... THANH HS lớp 10 chuyên Văn, Trường THPT Quốc Học - Huế Bàivăn đạt điểm cao kỳ thi HS giỏi lớp 12 Tỉnh T.T.Huế năm học 20062007 Trong kỳ thi chọn lọc Học sinh giỏi Tỉnh lớp 12 , năm học 2006-2007, ... Diệp Hương – học sinh lớp 12 chuyên Văn, Trường Quốc Học có làm đạt điểm 17 ,75/20 điểm, đó, câu số đạt 9. 75 /10 điểm BBT xin trích giới thiệu đề phần làm nói em để quý thầy cô giáo học sinh tham ... em") Về lĩnh vực văn xuôi nói Xuân Diệu thật tài tình Bên cạnh tố chất thơ ca bẩm sinh thế, Xuân Diệu thành công lĩnh vực văn xuôi Các tác phẩm chính: "Trường ca" ( 19 39) "Phấn thông vàng" ( 19 45)...
... luận Ngoài có phần tài liệu tham khảo cuối chuyên đề B NỘI DUNG I Khái quát văn nghị luận: Khái niệm văn nghị luận đoạn văn nghị luậnvăn học: Theo SGK Ngữ văn Ngữ văn 11 văn nghị luận kiểu văn ... THPT văn nghị luận chiếm khối lượng chương trình lớn, đặc biệt với học sinh 12 phần nghị luậnvănhọc chiếm 50% tổng số điểm thi tốt nghiệp đại học Đối với nghị luận cấu trúc phần mở bài, thân bài, ... chủ yếu sách giáo khoa ngữ văn 12 phần đọc văn; sách giáo viên ngữ văn 12 , Chuẩn kiến thức kĩ 12 , Rèn luyện kĩ viết đoạn vănvăn nghị luận, Phương pháp dạy họcvăn nghị luận trường phổ thông Những...
... đoạn thơ) Thực nghị luận xã hội hay nghị luậnvănhọcvăn nghị luậnvăn nghị luậnvănhọc đòi hỏi người viết khả cảm thụ tác phẩm vănhọc cao Người viết văn nghị luậnvănhọc cần phải có rung ... thống hoá sốvấn đề lý luận có liên quan B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- CUNG CẤP LÝ THUYẾT VỀ ĐOẠN MỞBÀI CHO HỌC SINH 1- Khái niệm đoạn văn đoạn vănmở bài: a- Đoạn văn: + Hình thức: Đoạn văn phần văn tính ... tập: Dạng 1: Bài tập nhận diện đoạn vănmở bài: Để giải dạng tập chuẩn bị phiếu học tập phát cho học sinh Về phía học sinh cần phải nắm vai trò cấu tạo đoạn vănmở Khi nhận phiếu học tập học tập...
... 32 30 30 Lớp Giỏi SL % 9, 4 10 , 12 , 23, 21, 9 30, Khá SL % 25,0 30,0 TB Yếu SL % SL % 16 50,0 15 ,6 15 50,0 10 ,0 11 34,4 14 43,8 9, 4 12 40,0 11 36,7 / / 14 43,8 10 31, 2 3 ,1 13 40,6 26,7 / / Đinh ... niệm cáchmở bài, kết 1.1 Yêu cầu mở bài, kết : a) Mở : Tục ngữ có câu : “ Vạn khởi đầu nan” Bước mở đầu tốt thành công nửa Công việc vậy, làm vănMở phần quan trọng cấu trúc văn, đoạn mở đầu ... bậc Tiểu học, có hai cáchmở : Đinh Thị Minh Phượng – Trường Tiểu học Krông Ana Một số biện pháp giúp HS xây dựng cáchmở bài, kết Tập làm văn lớp - Mở trực tiếp : kể vào việc (bài văn kể chuyện)...
