1 2 sơ đồ các yếu tố cấu thành thương hiệu dịch vụ
Phát triển thương hiệu trường đại học phan châu trinh
... hình thành ấn tƣợng tốt cảm giác an tâm sử dụng dịch vụ khách hàng 11 1. 1 .2. 2 Những yếu tố cấu thành thương hiệu dịch vụ Về bản, yếu tố cấu thành nên thƣơng hiệu dịch vụ giống nhƣ yếu tố cấu thành ... thƣơng hiệu Hình 1. 2 Sơ đồ yếu tố cấu thành thƣơng hiệu dịch vụ 13 Hình 1. 3 Sơ đồ yếu tố cấu thành thƣơng hiệu giáo dục 18 Hình 3 .1 Sơ đồ tổ chức hoạt động trƣờng 43 Hình 3 .2 Logo trƣờng 67 iv ... thƣơng hiệu dịch vụ 1. 1 .2 Về thƣơng hiệu dịch vụ 11 1. 1.3 Thƣơng hiệu dịch vụ giáo dục đại học 15 1. 2 Nội dung xây dựng phát triển thƣơng hiệu trƣờng đại học 18 1. 2 .1 Phát triển...
- 140
- 1,017
- 1
khảo sát nhận thức và định hướng giáo dục môi trường cho học sinh ở các trường mầm non khu vực tp hồ chí minh
... môi trường Ngày 17 tháng 10 năm 20 01 Thủ tướng Chính Phủ có Quyết định số 13 63/QĐ– TTG việc phê duyệt đề án “Đưa nội dung BVMT vào hệ thống giáo dục quốc dân” 1. 1 .2. 2 Một số thành tựu GDMT Việt ... rộng nội dung nâng cao hiệu việc GDMT 1. 1 .2. 3 Các chủ trương, sách Đảng, Nhà nước ngành Giáo dục – Đào tạo BVMT GDMT a) NGHỊ QUYẾT 41 – NQ/TW CỦA BỘ CHÍNH TRỊ NGÀY 15 /11 /20 04 VỀ “BVMT thời kỳ ... uống vào thùng rác - Hoạt động 2: Phát động phong trào thu gom vỏ hộp sữa + Thời gian phát động phong trào thu gom vỏ hộp sữa: Từ tháng 10 /2 011 đến tháng 12 /2 011 ; + Hình thức thu gom vỏ hộp sữa...
- 64
- 828
- 0
Quản lý các thiết bị giáo dục tại trường trung học phổ thông chuyên năng khiếu thể dục thể thao nguyễn thị định thành phố hồ chí minh
... Nguyễn Thị Định từ 2 010 - >2 015 Năm học Tổng số huy chƣơng Vàng Bạc Đồng 2 010 – 2 011 91 39 17 35 2 011 -2 0 12 10 1 35 20 46 2 0 12 -2 013 11 5 36 30 49 2 013 -2 014 12 7 42 36 49 2 014 -2 015 13 2 47 37 48 (Nguồn: Báo ... từ 2 011 - >2 015 Năm học 10 -11 11 - 12 12 – 13 13 -14 14 -15 Hạnh kiểm (%) Tốt Khá TB Yếu Giỏi Khá Học lực (%) TB Yếu Tỷ lệ học sinh lên lớp (%) 99.3 Tỷ lệ học sinh bỏ học(%) 2. 49 Tỷ lệ học sinh tốt ... 78,3 Hiệu suất đào tạo(%) 75.54 Số học sinh Giỏi cấp Quận 33 56.3 34.0 9.6 0 .1 54.3 29 .3 16 .4 0.0 53.8 30.8 15 .3 0 .1 66.9 27 .7 5 .1 0.3 27 .2 40 .1 28 .2 4.0 98.9 2. 81 82, 4 83.58 26 .7 39 .2 28.3 5.6...
