1 8 b 1 2 3 8 c 1 4 7 8
nhung bai tap hay
... 16< /b> Fe 2+ C u 22 : Cho 26 , c u hình electron Fe là: A 1s22s22p63s23p64s23d4 B 1s22s22p63s23p64s23d4 C 1s22s22p63s23p63d6 D 1s22s22p63s23p64s24p4 E Tất sai 40 36 C u 23 : Cho diện đồng vị thu c nguyên ... A 1s22s22p5 B 1s22s22p63s2 C 1s22s22p63s23p1 D 1s22s22p63s1 E Tất sai 2+ C u 42 : Anion X c c u hình electron giống R c u hình electron nguyên tử X là: A 1s22s22p2 B 1s22s22p63s2 C 1s22s22p4 ... NH4Cl B N2 C HNO3 D HNO2 E NH4Cl HNO3 C u 51:< /b> Nguyên tố Z thu c chu kỳ 4, nhóm VIIA, c u hình electron Z là: A 1s22s22p63s23p5 B 1s22s22p63s23p64s1 C 1s22s22p63s23p64s24p5 D 1s22s22p63s23p63d104s24p5...
- 141
- 2,094
- 6
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý các trường trung học cơ sở thị xã sầm sơn tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 20 9 19< /b> 8 < /b> 22 33 33 44 33 0 99 66 33 11< /b> 25 3 13 2 44 55 33 22 27 5 15< /b> 4 44 55 11< /b> 18 /b> 7 17 6 66 33 55 22 2 31 < /b> 1 43 55 22 66 22 22 0 18 /b> 7 22 55 22 33 19< /b> 8 < /b> 19< /b> 8 < /b> 33 33 55 22 26 4 14 3 22 66 33 11< /b> 33 44 33 16< /b> 9 76 22 0 ... Phòng TB Kém XS Khá TB Kém 11< /b> 22 0 20 9 77 33 11< /b> 2 31 < /b> 1 98 < /b> 66 44 11< /b> 24 2 18 /b> 7 26 4 16< /b> 5 2 31 < /b> 1 98 < /b> 66 55 44 22 22 55 44 22 10< /b> 33 0 99 44 44 22 18 /b> 7 24 2 55 55 25 3 17 6 20 9 18 /b> 7 33 66 22 44 33 55 4 12 1 16< /b> 5 14 3 22 ... TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu Kém 42 51 < /b> 19 51 < /b> 1 644 5 72 84 10< /b> 4 10< /b> 62 21 5< /b> 2 80< /b> 7 12 6 98 < /b> 39 49 20 97 13 00 4 81< /b> < /b> 71 < /b> 166 12 73 19< /b> 55 49 4 61 < /b> 20 08 < /b> – 20 09 90 36 38 < /b> 19< /b> 90 12 43 366 39 19< /b> 8 < /b> 11< /b> 55 17 85< /b> 47 6 24 20 09 - 2 010< /b> 88< /b> 3 32 6 ...
- 104
- 538
- 0
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường Trung học cơ sở thị xã Bỉm Sơn, tỉnh Thanh Hóa
... h c Tỉ SL lệ (%) 2 010< /b> -2 011< /b> 78 < /b> 25 60 20 74 43 5 51 < /b> 5 63 12 35 71 7< /b> 40 0 0 2 011< /b> -2 0 12 76 24 59 20 42 37 5 40 6 53 10< /b> 87 650 55 0 0 2 0 12 -2 0 13 72 246 9 20 55 37 9 31 < /b> 6 92 10< /b> 35 6 83 57 0 0 ,2 Năm h c 2 010< /b> -2 011< /b> 2 011< /b> -2 0 12 ... QL 16< /b> 46 41 < /b> 24 20 2 11< /b> 27 22 24 20 2 12 36 32 2 10< /b> 0% 10< /b> 0% 10< /b> 0% 10< /b> 0% 10< /b> 0% 80< /b> % 83 % 74 % 82 % 96,5% 3 3 33 Hà Lan 19< /b> 9 Quang Trung 31 0< /b> 10< /b> Tổng: 24 69 72 19< /b> 15< /b> 29 25 20 5 17 5 16< /b> 2 14 10< /b> 0% 10< /b> 0% 65% 55% 3 ... viên Th CBQL Sau Đ C Cao Trung Sơ Đ C C.ch Đ C c C.chỉ ĐH H Đ c p c p c p H Đ ỉ H Đ sĩ 2 010< /b> -2 011< /b> 17 10< /b> 17 0 16< /b> 13 16< /b> 16< /b> 2 011< /b> -2 0 12 16< /b> 10< /b> 16< /b> 0 15< /b> 12 0 16< /b> 15< /b> 2 0 12 -2 0 13 16< /b> 10< /b> 16< /b> 0 15< /b> 12 16< /b> 15< /b> 0 (Nguồn:...