... chẳng hạn lớp họcvăn biểu cảm, văn nghị luận, đến lớp học tiếp kĩ văn nghị luậncách nói viết văn nghị luận có sử dụng yếu tố biểu cảm tự miêu tả Vì thế, cách làm văn nghị luậnvănhọc lớp phải ... Tập làm văn H Kết luận Nói tóm lại qua đề giúp giáo viên dạy môn ngữ văn THCS thấy tầm quan trọng vủa việc rèn luyện kĩ cách làm văn nghị luậnvănhọc lớp Bởi lớp dưới, học sinh học kiểu văn cụ ... cụ thể kết sau: Tổng sốhọc Giỏi Khá Trung bình Yếu sinh 73 em 01/ 73 =1. 4% 15 /73 34/73 23/73 =20.5% =46.6% = 31. 5% C- Tổ chức thực Để học sinh có kĩ viết văn nghị luậnvănhọc yêu cầu người giáo...
... + Lớp 11 B9 : 35% TB + Lớp 11 B10 : 43 % TB + Lớp 11 B 11: 30 % TB -Kết học kỳ I: + Lớp 11 B9 : 48% TB + Lớp 11 B10 : 53 % TB + Lớp 11 B 11: 45 % TB -Kết học kỳ II: + Lớp 11 B9 : 51% TB + Lớp 11 B10 : 56 ... đại biểu xuất sắc vănhọc thực phê phán Việt Nam giai đoạn 19 30 - 19 45 Ở giai đoạn vănhọc nhà văn tập trung vào hai đề tài chính: sống quẫn, thê thảm người nông dân nông thôn sống mòn mỏi, bế tắc ... đại biểu xuất sắc vănhọc thực phê phán Việt Nam giai đoạn 19 30 - 19 45 Ở giai đoạn vănhọc nhà văn tập trung vào hai đề tài chính: sống quẫn, thê thảm người nông dân nông thôn sống mòn mỏi, bế tắc...
... Đề 5: Bạn hiểu biết nội dung khái niệm tính nhân dân văn học? Liên hệ thực tế vănhọcBài tham khảo Tính nhân dân vănhọc thể mối liên hệ vănhọc nhân dân.Nhân dân tầng lớp quần chúng lao động ... hình tượng vănhọc tạo tác phẩm đạt giá trị cao thẩm mĩ, làm rung động người đọc hướng họ đến Đẹp chân Tuy nhiên, bên cạnh đó, chức thẩm mĩ vănhọc phụ thuộc vào trình độ tiếp nhận vănhọc Một ... chiến tranh Quả thật “cái đẹp sống” (Sécnưisépxki) “chỉ có Đẹp cứu văn giới này” (Đốt-xtôi-epxki) Như vậy, việc tái chân thực sống tác phẩm vănhọc thông qua điều có thực sống đặc biệt thông qua tính...
... tiêu chí phân biệt khác vănhọc môn khoa học khác Nhưng có lẽ M Gorki nói đặc thù môn “ Vănhọc nhân học Là khoa học khám phá giới tâm hồn, tính cách người, vănhọc có chức riêng, biểu ba mặt ... văn nghệ sĩ, người tham gia lĩnh vực phải có đôi mắt cách mạng, tinh thần cách mạng sắc bén nghĩa Đề 4: Chức chủ yếu vănhọc Nội dung chức gì? Bài tham khảo Có nhiều tiêu chí phân biệt khác văn ... Đến Cách mạng thành công bước vào giai đoạn chống Pháp, đời sống văn nghệ hình thành nhiều lớp nhà văn - chiến sĩ , nhà văn hăng hái tham gia vào nghiệp cách mạng, dùng ngòi bút phục vụ cách...
... hệ văn chương nghệ thuật bạo lực cách mạng nhân dân Nói cách khác tác phẩm vănhọc lật đổ làm nên cách mạng long trời lở đất nhân dân Nhưng nắm lấy văn chương nắm lấy vũ khí chiến trường văn ... hết hiểu vai trò văn chương xã hội, lịch sử Người luôn ý thức sử dụng văn chương vũ khí tư tưởng sắc bén Vì vậytỏng dịp nói chuyện với nghệ sĩ ( 19 51) lần Người khẳng định : Văn hoá nghệ thuật ... phẩm vănhọc phục vụ tốt cho giai cấp xã hội lại phục vụ ngược lại giai cấp Vì thế, nhà vănchính người đại diện cho giai cấp Goocki nói “Nhà văn tai, mắt, máy cảm quan cảu giai cấp Nhà văn ý...
