Tài liệu về " luận văn tốt nghiệp " 15 kết quả
Mẫu Quy trình thực tập
Mẫu Quy trình thực tập . ý vào mẫu Thực tập sinh cho sinh viên vào thực tập tại Công ty.4. Chương trình thực tập- Chương trình thực tập phải được Quản lý bộ phận cho thực tập phê. viên thực tập. - Buổi họp phải có sự có mặt của tất cả các cán bộ tham gia hướng dẫn theo chương trình thực tập. 6. Học quy định, quy chế:- Nhân viên thực tập
- 5
- 1,642
- 29
Hoàn thiện phương pháp định giá doanh nghiệp trong mua bán & sáp nhập doanh nghiệp ở Việt Nam
Hoạt động mua bán và sáp nhập tuy là một hoạt động còn rất mới mẻ ở Việt Nam nhưng sự phát triển của nó khá mạnh mẽ và có sức ảnh hưởng lớn tới quyết định của nhiều nhà đầu tư trên thị trường tài chính hiện nay. Mới chính thức xuất hiện và phát triển trong vòng 10 năm trở lại đây nhưng hoạt động này đã không ngừng lớn mạnh từ khi xuất hiện, đến nay, nó đã trở thành một làn sóng mới trong sự phát ...
- 94
- 991
- 14
Công tác tổ chức kế toán hàng hoá, công cụ, dụng cụ tại Công Ty Thương Mại và Dịch Vụ Nhựa thuộc Tổng Công Ty Nhựa Việt Nam
Trong quá trình sản xuất kinh doanh hàng hoá, công cụ, dụng cụ đóng vai trò hết sức quan trọng, là đối tợng lao động và là một trong ba yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất. Trong các doanh nghiệp sản xuất chi phí hàng hoá chiếm một tỷ lệ lớn trong cơ cấu gía thành sản phẩm và là bộ phận dự trữ chủ yếu trong quá trình sản xuất của doanh nghiệp. Chính vì vậy, việc sử dụng hàng hoá, công cụ, dụng cụ ...
- 75
- 389
- 0
xây dựng và phát huy nguồn lực con người trong sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội
Trong suốt chiều dài lịch sử triết học vấn đề con ngời luôn là một vấn đề trung tâm luôn đợc đặt lên hàng đầu. Và đến chủ nghĩa xã hội thì vấn đề con ngời lại một lần nữa khẳng định đợc vị trí quan trọng của nó. Đối với sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam, nhất là trong thời kì công nghiệp hoá-hiện đại hoá đất nớc thì vấn đề con ngời càng thể hiện rõ tầm quan trọng đặc biệt. Đó là một ...
- 21
- 1,453
- 6
đạo phật và ảnh hưởng của đạo phật đến xã hội và con người Việt Nam
Phật giáo là một tôn giáo, đồng thời là một trờng phái triết học thời cố đại ấn độ. Phật giáo ra đời vào thế kỷ VI TCN trong làn sóng chống lại sự thống trị của tâng lớp tăng lữ Bà - la - Môn và chế độ đẳng cấp hà khắc lúc bấy giờ. Ngời sáng lập ra phật giáo lúc bấy giờ là Thích - Ca - Mâu - Ni.Thích - Ca - Mâu - Ni(Sakyamuni), tên thật là Tất - Đạt - Đa (Siddhartha), họ Cổ - Đàm(Gotama), con vua ...
- 25
- 530
- 2
nghiên cứu Nho giáo và ảnh hưởng đến xã hội
Nho giáo sinh ra từ một xã hội chiếm hữu nô lệ trên đờng suy tàn, vì vậy, Khổng tử đã luyến tiếc và cố sức duy trì chế độ ấy bằng đạo đức. “Đạo” theo Nho gia là quy luật biến chuyển, tiến hoá của trời đất, muôn vật. Đối với con ngời, đạo là con đờng đúng đắn phải noi theo để xây dựng quan hệ lành mạnh, tốt đẹp. Đạo của con ngời, theo quan điểm của Nho gia là phải phù hợp với tính của con ngời lập ...
- 15
- 365
- 1
KỸ NĂNG GHI NHANH KHI DỊCH ĐUỔI - NOTE-TAKING IN CONSECUTIVE INTERPRETING
Interpreting, like playing chess, is a game of problem solving, evaluation, critical thinking, intuition and forecasting. Every game is different and each game is a challenge, which requires interpreters, to unceasingly develop knowledge and experience. It is disciplined study and repeated practice of many techniques and skills that bring victory to the interpreter. Apart from ...
- 61
- 1,636
- 8
Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng việt ở trường tiểu học Lý Tự Trọng - Thị xã Đông Hà - tỉnh Quảng Trị
Theo "chiến lược con người" của Đảng và Nhà nước ta đã chỉ rõ với mục tiêu: "Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài" đã được cụ thể hoá trong nhiều văn kiện của Đảng và Nhà nước. Đặc biệt trong xu thế hội nhập quốc tế mục tiêu "Bồi dưỡng nhân tài" càng được Đảng và Nhà nước quan tâm lớn "Hiền tài là nguyên khí quốc gia". Đất nước muốn phồn ...
