.1 .3 Học sinh THPT Trunghọcphổthông bậc hệ thốnggiáodục Việt Nam nay, sau tiểu học, trunghọc sở trước cao đẳng đại học Trung...
... Việt Nam tính đến ngày 30 /06/2 012 nước: 58.569 người Số bệnh nhân tử vong AIDS Việt Nam tính đến ngày 30 /06/2 012 nước: 61. 856 người Biệnphápphòngchống HIV/AIDS: ? Nêu biệnphápphòngchống - ... làm để góp phần vào việc phòngchống nhiễm HIV/AIDS? Thi t kế tiến trình dạy học Bài 14 - Tiết 19 PHÒNG, CHỐNG NHIẾM HIV/AIDS A MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu tính chất nguy ... Nêu số quy định pháp luật phòngchống nhiễm HIV/AIDS Nêu biệnphápphòngchống nhiễm HIV/AIDS biệnpháp thân Kỹ năng: Biết tự phòngchống nhiễm HIV/ AIDS giúp người khác phòngchống Biết chia...
... CHƢƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁPLÝVỀ CÔNG TÁC PHÒNG, CHỐNGTỆNẠNXÃHỘI1.1 Một số vấn đề khái quát công tác phòng, chốngtệnạnxã hội: Về khái niệm: Tệnạnxãhội tượng xã hội, biểu qua ... động thi đua đấu tranh phòng, chống tội phạm, HIV/AIDS tệnạnxãhội năm 20 13 - Kế hoạch số :10 /KH- CĐ ngày 20/02/20 13 an đạo phòng, chống tội phạm HIV/AIDS tệnạnxãhội công tác phòng, chống ... ngày 14 /12 /20 13 U ND thịxã Tân Châu, việc thành lập an đạo phòng, chống tội phạm, HIV/AIDS tệnạnxãhội - Kế hoạch số:09/KH- CĐ ngày 20/02/20 13 an đạo phòng, chống tội phạm HIV/AIDS tệnạnxã hội...
... chương, tiết 9 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC HOÀN THI N PHÁP LUẬT VỀ BÌNH ĐẲNG GIỚI 1.1 KHÁI NIỆM, ĐẶC ĐIỂM, NỘI DUNG VÀ VAI TRÒ CỦAPHÁP LUẬT VỀ BÌNH ĐẲNG GIỚI 1.1 .1 Khái niệm pháp luật bình đẳng ... trực tiếp gián tiếp vào quảnlý nhà nước, quảnlýxã hội; tham gia vào trình kinh tế, xãhội đất nước Do đó, quyền bình đẳng phụ nữ nam giới tảng, có tính định việc thực quyền kinh tếxãhội văn ... điều chỉnh quan hệ xãhội bình đẳng giới pháp luật Nhà nước, với chức quảnlýxãhộithông qua máy quanquảnlý nhà nước, cần thi t chế hệ thốngpháp luật bình đẳng giới có tính toàn diện, cụ...
... lực lượng giáodụcquảnlý ứng dụng CNTT trường THPT .15 7 3. 4 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁCBIỆNPHÁP 16 0 3. 5 KHẢO NGHIỆM VỀTÍNH CẤN THI T VÀKHẢTHICỦACÁCBIỆNPHÁP 16 13. 6 THỰC ... sung .12 9 3. 2 .3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn .12 9 3. 2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 13 0 3.3BIỆNPHÁPQUẢNLÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG VÙNG ... tập 10 7 học sinh trường THPT Bảng 2 .15 Đánhgiá hoạt động quảnlý việc ứng dụng CNTT 11 0 hoạt động quảnlýtrường THPT Bảng 2 .16 Đánhgiá hoạt động quảnlý ứng dụng CNTT trường THPT Sở GD&ĐT 11 3...
... 11 1 CHƯƠNG BIỆNPHÁPQUẢNLÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG VÙNG ĐÔNG NAM BỘ, VIỆT NAM 11 2 3.1 CƠ SỞ ĐỂ XÂY DỰNG BIỆNPHÁP 11 2 3.1.1 Chủ trương ... CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ỞTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG VÙNG ĐÔNG NAM BỘ .12 1 vi 3.3 .1 Biệnpháp 1: Nâng cao nhận thức ứng dụng CNTT cho đội ngũ cán quảnlýgiáo viên 12 13. 3.2 Biệnpháp 2: ... quảnlý ứng dụng CNTT trường THPT Sở GD&ĐT 10 4 ix Bảng 3.1 Dự báo dân số vùng Đông Nam Bộ năm 2 015 năm 2020 1 13 Bảng 3. 2 Kết khảo sát tính cần thi t khảthibiện1 53 phápquảnlý Bảng 3.3 Danh...
... ảnh hưởng tệnạnxãhội Sự cần thi t việc đấu tranh phòngchốngtệnạnxãhội II Tệnạnxãhội địa bàn tỉnh Hòa Bình Công tác đấu tranh phòngchốngtệnạnxãhội Hòa Bình 1.1 Thực trạng 1. 2 Công ... nghĩa xãhội 18 D.TÀI LIỆU THAM KHẢO: 1. Công tác phòngchốngtệnạnxã hội: https://www.wattpad.com /33 984 83- ph%C3%B2ng-ch%E1%BB%91ng-t %E1%BB%87-n%E1%BA%A1n-x%C3%A3-h%E1%BB%99i-v%C3%A0%C4% 91% E1%BB%8Bnh-h%C6%B0%E1%BB%9Bng-c%C3%B4ng-ta%CC ... chung tệnạnxã hội: Tệnạnxãhội gì? Tệnạnxãhội biểu sai lệch chuẩn mực xã hội, vi phạm đạo đứcpháp luật, gây hậu xấu mặt đời sống xãhộiTệnạnxãhội tượng xãhội tiêu cực, mang tính phổ...