- 118
- 675
- 2
Sự hài lòng của sinh viên chính quy về chất lượng dich vụ giáo dục của trường đại học Kinh Tế Quốc Dân.doc
... Cumulative Percent 0 0 Đồng ý 12 20 20 20 Bình thường 36 60 60 80 Không đồng ý valid 11 18 .33 18 .33 98.33 1. 67 1. 67 10 0.0 60 10 0.0 10 0.0 0 60 10 0.0 Hoàn toàn không đồng ý Total M System Missing ... CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN 2 .1 Dịch vụ giáo dục đại học quy: 2 .1. 1 Định nghĩa dịch vụ giáo dục: Giáo dục xác định dịch vụ (service), hàng hóa (goods) Dịch vụ sản ... trang thiết bị học tập sở vật chất khác 10 Tài quản lý tài c) Các yếu tố cấu thành chất lượng dịch vụ giáo dục đại học: Có ba yếu tố cấu thành chất lượng dịch vụ giáo dục: người; nội dung, phương...
- 34
- 3,191
- 31
Trang web quản lý và tra cứu điểm thi trong trường Đại học.
... 11 Phần Thiết kế hệ thống 12 3 .1. Mô tả sở liệu 12 3 .2. Giao diện chương trình . 12 3 .2 .1. Đối với admin hệ thống 12 3 .2. 2.Quản lý điểm 17 ... 2. 2 .1. Chức người dùng: 2. 2 .2. Chức quản trị .4 2. 3 .Cấu trúc hệ thống .4 2. 4 .1. Xác định tác nhân hệ thống: 2. 4 .2. Xác định ca sử dụng: 2. 5.Xây ... điểm 17 3 .2. 3.Đối với người dùng thông thường 18 Phần Kết luận 21 4 .1. Các mục tiêu đạt 21 4 .2. Hướng phát triển 21 Phụ lục.Phân công đánh...
- 23
- 1,392
- 0
Nghiên cứu ứng dụng mã nguồn mở trong quản lý và giảng dạy tại một số trường đại học, cao đẳng thuộc bộ công thương
... mềm mã nguồn mở 13 1. 2. 2. Tình hình ứng dụng phần mềm mã nguồn mở giới Việt Nam 14 1. 2. 2 .1 Trên giới 14 1. 2. 2 .2 Tại Việt Nam 15 1. 3. Các phần mềm mã nguồn ... mở vào sở đào tạo thuộc Bộ Công Thương 27 2 .1. 1 .1 Các sở đào tạo trực thuộc Bộ Công Thương 27 2 .1. 1 .2 Phần mềm mã nguồn mở 28 2 .1. 2. Những tồn thách thức với việc ... nguồn mở 18 2. 2 .1. Mức độ nhận thức tiếp cận với phần mềm mã nguồn mở 18 2. 2 .2. Ứng dụng phần mềm mã nguồn mở thiết lập hệ thống CNTT 19 2. 2 .2 .1 Hệ điều hành dịch vụ phần mềm...
- 64
- 880
- 1
KHAI THÁC TÀI TRỢ PHI CHÍNH PHỦ NƯỚC NGOÀI CHO PHÁT TRIỂN SỰ NGHIỆP VĂN HOÁ GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HOÁ HÀ NỘI
... xúc tiến vận động viện trợ PCPNN giai đoạn 20 06 – 2 010 (Ban hành kèm theo Quyết định số 28 6 /20 06/QĐ - TTg ngày 27 tháng 12 năm 20 06 Thủ tướng Chính phủ), 20 06 ... sớm có quan hệ hợp tác với Việt Nam (một số tài liệu cho biết có tổ chức đến Việt Nam từ năm 19 11) Các TCPCPNN đến Việt Nam hoạt động nhằm mục đích hỗ trợ phát triển, viện trợ nhân đạo, phi lợi ... (PACCOM), trước năm 19 90, chưa đầy 10 0 TCPCPNN có quan hệ với Việt Nam, số tăng lên khoảng 800 tổ chức vào năm 20 09 Bên cạnh đó, giá trị viện trợ TCPCPNN dành cho Việt Nam tăng từ chưa đầy 20 triệu USD/...