- 26
- 2,409
- 4
Sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề để quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí thuệ ở khối lớp 5 Trường Tiểu học Hải Vân, quận Liên Chiểu, Thành phố Đà Nẵng
Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai. Chăm sóc giáo dục trẻ em trở thành con người phát triển toàn diện là mục tiêu trọng tâm của nền giáo dục nước ta. Trẻ khuyết tật cũng là một nhóm trẻ trong xã hội. Do ñó trẻ khuyết tật cần ñược quan tâm, chăm sóc, ñược ñối xử tế nhị và công bằng. Đặc biệt trẻ khuyết tật cần ñược phải ñược tạo mọi cơ hội ñể học tập và phát triển bình thường như bao trẻ em ...
- 82
- 649
- 0
Thực trạng xây dựng Kế hoạch giáo dục cá nhân cho trẻ Chậm phát triển trí tuệ của giáo viên dạy hòa nhập tại các trường tiểu học trên ñịa bàn quận Liên Chiểu
Có người nói rằng “Không chuẩn bị gì cả nghĩa là chuẩn bị cho sự thất bại”. Thật vậy, với bất kì công việc nào nếu không có một sự chuẩn bị kỹ lưỡng, không có một kế hoạch cụ thể thì chắc chắn hiệu quả sẽ không cao. Trong giáo dục trẻ có nhu cầu ñặc biệt, việc xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân (KHGDCN) lại càng khẳng ñịnh ñược tầm quan trọng của nó. KHGDCN là ñiều kiện cơ bản của công tác giáo ...
- 127
- 10,907
- 40
Nghiên cứu thực trạng công tác Can thiệp sớm cho trẻ chậm phát triển trí tuệ trên địa bàn TP Đà Nẵng
Trẻ em là tương lai của nước nhà, là tế bào của xã hội do ñó các em có quyền ñược sống, quyền ñược vui chơi và học tập. Trẻ khuyết tật nói chung, trẻ chậm phát triển trí tuệ (CPTTT) nói riêng cũng có ñầy ñủ các quyền cơ bản ñể bộc lộ khả năng, nhu cầu của mình ñể phát triển và chung sống. Đến nay, ñã có nhiều công trình nghiên cứu về tật CPTTT. Hầu hết các chuyên gia cho rằng tỉ lệ người ...
- 92
- 2,621
- 8
Khả năng giao tiếp sư phạm của sinh viên các ngành sư phạm trường Đại học sư phạm Đại học Đà Nẵng
Hiện nay trên thế giới giao tiếp ñã trở thành một ngành khoa học ñộc lập, một ngành tâm lý học chuyên nghiên cứu về mối quan hệ giữa con người với con người. Ở Việt Nam, ngành tâm lý nghiên cứu về giao tiếp ñang hình thành và phát triển ngày càng khẳng ñịnh vai trò vô cùng quan trọng của giao tiếp trong ñời sống tâm lý của cá nhân và xã hội. Giao tiếp có ý nghĩa cực kì quan trọng ñối với mỗi ...
- 77
- 2,344
- 14
Hình thành kĩ năng giao tiếp cho trẻ Chậm phát triển trí tuệ trường Tiểu học Hải Vân thông qua hoạt động vui chơi
Giao tiếp là nhu cầu trong ñời sống tinh thần của con người. Con người từ lúc sinh ra cho ñến khi lớn lên luôn có nhu cầu về mối quan hệ với những người xung quanh - nhu cầu về người khác. Khi giao tiếp con người ñã tham gia vào nhiều hình thức xã hội phức tạp và ở ñó tạo nên các mối quan hệ xã hội (V. I. Lênin), theo K.Marx: "... bản chất của con người không phải là cái gì ñó chung chung ...
- 88
- 1,822
- 19
Biện pháp giáo dục hành vi giao tiếp cho học sinh chậm phát triển trí tuệ học hoà nhập
Giao tiếp có vai trò rất lớn trong ñời sống xã hội. Con người sống trên ñời phải có gia ñình, bạn bè, người thân và xã hội. Chúng ta sống ñược với nhau, hiểu nhau ñều phải thông qua giao tiếp. Giao tiếp có rất nhiều biểu hiện khác nhau: có thể bằng ngôn ngữ nói, bằng cử chỉ, ñiệu bộ, nét mặt, bằng sự vuốt ve âu yếm. Giao tiếp cũng có thể thông qua bằng một món quà, một bó hoa hay một tấm bưu thiếp ...
- 91
- 2,825
- 2
Những khó khăn trong giao tiếp của học sinh mắc rối loạn tự kỷ ở các trường tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng
Báo của UBBAXH-CARITAS VIỆT NAM về các hoạt ñộng trợ giúp người khuyết tật ( Tại Hội nghị CBR của Caritas Asia ở Cambodia) cho rằng. Hiện nay, tỷ lệ trẻ tự kỷ trên thế giới là 1/150 trẻ, trẻ nam mắc nhiều hơn trẻ nữ, trẻ em thành phố có số lượng mắc gấp ñôi so với trẻ em nông thôn. Số trẻ có dấu hiệu tự kỷ ñược phát hiện ngày một gia tăng. Ở Việt Nam, theo TS. Trần Thị Thu Hà và các bác sĩ chuyên ...
- 79
- 1,880
- 2