Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (mutiple choice question) kiến thức phần chuyển hoá vật và chất năng lượng sinh học 11 THPT

... trình Sinh học 11 THPT cụ thể là phần : Chuyển hoá vật chất và năng lợng. 3. Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ về nộidung, kiến thức phần Chuyển hoá vật chất và năng ... tài: Xây dựng hệ thống câu hỏi dạng MCQ về phần Sinh học 10 THPT. Năm 2002, Hoàng Vĩnh Phú đã bảo vệ đề tài luận văn thạc sĩ Xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ dạng MCQ về phần di truyền học, sinh học ... tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ phần kiến thức Chuyển hoá vật chất năng lợng Sinh học 11 THPT. II. Mục đích nghiên cứu Dựa trên cấu...

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ [mutiple choice question]về phần biến dị lớp 12 THPT

... khả năng phân biệt đợc học sinh giỏi và học sinh kém, một câu hỏi có độ phân biệt tốt là: các học sinh điểm cao có khả năng làm tốt các câu hỏi trắc nghiệm hơn các học sinh điểm thấp. Và sử ... trờng11110211111011012331472IV. Xây dựng câu hỏi TNKQ theo kế hoạch : hệ thống câu hỏi TNKQ dạng mcq về phần kiến thức biến dị lớp 12 có 68 câu đợc soạn thảo . Câu 1 : Biến dị là:A. Một đặc tính của sinh vật để thích ... các học sinh có cơ hội nh nhau để tiếp cận kiến thức đợc trắc nghiệm .- Tính đơn giản, dễ hiểu: Đảm bảo ngôn ngữ rõ ràng.- Tính hệ thống, lôgic: Nội dung câu hỏi nằm trong hệ thống kiến thức...

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiptle choice question) về phần kiến thức chương i, II, III, IV phần di truyền và biến dị, sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... câu hỏi dạng MCQ về phần Sinh học 10 THPT . Năm 2002,Hoàng Vĩnh Phú đã bảo vệ đề tài luận văn Xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ dạng MCQ về phần Di truyền học, Sinh học 11 THPT , cũng trong thời ... thuật xây dựng câu hỏi TNKQ dạng MCQ 2.5.1.1. Phần câu dẫn (phần để hỏi) 33 Theo Nguyễn Phụng Hoàng và các chuyên gia TN [12, 14, 16, 27, 51]muốn viết câu hỏi và xây dựng bài TNKQ dạng MCQ một ... hệ thống kiến thức Di truyền học. Với mong muốn góp phần nâng cao chất lợng dạy học phần kiến thức cơ sở Ditruyền học ở trờng THCS, chúng tôi chọn hớng nghiên cứu: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc...

89
1,020
2

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học vi sinh vật thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... chọn đề tài: Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ phần kiến thức sinh học vi sinh vật thuộc chơngtrình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lợng dạy học. 2. Mục ... trong dạy học Chơng 2. Xây dựng câu hỏi tNKQ dạng MCQ phần kiến thức sinh học vi sinh vật thuộc lớp 10 THPT 2.1. Mục đích sử dụng của bộ câu hỏi TNKQ dạng MCQ 2.2. Tiêu chuẩn của một câu hỏi TN, ... bài TN dạng MCQ 2.3. Nguyên tắc về quy trình xây dựng câu hỏi TNKQ dạng MCQ 2.4. Xây dựng MCQ phần kiến thức Sinh học vi sinh vật 2.5. Thực nghiệm xác định tiêu chuẩn định lợng cho từng MCQ 3*Tri...

136
1,110
2

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choise question) về phần kiến thức cơ sở vật chất và cơ chế di truyền sinh học 11 THPT

... Nhân . Trắc nghiệm sinh học ( luyện thi đại học) , NXB Đà nẵng 199712 Nguyễn Thanh Mỹ. Luận án thạc sĩ. Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ cho phần sinh học 10 THPT Đại học Vinh ... chuẩn của một bài trắc nghiệm khách quan MCQ, hệ số 0,93 cho thấy độ tin cậy của hệ thống câu hỏi trắc nghiệm sinh học 11 đủ tiêu chuẩn để đa vào kiểm tra đánh giá thành quả học tập.= =4514. ... nghiệm khách quan là dạng trắc nghiệm trong đó mỗi câu hỏi có kèm theo những câu trả lời sẵn. Loại câu hỏi này cung cấp cho học sinh một phần hay tất cả thông tin cần thiết và đòi hỏi học sinh...