- 6
- 521
- 1
Tài liệu QUYẾT ĐỊNH - Về việc bãi bỏ các văn bản của Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh quy định thủ tục hành chính áp dụng tại Ủy ban nhân dân quận - huyện trong lĩnh vực Tiêu chuẩn nhà giáo, cán bộ quản lý và lĩnh vực Giáo dục và đào tạo ppt
... địa bàn thành phố công bố Quyết định số 34 92/ QĐUBND ngày 21 tháng năm 20 09 Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh 1. 2 Thủ tục Tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên Mầm non, mã số hồ sơ: 10 18 81 Bãi ... bàn thành phố công bố Quyết định số 34 92/ QĐ-UBND ngày 21 tháng năm 20 09 Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh 3 1. 3 Thủ tục Tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên tiểu học, mã số hồ sơ: 10 18 91 Bãi ... huyện địa bàn thành phố công bố Quyết định số 34 92/ QĐ-UBND ngày 21 tháng năm 20 09 Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh 1. 5 Thủ tục Xét tuyển giáo viên trung học sở, mã số hồ sơ: 10 19 01 Bãi bỏ nội...
- 5
- 1,014
- 0
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý công tác kiểm định chất lượng giáo dục ở trường đại học hà tĩnh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... học 1. 1 Cơ sở lý luận giải pháp nâng cao hiệu quản lý công tác kiểm định chất lượng trường đại học 1. 1 .1 Các khái niệm 1. 1 .2 Kiểm định chất lượng trường đại học 1. 2 Cơ ... HỒNG ĐỨC THANH HOÁ, GIAI ĐOẠN 20 07 -2 010 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC VINH - 20 07 3 .1. 1 3 .1. 2 3 .1. 3 3 .1. 4 3 .2 Đảm bảo tính hệ thống Đảm bảo tính đồng giải pháp Đảm bảo ... HỒNG ĐỨC THANH HOÁ, GIAI ĐOẠN 20 07 -2 010 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC VINH - 20 07 CÔNG TÁC KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1. 1 .1 Các khái niệm 1. 1 .1. 1 Quản lý Hoạt động quản lý...
- 461
- 1,150
- 5
Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học văn hóa, thể thao và du lịch thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... nghị 2 .1 Đối với Bộ Giáo dục & Đào tạo 2. 2 Đối với UBND Tỉnh Thanh Hoá 2. 3 Đối với trường Đại học Văn hoá, Thể thao Du lịch 10 7 11 2 11 4 11 4 11 5 11 5 11 5 Thanh Hóa TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 11 6 11 7 ... Hoá 2 .1. 1 Cơ cấu tổ chức 2 .1. 2 Các ngành đào tạo 2 .1. 3 Quy mô đào tạo 2 .1. 4 Cơ sở vật chất Thực trạng đội ngũ giảng viên Trường Đại học Văn hoá, Thể 47 48 52 52 53 thao Du lịch Thanh Hoá 2. 2 .1 ... số 17 9/QĐ-BGDĐT, ngày 11 / 01/ 2 010 Bộ trưởng Bộ GG&ĐT việc phê duyệt chương trình hành động triển khai thực Nghị số 05-NQ/BCSĐ ngày 06/ 01/ 2 010 “đổi quản lý giáo dục Đại học giai đoạn 2 010 -2 0 12 ”...
- 126
- 853
- 1
Tiểu luận: Chính sách công tác quản lý và đổi mới giáo dục trong phương pháp giảng dạy pot
... toàn hệ thống Chỉ thị số 29 6/CT-TTg ngày 27 /2/ 2 010 Thủ tướng Chính phủ Chương trình hành động Bộ đổi quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2 010 -2 0 12 Đến hết ngày 15 /8 /2 010 có 311 trường đại học, cao ... 3.5 Trương trình học Chương Thực trạng Thành tựu chung 1. 1 Đầu tư cho giáo dục 1. 2 Du học Nguyên nhân 2 .1 Cơ sở vật chất 2. 2 Quản lý 2. 3 Phương pháp đào tạo 2. 4 Đội ngũ giảng viên Simpo PDF Merge ... http://www.simpopdf.com 2. 5 Sinh viên 2. 6 Chương trình học 2. 7 Nguyên nhân khác Chương Gỉai pháp kiến nghị 1. 1 Cơ quan quản lý 1. 2 Phương pháp dạy 1. 3 Giảng viên 1. 4 Sinh viên 1. 5 Hiện đại hóa giáo...