- 98
- 607
- 0
Kế toán tập hợp chi phí sản xuất và tính giá thành sản phẩm tại công ty cổ phần Thị xã Cam ranh tỉnh Khánh Hòa.doc
... 37 .80< /b> 9.055 62 21 < /b> 2. 33 7 .40 0 622 2 560.000 2 28 < /b> 4 82 .960 33 39 3 41 .< /b> 7 23 3 41 .< /b> 7 23 6 32 31 < /b> 49 4 .16< /b> 0 64. 476 .6 32 43 . 605 .3 68 < /b> 6 32 31 < /b> 940 .9 92 12 . 930 .000 6 32 3 2 42 0 . 935 4. 956.500 6 32 3 3 14 7. 5 23 2. 9 84 .7 64 6 32 3 4 40 .19< /b> 4 ... 13 .80< /b> 5 .89< /b> 4 26 0. 28 8< /b> .6 48 < /b> 8 94. 985< /b> . 540 73 , 32 2 73 . 659 14 7. 6 12 29 .4 98 < /b> 25 .46 7 69.905 1.< /b> 177 21 0< /b> . 73 6 .3 81< /b> < /b> 30 .000.000 14 7. 9 84 . 985< /b> 32 . 7 51.< /b> 39 6 14 1. 636 .89< /b> 3 12 7 . 83 0.999 13 .80< /b> 5 .89< /b> 4 26 0. 28 8< /b> .6 48 < /b> 77 0,069 10< /b> 9, 625 ... 13 4. 4 41 .< /b> 43 6 27 0. 74 4 .89< /b> 4 -90.9 97 .44 6 - 24 3 . 18 /b> 6 - 13 .49 7. 611< /b> 13 .49 4 .3 42 89< /b> 9 -99.9 61.< /b> 3 02 -15< /b> ,9 -33 ,76 -96,6 31 0< /b> , 97 47 . 38 9< /b> .590 1.< /b> 31 5< /b> .6 81< /b> .< /b> 677 16< /b> 5.0 72 . 70 7 1.< /b> 48 0< /b> .7 54. 38 4 56.599.0 02 1.< /b> 21 4 .85< /b> 7. 075 13 0 .86< /b> 5 .25 8...
