Vận dụng lí thuyết lập luận vào việc rèn luyện kĩ năng nói, viết cho học sinh qua phân môn tập làm văn luận văn thạc sĩ giáo dục học

... pháp vận dụng lí thuyết lập luận vào việc rèn luyện kĩ năng nói, viết cho học sinh qua phân môn Tập làm văn lớp 43.2. Khách thể nghiên cứuQuá trình rèn luyện kĩ năng nói viết cho học sinh lớp ... 412.2. Thực trạng về việc rèn kĩ năng lập luận cho học sinh qua phân môn Tập làm văn lớp 4 412.2.1. Nội dung dạy học Tập làm văn lớp 4 với việc rèn luyện kĩ năng lập luận cho học sinh 412.2.2. Thực ... pháp vận dụng lí thuyết lập luận vào việc rèn kĩ năng nói, viết cho học sinh qua phân môn Tập làm văn lớp 4 773.1.1. Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu của môn học Tiếng Việt và phân môn Tập làm văn...

134
1,469
6

Vận dụng bản đồ tư duy vào một số tiết dạy kiểu bài nói, viết theo chủ điểm ở phân môn tập làm văn lớp 3

... lớn vào việc dạy - học Tiếng Việt nói chung và phân môn Tập làm văn nói riêng. Trong chương trình Tập làm văn lớp 3, kiểu bài Nói, viết theo chủ điểm rèn luyện cho học sinh kĩ năng nói, viết, ... nghĩa. Tập làm văn là phân môn thực hành và rèn luyện tổng hợp bốn kỹ năng nghe – nói - đọc viết, có tính chất tích hợp các phân môn khác trong môn Tiếng Việt. Qua tiết Tập làm văn, học sinh ... tiết Tập làm văn kiểu bài Nói, viết theo chủ điểm trong SGK sắp xếp hợp lí như một dàn bài của một bài Tập làm văn; học sinh dựa vào gợi ý để luyện nói, sau đó viết thành một đoạn văn ngắn. Giáo...

17
7,429
35

Sử dụng lý thuyết phát triển bài tập vật lý vào dạy học bài tập chương các định luật bảo toàn vật lí 10 chương trình nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh luận văn thạc sĩ giáo dục học

... học sinh xây dựng bài tập vật lý Đối với giáo viên việc dạy học BTVL không chỉ đơn giản là dạy học học sinh giải được bài tập mà thông qua bài tập đó học sinh học được cách phân tích bài tập, ... người giáo viên vật lí trong việc hướng dẫn hoạt động trí tuệ của học sinh. Trong việc giải BTVL phải dạy cho học sinh biết vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề đặt ra, phải rèn luyện cho học ... luyện tư duy và bảo đảm tính độc lập của học sinh, việc giải bài tập không chỉ giúp cho học sinh củng cố kiến thức, luyện tập áp dụng những định luật đã học mà quan trọng hơn còn là hình thành...

100
2,175
8

Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học

... dạy học với việc phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương “ Chất khí ” vật lí 10 (Ban cơ bản).4. Giả thuyết khoa học Vận dụng lí thuyết tình huống vào dạy học chương ... đã đề ra.2BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN NHƯỢC CHÍNH ĐẠOVẬN DỤNG LÍ THUYẾT TÌNH HUỐNG DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHƯƠNG “CHẤT ... lượng dạy học vật lí trong nhà trường.5. Nhiệm vụ của đề tài- Nghiên cứu cơ sở lí luận về phát huy năng lực tư duy khoa học cho học sinh trong dạy học vật lí và về dạy học theo lí thuyết tình huống,...

79
1,358
2

Tài liệu Báo cáo "Vận dụng lý thuyết cam kết vào việc thúc đẩy hành vi tiết kiệm năng lượng ở trường học " pdf

...

Xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo dùng cho dạy học phần quang hình học vật lí 11 trung học phổ thông luận văn thạc sĩ giáo dục học

... <P)..!:%uV.9982"=&1,L1.1.3.1. Tích cực sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề ở các mức độkhác nhau nhằm lôi cuốn học sinh tham gia vào giải quyết các vấn đề học tập. m+&12Lp&1"="2@48) ... ="A2:!•-$6,&,P),S;1.2.3.4. Cho học sinh luyện tập thao tác tư duy với những bài tập sáng tạo về vật lí H&18'p:2,r•:2-4-",R$V.999,+$4( ... ="=4,+@K*8) <;1.1.3.2. Tăng cường sử dụng các phương tiện dạy học môn vật lí &>1:D.*:y1$\:! $\9.$:2*$&>6;9.@$:2@...

114
1,084
8

Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy của học sinh trong dạy học chương dao động cơ vật lí 12 chương trình cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học

... suy luận trênnền kiến thức vừa học. - Học sinh biết rõ mục tiêu của việc học, tham gia chủ động, tích cực vào việc học. - Học sinh lĩnh hội kiến thức mới vận dụng ngay để trả lời các câu hỏi ... luận và phơng pháp dạy học vật lí Mã số: 60.14.10 luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học: PGS.TS. MAI VĂN TRINHvinh 20111viên khuyến khích để phát biểu cách lí giải của mình và ... này đòi hỏi tư duy khoa học. - Cách thức dạy học: Khi dạy học giáo viên cần tạo ra các tình huống mới, các bài tập, các ví dụ,giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học. Giáo viên có thể đưa ra...

68
1,740
11

Tổ chức hoạt động dạy học một số kiến thức phần quang hình học vật lí 11 nâng cao bằng phương pháp thực nghiệm luận văn thạc sĩ giáo dục học

... Thông qua thí nghiệm thực tập. 2.1. Nội dung phần “Quang hình học vật lí 11 Nâng cao2.1.1. Vai trò và vị trí phần “Quang hình học Vật lí 11 Nâng caoPhần Quang hình học có một vai trò quan ... các vật qua lưỡng chất phẳng, qua bản mặt song song, qua lăng kính, qua thấu kính và qua hệ thấu kính trong các dụng cụ quang học (kính lúp, kính hiển vi, kính thiên văn, …); hoặc ứng dụng vào trong ... trường phổ thông không có tham vọng làm cho học sinh hiểu và vận dụng trọnvẹn phương pháp này mà chỉ bước đầu cho học sinh làm quen với PPTN bằngcách HS được trải qua toàn bộ các khâu của PPTN,...

90
1,014
1

Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương dòng điện không đổi vật lí 11 cơ bản theo định hướng giải quyết vấn đề luận văn thạc sĩ giáo dục học

... vận dụng lý luận dạy học giải quyết vấn đề vào soạn thảo tiến trình dạy học các đề tài cụ thể của môn học. Nhờ đó bồi dưỡng cho học sinh tích cực hoá hoạt động nhận thức, kỹ năng tư duy, năng ... tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với từng đặc điểm của lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn ”. [ 18 ]Một trong ... thú học tập cho học sinh; giải phóng sự e ngại của học sinh. Bởi chúng ta không thể tích cực hoá trong khi học sinh vẫn mang tâm lý lo sợ, khi các em không có động cơ và hứng thú học tập và...

99
1,436
15

Xây dựng hệ thống e learning hỗ trợ tự học cho học sinh trong dạy học phần quang hình ở trường THPT luận văn thạc sĩ giáo dục học

... E-learning phầnQuangHìnhHọc- vậtlý 11 ban cơbảnnhằmnângcaokhảnăngtựhọcchohọcsinh452.3. Sửdụnghệthống E-learning phầnQuangHìnhHọcVậtlýlớp 11 bancơbảnnhằmnângcaokhảnăngtựhọcchohọcsinh542.4. Sửdụnghệthốngquảnlýtrêntrangweb ... nội dung luận văn nghiên cứuBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHTRƯƠNG THỊ PHƯƠNG CHIChuyênngành : LýluậnvàPhươngphápdạyhọcmônVậtlýMãsố : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI ... sắc, văn bản, đồ hoạ, tác động tích cực vào các giác quan của học sinh, làm nâng cao tính trực quan trong giờ học, tạo điều kiện cho việc phát triển các năng lựctư duy của học sinh như phân...

Xem thêm