- 28
- 1,130
- 5
biện pháp quản lý xã hội hóa giáo dục của hiệu trưởng trường trung học cơ sở ở thành phố bắc ninh, tỉnh bắc ninh
... thực ĐTB ĐLC 2, 39 0,47 2 ,15 0,49 2, 38 0,49 2, 30 0, 51 2, 41 2, 44 0,49 0,50 2, 04 2, 08 0,43 0,47 2, 41 0,49 2 , 12 0,54 2, 41 0,49 2 ,11 0,49 2, 48 0,50 1, 98 0, 51 2, 43 0,50 2, 01 0,49 2, 45 0,50 2 ,11 0,53 http://www.lrc-tnu.edu.vn ... thuận lợi cho giáo dục Chung ĐLC ĐTB ĐLC 2, 60 0,49 2, 06 0,43 2, 52 0,50 2, 24 0,47 2, 37 0,49 2 , 12 0,55 2, 52 0, 52 2 , 12 0, 51 2, 53 0,50 2 , 12 0, 51 2, 51 0,50 2 ,13 0,49 Kết bảng cho thấy đối tượng nghiên ... 0, 51 0,53 ĐTB 2, 73 2 ,17 2, 45 2, 30 2, 62 2,46 2, 60 2, 30 ĐLC 0,45 0,53 0,50 0,46 0,49 0,50 0,49 0, 51 ĐTB 2, 53 2 ,15 2, 45 2, 25 2, 58 2, 31 2, 52 2 ,23 ĐLC 0,50 0,58 0,50 0,44 0,50 0,47 0,50 0,50 ĐTB 2, 77...
- 113
- 400
- 1
Quản lý hoạt động tham gia xã hội hoá giáo dục của trường trung học phổ thông khu vực đồng bằng sông hồng
... 11 1. 1 .2 Trong nư c 16 1. 1.3 Nh ng v n ñ rút t t ng quan nghiên c u v n ñ 18 1. 2 Giáo d c XHHGD trư ng THPT 19 1. 2 .1 Giáo d c, xã h i hóa xã h i hóa giáo d c 19 1. 2. 2 ... THPT 11 2 2.6 ðánh giá chung v th c tr ng qu n lý ho t ñ ng tham gia XHHGD c a trư ng THPT 11 5 2. 6 .1 Nh ng thành t u 11 5 v 2. 6 .2 Nh ng h n ch 11 5 K t lu n Chương ... ng THPT 10 4 B ng 2. 26 Các h s tương quan 11 2 B ng 2. 27 K t qu ki m ñ nh trung bình t ng th 11 4 B ng 3 .1 Danh m c ch s thành công cho qu n lý ho t ñ ng B ng 3 .2 tham gia XHHGD...
- 249
- 285
- 1
Quản lý hoạt động tham gia xã hội hoá giáo dục của trường trung học phổ thông khu vực đồng bằng sông hồng (tt)
... 4.06 2. 31 4 .22 2. 28 2 .15 10 3.80 3. 71 3. 31 2. 2.3 ðánh giá c a h c sinh v ho t ñ ng tham gia XHHGD c a trư ng THPT HS ñánh giá vi c qu n lý ho t ñ ng tham gia XHHGD c a trư ng THPT t t; có 11 /20 ... 03 Ban giám hi u; 20 GV 03 NV; 20 CMHS 05 TVCð; 15 HS l p 10 , 11 ho c 12 ; 03 cán b S GD&ðT 2. 2 .1. 4 Phương pháp kh o sát: Qua phi u kh o sát ph ng v n tr c ti p ñ i tư ng 2. 2 .2 K t qu kh o sát ... ñ n 12 m so v i m c nư c bi n Theo s li u th ng kê ñ n 2 0 12 , vùng ñ ng b ng sông H ng có thành ph tr c thu c Trung ương ñó Hà N i H i Phòng; 09 thành ph tr c thu c t nh; dân s năm 2 0 12 20 ,2 tri...