- 46
- 438
- 0
đánh giá và tuyển chọn một số dòng, giống lúa thuần mới có năng suất, chất lượng cao tại huyện triệu sơn tỉnh thanh hóa
... 15< /b> 4, 7 01 < /b> 4, 0 84 6 31 ,< /b> 86< /b> 8 15< /b> 6 ,3 02 4 , 12 1 644 ,11< /b> 6 15< /b> 6,9 53 4 ,15< /b> 2 6 51,< /b> 7 43 Chõu 13 7 ,20 7 4 ,16< /b> 6 5 71 ,< /b> 544 13 9 ,2 61 < /b> 4 ,19< /b> 3 5 83 , 87 3 14 0 ,3 01 < /b> 4, 2 18 /b> 5 91,< /b> 72 0 Chõu u 0, 576 5 ,80< /b> 3 3 , 34 4 0,5 91 < /b> 5 ,80< /b> 4 3, 4 28 < /b> 0,606 5 ,7 72 ... 5 ,7 72 3, 4 98 < /b> Chõu Phi 8,< /b> 75 6 2, 30 4 20 , 17 9 9, 4 83 2, 3 21 < /b> 22 , 0 14 9, 38 6< /b> 2, 5 02 23, 4 83 Chõu M 8 < /b> ,10< /b> 2 4, 4 98 < /b> 36 ,4 41 < /b> 6 ,8 < /b> 61 < /b> 4, 9 28 < /b> 33 ,80< /b> 9 6,6 32 4, 9 54 32 ,85< /b> 7 Chõu c 0,060 6,055 0 ,36 0 0 ,10< /b> 6 6, 32 6 0,9 92 0,0 28 < /b> 6 ,7 03 ... i 15< /b> 5, 71 < /b> 4 ,25 6 61,< /b> 81< /b> < /b> n 44 3, 37 14 8,< /b> 37 Trung Qu c 29 ,2 6, 61 < /b> 1 93 Inủụnờsia 11< /b> ,85< /b> 4 ,88< /b> 57 , 82 9 Bangladesh 11< /b> ,6 4, 01 < /b> 46 ,505 Thỏi Lan 10< /b> , 68 < /b> 2, 75 29 ,39 4 Vi t Nam 7 ,3 52 4 ,88< /b> 35 ,89< /b> 8 M 1,< /b> 20 4 7, 68 < /b> 9 , 24 1...
- 124
- 852
- 1
Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học ở trường THPT thị xã bỉm sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... S.L Tỷ lệ (%) 61 < /b> 100 13 ,1 < /b> 24 39 48 < /b> 10< /b> 0 2 ,1 < /b> 19 10< /b> 9 10< /b> 0 8,< /b> 3 33 30 ,3 (Nguồn: C c trường THPT thị xã B m Sơn năm h c 2 011< /b> -2 0 12 ) Nhận xét: - Giáo viên c trình độ th c sỹ ít, đ c biệt giáo viên đứng ... năm 2 011< /b> thị xã: Trong tháng đầu năm 2 011< /b> tổng giá trị sản xuất địa b n ư c đạt 5. 0 87 .22 4 triệu đồng (m c tiêu năm 2 011< /b> 6 . 84 2. 6 71 < /b> triệu đồng), đạt 74 ,35 % kế hoạch năm, tăng 28 ,< /b> 24 % so kỳ C c u ... binh 81< /b> %< /b> liệt sỹ c ng 3, 0 điểm, dân t c cộng 1,< /b> 0 điểm) B ng 2. 2 - Số liệu tuyển sinh đầu vào năm h c 2 011< /b> -2 0 12 TT Trường THPT Số lớp Số HS Điểm tuyển B m Sơn 40 5 29 ,5 Lê Hồng Phong 31 5< /b> 12 ,5 50...
- 126
- 580
- 5
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non thị xã sầm sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... B c h c Mầm non Tiểu h c THCS TTGDTX Tổng số 20 07 - 20 08 < /b> 13 5 24 0 22 2 10< /b> 6 07 20 08-< /b> 20 09 20 09 -2 010< /b> 2 010< /b> -2 011< /b> 2 011< /b> -2 0 12 15< /b> 5 17 0 17 3 20 5 23 4 2 31 < /b> 22 7 22 5 2 18 /b> 21 2< /b> 22 9 22 7 12 14 15< /b> 15< /b> 619< /b> 6 27 41 5< /b> 6 72 ... 2 010< /b> 2 010< /b> - 2 011< /b> 2 011< /b> - 2 0 12 C n nặng Kênh BT Kênh.SDD H c sinh 23 22 235 0 24 98 < /b> 26 71 < /b> 26 92 88< /b> % 88< /b> % 89< /b> % 91%< /b> 92% Chiều cao Kênh BT Kênh T .c i 11< /b> ,2% 11< /b> .2% 11< /b> % 9,0% 9 ,8%< /b> 87 % 87 .2% 89< /b> % 90,5% 91,< /b> 3% 13 % ... 94 . 12 88< /b> . 23 94 . 12 94 . 12 88< /b> . 23 88< /b> . 23 94 . 12 88< /b> .2 88< /b> .2 88< /b> .2 Đạt chuẩn Khá SL % 1 < /b> 2 2 5 .88< /b> 11< /b> .76 5 .88< /b> 5 .88< /b> 11< /b> .76 11< /b> .76 11< /b> .76 5 .88< /b> 5 .88< /b> 11< /b> .76 Đa ̣t chuẩ n Chưa đa ̣t trung b nh SL % chuẩ n, kém...