50
1,028
0

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiple choice question) phần kiến thức sinh học tế bào thuộc chương trình sinh học 10 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... TB.9Bộ giáo dục và đào tạoTrờng đại học vinh phan khắc nghệ Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (Multiple Choice Question) phần kiến thức Sinh học tế bào ... cao chất lợng DH SH phổ thông nóichung và chất lợng DH phần kiến thức SH TB nói riêng, chúng tôi chọn đề tài: Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ phần kiến thức ... của bộ câu hỏi trắc nghiệm 332.2 Tiêu chuẩn của một câu hỏi MCQ, bài MCQ, bộ MCQ 332.3 Các giải pháp để nâng cao chất lợng câu hỏi MCQ 332.4 Quy trình xây dựng câu hỏi TNKQ dạng MCQ 352.5...

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội

... từ trắc nghiệm thay cho trắc nghiệm khách quan và “tự luận” (luận đề) thay cho trắc nghiệm tự luận. I.2.2. Bản chất của câu hỏi trắc nghiệm Để hiểu rõ khái niệm của câu hỏi trắc nghiệm, ... phần. I.6. Đánh giá câu hỏi trắc nghiệm khách quan I.6.1. Cơ sở chung [7; 17] Đánh giá câu trắc nghiệm khách quan là việc làm cần thiết cho người soạn thảo. Khi xây dựng bài trắc nghiệm khách ... một số câu K > 75%. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  ĐÀO VIỆT HÙNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC HỌC PHẦN CÁC...

141
7,554
35

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ có phản hồi hướng dẫn để dạy học chương cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 THPT

... Quan hệ giữa câu hỏi tự luận và câu hỏi trắc nghiệm khách quan Theo Vũ Đình Luận, giữa câu hỏi tự luận và câu hỏi TNKQ có mối quan hệ với nhau. Câu hỏi tự luận dạng khái quát tổng hợp thực chất ... BÀI TRẮC NGHIỆM DẠNG MCQ 33Bộ giáo dục và đào tạoTrờng đại học vinhNguyễn thị hiền Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ có phản hồi hớng dẫn để dạy học ... chương và tầm quan trọng của phần kiến thức này, chúng tôi đã xây dựng một bảng trọng số cho toàn bộ nội dung phần kiến thức Sinh học di tryền học lớp 12 THPT cần trắc nghiệm. Số lượng câu hỏi...

85
1,994
1

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chƣơng axit – bazơ trong hóa phân tích

... giá khả năng lĩnh hội kiến thức của sinh viên, xử lý đánh giá độ khó và độ phân biệt của các câu hỏi trắc nghiệm khách quan. 3. Đối tƣợng nghiên cứu Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng ... phân biệt của các câu hỏi. 5. Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng tốt lý thuyết về trắc nghiệm khách quan để xây dựng thành công hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan học phần Hóa Phân Tích, ... câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra - đánh giá kiến thức chương cân bằng và chuẩn độ axit – bazơ trong Hóa Phân Tích, hệ Cao đẳng và Đại học Sư phạm. Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc...

124
2,280
8

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch

... hoạch một bài trắc nghiệm 32 1.2.7 Đánh giá chất lƣợng câu hỏi trắc nghiệm khách quan và một bài trắc nghiệm khách quan 34 Chương 2: Câu hỏi trắc nghệm khách quan 2.1. Câu hỏi nhiều lựa ... chất học phần Hóa phân tích. - Nghiên cứu cơ sở lý thuyết về nguyên tắc xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan. - Phân loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan thành 4 loại chính - Xây dựng hệ ... học hay học phần. 1.2.7. Đánh giá chất lƣợng câu hỏi trắc nghiệm khách quan và đánh giá một bài trắc nghiệm khách quan [16], [20], [22], [23] Đánh giá câu trắc nghiệm khách quan là việc làm...

124
1,953
3

Xem thêm