- 26
- 292
- 0
Những biện pháp xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý các phòng, ban chức năng của Viện Đại học Mở Hà Nội đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay
... 777 12 55 10 75 10 68 10 89 7409 11 94 963 847 12 17 11 59 10 95 11 59 7634 12 56 948 900 12 26 12 86 12 42 12 95 815 3 (S liu phũng Qun lý o to cung cp) Bng 2: Thng kờ s lng sinh viờn i hc h t xa cỏc nm t 20 04 ... n 20 06 TT KHOA Qun tr kinh doanh K toỏn 20 04 20 05 20 06 19 50 3450 15 11 24 28 16 93 3054 42 Ting Anh Tin hc in t thụng tin Lut kinh t Tng s 8 21 508 20 0 19 52 88 81 497 4 82 21 6 19 97 713 1 448 4 01 75 27 28 ... giáo dục 1. 2 .1 Khái niệm quản lý 1. 2. 2 Khái niệm biện pháp 11 1. 2. 3 Khái niệm quản lý giáo dục 12 1. 2. 4 Khái niệm chức phòng ban chức 14 1. 3 Khái niệm yêu...
- 119
- 664
- 0
Nghiên cứu đặc điểm cấu tạo, tính chất cơ lý và định hướng sử dụng của gỗ re hương
... gỗ……………………………………………………… .10 2 .1. 2. 3 Độ hút ẩm, nước gỗ……………………………………… 11 2 .1. 2. 4 Độ hút nước gỗ……………………………………………… 11 2 .1. 2. 5 Khối lượng thể tích……………………………………………… 12 2 .1. 3 Tính chất học gỗ…………………………………………… 12 2 .1. 3 .1 ... gỗ……………………………………………………… .10 2 .1. 2. 3 Độ hút ẩm, nước gỗ……………………………………… 11 2 .1. 2. 4 Độ hút nước gỗ……………………………………………… 11 2 .1. 2. 5 Khối lượng thể tích……………………………………………… 12 2 .1. 3 Tính chất học gỗ…………………………………………… 12 2 .1. 3 .1 ... bít)……………………………………9 2 .1. 1.7 Gỗ giác – gỗ lõi………………………………………………………9 2 .1. 1.8 Gỗ sớm – gỗ muộn………………………………………….……… 2 .1. 2 Tính chất vật lý gỗ……………………………………………… 10 2 .1. 2 .1 Độ ẩm gỗ ……………………………………………………… .10 2 .1. 2. 2...
- 69
- 708
- 0
Nghiên cứu cơ sở địa lý tự nhiên phục vụ quản lý và định hướng phát triển khu vực quần đảo trường sa
... ngẫu nhiên xác định cách tra bảng số Saaty đề xuất nêu bảng 1. 4 Bảng 1. 4: Bảng giá trị số ngẫu nhiên (RI) n 10 RI 0,58 0,90 1, 12 1, 24 1, 32 1, 41 1,45 1, 51 Nếu giá trị CR < 0 ,1 ma trận so sánh thiết ... H ình 1. 1 Các đới MT b iể n 25 H ình 1. 2 Quy trình đánh giá mức độ thuận lợi áp dụng cho Q Đ T S 31 H ình 1. 3 Sơ đồ tóm tắt nội dung bước nghiên cứu 41 H ình 2 .1 Sơ đồ phạm ... ình 2 .18 Sơ đồ xu xói lở - bồi tụ khu vực đảo Trường S a 68 H ình 2 .19 Bản đồ CQ khu vực QĐTS (thu nhỏ từ tỷ lệ 1: 500.000) .74 -v- H ình 2. 20 Bản đồ CQ đảo Trường Sa tỷ lệ 1: 5000 82...
- 192
- 420
- 2
- các yếu tố cấu thành thương hiệu
- thương hiệu là gì các yếu tố cấu thành thương hiệu
- các yếu tố cấu thành thương hiệu ngân hàng
- câu 7 các yếu tố cấu thành chất lượng dịch vụ nha khoa sài gòn bao gồm
- các yếu tố cấu thành thị trường dịch vụ ngân hàng
- các yếu tố cấu thành thương hiệu sản phẩm rượu vodka của công ty
- cấp độ các yếu tố cấu thành đơn vị sản phẩm
- xây dựng các yếu tố cấu thành thương hiệu
- các yếu tố cấu thành chất lượng dịch vụ giáo dục đại học
- thiết kế các yếu tố cấu thành thương hiệu
- các yếu tố cấu thành chất lượng dịch vụ
- thương hiệu và các yếu tố cấu thành thương hiệu
- 1 1 các yếu tố cấu thành thương hiệu
- những yếu tố cấu thành thương hiệu dịch vụ
- 1 3 sơ đồ các yếu tố cấu thành thương hiệu giáo dục
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008