- 113
- 1,036
- 7
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trung học phổ thông thị xã bỉm sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 20 08 < /b> 20 09 20 09 2 010< /b> 2 010< /b> - 2 011< /b> 95 36 ,8 < /b> 67 98,< /b> 9 56,5 87 97 ,3 61 < /b> 92 99,5 60 90 99 ,8 < /b> 57 94 41 < /b> Xp loi Gii 1,< /b> 8 < /b> 2 ,8 < /b> 3, 6 8,< /b> 6 8 < /b> ,1 < /b> Khỏ 33 38 ,< /b> 8 35 ,3 36,5 42 , 2 TB 61,< /b> 9 54, 4 58 < /b> 47 ,9 45 ,8 < /b> Yu, kộm 3, 3 3 ,1 < /b> 3, 9 ... hc 20 06 -20 07 20 07 -20 08 < /b> 20 08-< /b> 20 09 20 09 -2 010< /b> 2 010< /b> - 2 011< /b> Tng s N Dõn tc ng viờn 11< /b> 1 86< /b> 49 11< /b> 0 84 53 10< /b> 7 85< /b> 56 10< /b> 8 < /b> 88 < /b> 59 10< /b> 8 < /b> 89 61 < /b> Ngun t c c trng THPT Bm sn T l GV/lp 1,< /b> 85< /b> 1,< /b> 86< /b> 1,< /b> 81< /b> < /b> 1 ,89< /b> 1,< /b> 92 Bng ... chng 1 < /b> 6 6 8 < /b> 12 12 15< /b> 17 17 17 18 /b> 22 22 23 23 24 24 25 26 28 < /b> 28 < /b> 28 < /b> 28 < /b> 29 30 CHNG C S THC TIN CA TI NGHIấN CU 2 .1 < /b> Khỏi quỏt v tỡnh hỡnh kinh t - xó hi, tỡnh hỡnh giỏo dc v giỏo dc cp THPT Th xó Bm...
- 122
- 587
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ hiệu trưởng ở các trường tiểu học trên địa bàn thị xã sầm sơn tỉnh thanh hoá
... tiu hc Sinh thi Ch tch H Chớ Minh ó ch rừ: C n b l c i gc ca mi c ng vic, muụn vic thnh c ng hay tht bi u l c n b tt hay kộm, c c n b tt vic gỡ cng xong [22 ] Ngi ó coi cu tr c nhõn c ch c n b l ... l c s giỏo dc ca bc tiu hc, bc hc nn tng ca h thng giỏo dc quc dõn õy l bc hc bt buc i vi mi tr em t tui n 14 tui thc hin nm hc t lp n lp Bc hc ny nhm giỳp hc sinh hỡnh thnh nhng c s ban u cho ... hc sinh tham gia c c hot ng xó hi cng ng Thc hin c c nhim v v quyn hn kh c theo quy nh ca phỏp lut [ 13 ,tr7] 1.< /b> 2. 2 .3 Mc tiờu ca giỏo dc tiu hc Mc tiờu ca Giỏo dc tiu hc theo iu 27 Lut Giỏo dc:...