... tạo nên cảm hứng đặc biệt cho nhà văn gián tiếp cho tác phẩm văn chương Nhà văn thấy số phận nhân vật giống số phận mình, thấy đau khổ nhân vật giống nhau, nhà văn thấy bứt rứt nhân vật nỗi đau ... Khi sống sâu với sống đời nhà văn “hết sức nhạy cảm với vấn đề xã hội”, xã hội quan hệ phong phú đa dạng người với người vấn đề xã hội có ý nghĩa phổ quát văn chương vượt lên giới hạn Nam Cao sống ... tưởng tượng sáng tạo cụ thể văn chương nói “kĩ sáng tạo” chuyện “bếp núc” nhà văn, khó nhọc người viết, để có độc đáo riêng, phong cách riêng cho Huy Cận phải cực nhọc, nhẫn nại việc chọn hình...
... thuyết sáng tác 1/ 10, 1/ 5 kỷ Để có “thiên cổ hùng văn , “thiên cổ kì bút”, “Sách gối đầu giường cho thiên hạ” phải bậc thiên tài sáng tạo nên Yêu vănhọc ta yêu kính biết ơn nhà văn, nhà thơ Tác ... ta thêm giàu có Văn chương đẹp muôn đời Văn chương, văn hiến, văn hóa niềm tự hào quốc gia Nhà văn phải người sống sâu với đời nhạy cảm với vấn đề xã hội vấn đề thúc khiến nhà văn biến chúng thành ... học sống nhà văn dều có khả chiếm lĩnh phạm vi đề tài nhà văn phải “lấy” tất đề tài từ sống ngồn ngộn, sống muôn màu, muôn vẻ, ngàn đề tài người đất nước, sống, tri thức, nông dân Nếu nhà văn...
... v.v… Còn vănhọc phải diễn tả ngôn từ Mỗi tác phẩm vănhọc phải gắn liền với thứ ngôn ngữ văn tự (gốc) định Ngôn ngữ, văn tự công cụ nhà văn Nhà văn Nguyễn Tuân ca ngợi bậc thầy ngôn ngữ Văn ông ... chuối” Nguyễn Trãi, thơ tình Xuân Diệu… vănhọcVănhọc thể tinh tế tư tưởng tình cảm, ước mơ khát vọng, quan điểm lý tưởng thẩm mĩ nhà văn người sống Mỗi trang văn, thơ (đích thực) dù nói gì, đề ... tưởng, tình cảm khái quát thực cách thẩm mĩ - Có cảm nhận hình tượng thấy hay, ý vị văn chương II Vănhọc nghệ thuật ngôn từ Ngôn từ chất liệu xây dựng hình tượng vănhọc Hội họa dùng màu sắc, đường...
... trọng Năm nay, trại tổ chức hai kỳ điều trị đầu tiên, kỳ kéo dài 12 ngày, lần có 16 -18 học viên nam (các nhà nghiên cứu Hàn Quốc nói đa số user nghiện net nam giới) "Trại" phủ tài trợ hoàn toàn, tức ... triển thiếu toàn diện, thiếu hụt nhân cách, thiếu khả kiểm soát hành vi ứng xử thân, non nớt kĩ sống, sai lệch quan điểm sống - ảnh hưởng từ môi trường văn hóa bạo lực: phim, ảnh, sách, báo, ... đề thêm sâu sắc.) - Sự giáo dục nhà trường: nặng dạy kiến thức văn hóa, lãng quên nhiệm vụ giáo dục người “tiên học lễ hậu họcvăn - Xã hội thờ ơ, dửng dưng, buông xuôi, chưa có quan tâm mức,...