- 123
- 400
- 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động kiểm tra nội bộ trường tiểu học ở thị xã bỉm sơn tỉnh thanh hoá
... Tỷ lệ% % 10< /b> 30 ,3 24 ,2 15< /b> 45 ,5 10< /b> 0 0 10< /b> 0 50,0 50,0 10< /b> 0 11< /b> 28 ,< /b> 9 10< /b> 30 ,3 17 40 ,8 < /b> B ng Thống kê giáo viên, nhân viên trờng Tiểu h c Ba Đình chia theo trình độ đào tạo (Năm h c 20 07 20 08)< /b> Tổng số ... d c Sai số 90 75 83 ,4 15< /b> 16< /b> ,6 32 20 62 ,8 < /b> 10< /b> 31 ,< /b> 0 20 ,6 14 ,4 6 ,2 6 ,2 (Sai số tỷ lệ xếp loại phòng Giáo d c trờng tự đánh giá là: loại tốt giảm 20 ,6%, loại tăng 14 ,4% loại trung b nh tăng 6 ,2% ) 2 .1.< /b> 2. 3 ... hoá 37 GV Mỹ thuật GV Nh c Nhân viên HC Tổng phụ trách đội Toàn c p 42 TT Loại hình GV Đại h c SL Tỷ lệ% 15< /b> 40 ,5 0 50,0 Cao đẳng SL Tỷ lệ% 15< /b> 40 ,5 10< /b> 0 10< /b> 0 16< /b> 17 38 < /b> ,1 < /b> 40 ,5 Trung c p SL Tỷ lệ% 19< /b> ,0...
- 114
- 702
- 2
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở thị xã sầm sơn tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... (20 06 -2 011< /b> ) Số Số Số Tỉ lệ Năm h c Số lớp Số HS trường CBGV CBQL TN 20 06 -20 07 10< /b> 5 43 0 6 23 2 11< /b> 92, 76 % 20 07 -20 08 < /b> 10< /b> 1 3 9 84 22 2 11< /b> 94 , 14 % 20 08-< /b> 20 09 95 36 34 2 18 /b> 11< /b> 93, 68%< /b> 20 09 -2 010< /b> 89< /b> 33 72 21 2< /b> 11< /b> ... Tổng 17 3 22 7 22 9 96 15< /b> 74 0 chuẩn chuẩn chuẩn số số GV số NV 16< /b> 18 /b> 11< /b> 53 12 4 19< /b> 2 2 04 84 11< /b> 615< /b> 33 17 14 72 Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ Số Tỉ lệ CBQL lượng % lượng % lượng % 0 0 0.6 0 0 0 .1 < /b> 88< /b> 46 82 87 13 31 6< /b> ... Trường Số lớp Số HS Quảng C 14 5 13 38 < /b> 38 < /b> 10< /b> 0 Quảng Tiến 19< /b> 6 67 54 54 10< /b> 0 Trung Sơn 16< /b> 665 45 45 10< /b> 0 B c Sơn 16< /b> 609 44 44 10< /b> 0 Trường Sơn 18 /b> 6 31 < /b> 48 < /b> 48 < /b> 10< /b> 0 Tổng 83 3 085< /b> 22 9 22 9 (Nguồn: Phòng GD&ĐT,...
- 39
- 455
- 2
Nghiên cứu sự biến đổi một số chỉ số chống oxy hóa ở người tiếp xúc nghề nghiệp với chì vô cơ, tác dụng bảo vệ của sâm ngọc linh trên động vật thực nghiệm
... lượng lớn g c O hình thành lại chuyển thành H2O2, •OH 1O2 [3] , [ 12 ], [ 13 8]< /b> H+ • Xanthin dạng oxy hoá + O Xanthin + O2 H+ • O2 H2O2 + O2 1.< /b> 1 .4. 5 T c nhân xenobiotic C c chất xenobiotic (thu c trừ sâu, ... sau: Rb1> Rb2 > Rb3 [ 13 ], [ 18 /b> ], [20 ] Theo Yoo K K cs (20 02) [15< /b> 7] , dịch chiết sâm chứa ph c hợp thành phần hoạt chất ph c hợp tạo nên t c dụng sâm Nhưng theo Nguyen T T H cs (19< /b> 98)< /b> [11< /b> 8]< /b> , Nguyen ... MDA tổ ch c gan chuột nhắt b gây đ c CCl4 1.< /b> 4 .2. 2 Nghiên c u nư c 40 Theo Nguyen T T H, Masumoto K cs (19< /b> 98)< /b> [11< /b> 8]< /b> , b t chiết thân rễ cao SNL c t c dụng làm giảm hàm lượng MDA gan chuột b gây...
- 159
- 740
- 1
cac Tests cuc hay On thi TN THPT co key.doc
... B 32 B 47 B D 18 /b> B 33 A 48 < /b> C B 19< /b> C 34 C 49 B A 20 B 35 C 50 A D 21 < /b> B 36 A 51 < /b> B D 22 D 37 C 52 A C 23 C 38 < /b> B 53 B B 24 A 39 A 54 D 10< /b> B 25 B 40 B 55 C 11< /b> B 26 C 41 < /b> A 56 12 C 27 A 42 C 57 13 B ... A 18 /b> C 33 B 48 < /b> B B 19< /b> B 34 C 49 A C 20 C 35 C 50 D D 21 < /b> A 36 C 51 < /b> B C 22 D 37 D 52 A A 23 B 38 < /b> D 53 C B 24 A 39 B 54 D 10< /b> A 25 C 40 B 55 B 11< /b> C 26 B 41 < /b> D 56 12 B 27 D 42 A 57 13 C 28 < /b> B 43 B 58 < /b> ... 46 C 16< /b> C 31 < /b> B 46 A 47 B 17 B 32 C 47 C 48 < /b> D 18 /b> D 33 D 48 < /b> D 49 B 19< /b> B 34 B 49 D 50 A 20 C 35 B 50 D 51 < /b> C 21 < /b> B 36 D 51 < /b> C 52 A 22 C 37 A 52 C 53 C 23 D 38 < /b> D 53 B 54 D 24 D 39 A 54 B 55 B 25 B 40 ...
- 33
- 328
- 2
Một số đề thi học sinh giỏi tỉnh môn hoá học có đáp án
... = CH2=CH COO CH CH2=CH COO CH2 29 .25 4 = 58 < /b> A C4 H10 Crăcking C4 H10 CH4 + C3 H6 12 7 CH2=CH CH2Cl CH2=CH CH2OH CH2=CH COOH CH2=CH CH3 CH2=CH CH2Cl CH2Cl-CHCH2Cl CH2 CH CH2 2/ ... kết C- C () kết C- H () C sp3 10< /b> 90 2, 5 1,< /b> 54 1,< /b> 1 02 CH3- CH3 sp 12 0 2, 69 1,< /b> 34 1,< /b> 079 CH2=CH2 sp 18 /b> 0 2, 75 1,< /b> 20 1,< /b> 0 57 CH CH 2/ Điều chế CH3-CH2-CH2-COOH CH3-CH=CH-COOH H CH2=CH2 + H2O CH3-CH2-OH t0 CH3-CHO ... Cl Cl Al Al Cl Cl Cl 3/ 16< /b> A : 1s22s22p63s23p4: số oxy hoá -2 B : 1s22s22p63s23p63d94s2: số oxy hoá +2 29 1s22s22p63s23p33d4: số oxy hoá +4 1s22s22p63s23p63d104s1: số oxy hoá +1 < /b> 2 1s 2s 2p 3s 3p...
- 69
- 1,769
- 2
nghiên cứu sự biến đổi một số chỉ số chống oxy hóa ở người tiếp xúc nghề nghiệp với chì vô cơ, tác dụng bảo vệ của sâm ngọc linh trên động vật thực nghiệm bản tóm tắt tiếng anh
... 10< /b> 56 .8< /b> 74 . 6 12 47 .7 56 .8 < /b> 12 46 .1< /b> 77 .9 12 49 .6± 71 .< /b> 7 pca 38 .< /b> 3 45 .0 11< /b> 44 .8< /b> 43 . 0 11< /b> 38 .< /b> 4 40 .7 pca 0 31 5< /b> .5± 48 .< /b> 3 333 .8< /b> 76 .9 3 51.< /b> 9± 64. 6 L3 2 71 .< /b> 9± 91.< /b> 0 30 7 .8< /b> 79 .8 < /b> 30 9 .7 53. 6 2 91.< /b> 0±59.5 p 21 0.05 p 32 > 0.05 p p 21 0.05 p 32 < /b> 0.05 p 32 > 0.05 ... (n = 12 ) D15 (n = 12 ) D30 (n = 12 ) D45 (n = 12 ) (a) (b) (c) (d) L1 1.< /b> 52 0 . 14 1.< /b> 52 0 .10< /b> 1.< /b> 54 0. 08 < /b> 1.< /b> 53 0.09 L2 1.< /b> 52 0 . 14 3. 50±0 .40 3. 51< /b> 0 .44 3. 54 0. 41 < /b> L3 1.< /b> 52 0 . 14 2. 72 0. 58 < /b> 2. 58< /b> 0.55 2. 56±0 .46 p 21 0.05...
- 26
- 631
- 0
tóm tắt luận án nghiên cứu sự biến đổi một số chỉ số chống oxy hóa ở người tiếp xúc nghề nghiệp với chì vô cơ, tác dụng bảo vệ của sâm ngọc linh trên động vật thực nghiệm
... (b) N30 (n = 12 ) (c) N45 (n = 12 ) (d) Lô 55 ,79 10< /b> , 31 < /b> 52, 03 7, 05 48 ,< /b> 79 7 , 12 50 , 14 ±6, 64 Lô 55 ,79 10< /b> , 31 < /b> 59 , 14 13 ,77 61,< /b> 42 11< /b> , 71 < /b> 66 , 14 10< /b> ,85< /b> Lô 55 ,79 10< /b> , 31 < /b> 55, 03 8,< /b> 37 56, 78 < /b> 9 ,75 p 21 >< /b> 0,05 p 32 > 0,05 p 54, 46±9, 43 ... (U/L) N15 (n = 12 ) (b) N30 (n = 12 ) (c) N45 (n = 12 ) (d) Lô 2 71 ,< /b> 9± 91,< /b> 0 2 68,< /b> 6± 67 ,3 26 5 ,4 59 ,7 2 68 < /b> ,1< /b> 33 ,9 Lô 2 71 ,< /b> 9± 91,< /b> 0 31 5< /b> ,5± 48 ,< /b> 3 333 ,8< /b> 76 ,9 3 51,< /b> 9± 64, 6 Lô 2 71 ,< /b> 9± 91,< /b> 0 30 7 ,8< /b> 79 ,8 < /b> 30 9 ,7 53, 6 2 91,< /b> 0±59,5 p 21 0,05 ... (mmol/L) N15 (n = 12 ) N30 (n = 12 ) N45 (n = 12 ) (b) (c) (d) Lô 1,< /b> 64 0 , 12 1,< /b> 59±0 , 13 1,< /b> 59±0 ,15< /b> 1,< /b> 64 0 ,16< /b> Lô 1,< /b> 64 0 , 12 1,< /b> 23 ±0, 08 < /b> 1,< /b> 20 ±0,09 1,< /b> 22 ±0 ,10< /b> Lô 1,< /b> 64 0 , 12 1,< /b> 45 ±0 ,11< /b> 1,< /b> 44 ±0 , 14 1,< /b> 42 0 , 12 p 21 0,05 p 32
- 24
- 953
- 0
Đề thi tiếng anh hay cho thi chứng chỉ
... make b making c made d make >b 38 < /b> Einstein gradually became in the discussion a absorb b absorbed c to absorb d absorbing b 39 The children to stay up late a don’t allow b aren’t let c aren’t ... him a receive b accept c recognize d approve >c 32 He promised to come but he's very a unreliable b reliable c reliably d unreliably a 33 The police must now the escaped convict in the ... 29 I tried the bus, but I missed it a catching b to catch c catch d catch up >b 30 Women only began to gain with men in the 20 th century a equalization b equal c equality d equally c 31 ...
- 428
- 485
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25