0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Kỹ thuật >

Một số mô hình thế năng cho trạng thái 3 1 II của nali luận văn thạc sỹ vật lý

Một số mô hình thế năng cho trạng thái 3 1 II của nali luận văn thạc sỹ vật lý

Một số hình thế năng cho trạng thái 3 1 II của nali luận văn thạc sỹ vật

... 13 1 1 21 30 372.79 811 0 .10 00 13 2 1 22 30 384.8 13 1 1 0 .10 00 13 3 2 20 30 532 .2 911 1 0 .10 00 13 4 2 22 30 555 .39 711 0 .10 00 13 5 3 20 30 700.25 811 0 .10 00 13 6 3 21 30 711 .32 811 0 .10 00 13 7 3 22 30 7 23. 16 811 ... 31 664. 818 11 0 .10 00 15 1 9 22 31 675.84 811 0 .10 00 15 2 10 20 31 805.68 811 0 .10 00 1 53 10 21 31 815 .89 811 0 .10 00 15 4 10 22 31 826.84 811 0 .10 00 15 5 11 20 31 955.05 811 0 .10 00 15 6 11 21 31 965 .12 811 ... 0 .10 00 15 7 11 22 31 975.97 811 0 .10 00 15 8 12 20 32 10 2. 618 11 0 .10 00 15 9 12 21 32 11 2.50 811 0 .10 00 16 0 12 22 32 1 23. 20 811 0 .10 00 16 1 13 20 32 248. 618 11 0 .10 00 16 2 13 21 32 258 .32 811 0 .10 00...
  • 57
  • 294
  • 0
Nghiên cứu sự tích lũy các kim loại nặng pb, cd, zn, cu, trong một số loài nhuyễn thể ở khu vực sông đồng nai, tỉnh đồng nai luận văn thạc sỹ hóa học

Nghiên cứu sự tích lũy các kim loại nặng pb, cd, zn, cu, trong một số loài nhuyễn thể ở khu vực sông đồng nai, tỉnh đồng nai luận văn thạc sỹ hóa học

... tính của chúng.[5],[6],[ 13 ] , [14 ] 15 1. 1.5. Sự tích tụ các nguyên tố Cu, Zn, Cd, Pb trong một số loài nhuyễn thể 29 1. 1.6. Giới hạn an toàn của kim loại nặng : Cu, Zn, Cd, Pb [1] 32 1. 1.6 .1. Giới ... dân cư phía sau khu CN Quang Minh-V.Phúc 33 Hình 1. 12 Công ty Vedan Việt Nam xả nước thải chưa qua xử gây ô nhiễm 11 km sông Thị Vải 33 Hình 1. 13 Công ty Tungkuang (Cẩm Giàng – Hải Dương) ... toàn của chì và cadimi trong thực phẩm 32 1. 1.6.2. Giới hạn an toàn của đồng và kẽm trong thực phẩm 33 1 .3. Các phương pháp ứng dụng để xác định chì, cadimi, kẽm và đồng 52 1 .3. 2 .3. Ứng dụng của...
  • 85
  • 843
  • 5
Phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học chương mắt  các dụng cụ quang vật lý 11 cơ bản với sự hỗ trợ của website luận văn thạc sỹ vật lý

Phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học chương mắt các dụng cụ quang vật 11 cơ bản với sự hỗ trợ của website luận văn thạc sỹ vật

... LÝ 11 CƠ BẢN VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITEChuyên ngành: luận và PPDH môn Vật lýMã số: 60. 14 . 10 LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌCNgười hướng dẫn khoa học:PGS. TS. MAI VĂN TRINH Hình ... là vật điểm, vật điểm thật, vật điểm ảo?GV nhận xét và cho điểm phù hợp với khả năng tự học của HS Cho HS xem hình vẽ về vật điểm, vật điểm thật và vật điểm ảo.-Xác định ảnh của một vật ... phát triển năng lực tự học cho học sinh ở trường THPT. 11 Hình 2. 13 . Site “Lịch sử Vật lý”2 .3. 10 . Site “Liên kết” Trang này chứa một số link đến các trang vật lý liên quan đến việc...
  • 84
  • 1,672
  • 28
Nâng cao năng lực tự học của học sinh trong dạy học chương mắt và các dụng cụ quang lơp 11 THPT với sự hỗ trợ của website luận văn thạc sỹ vật lý

Nâng cao năng lực tự học của học sinh trong dạy học chương mắt và các dụng cụ quang lơp 11 THPT với sự hỗ trợ của website luận văn thạc sỹ vật

... CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤQUANG” LỚP 11 THPT VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITEChuyên ngành: luận và PPDH môn Vật líMã số: 60. 14 . 10 LUẬN VĂN THẠC ... viênMỤC LỤCMở đầuiiiCHƯƠNG II THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG WEBSITE HỖ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌCCHƯƠNG “ MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÝ 11 THPT2 .1 Phân tích nội dung chương trình2 .1. 1 Đặc đặc điểm của chương “ ... khoa học:PGS. TS MAI VĂN TRINHNGHỆ AN, 2 012 iCHƯƠNG ICƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG WEBSITE HỖ TRỢ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ THPT 1. 1 Hoạt động học và bản chất của hoạt động học-...
  • 88
  • 1,606
  • 6
Nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học một số kiến thức phần quang hình, vật lý 11 THPT luận văn thạc sỹ vật lý

Nghiên cứu vận dụng thuyết kiến tạo dạy học một số kiến thức phần quang hình, vật 11 THPT luận văn thạc sỹ vật

... U!'T_ '$!'>9 5 Chương 1 DẠY HỌC KIẾN TẠO TRONG MÔN VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THPT 1. 1 thuyết kiến tạo nhận thức 1. 1 .1. thuyết kiến tạo trong hoạt động nhận thứcEH'K84|EF}"#'48%2'-'T!!/0!4(@?0%@"4K'4;<9og!/0'KŒ*!NBU!‚92S0%M9!/050k"# !1! !X?:!'-'T!7'$!?0((j!'r'!/0H'K84%I%(L!'-'T!-Y0!GEQK'•%&'?4-%#~')$'Q%(L!84Qj"-!'X*"-!'X 3 "-%2"B8K&apos ;1! 'S0„!4(@!N'MC'; 1 '%(L!$B8""-%2!/0"-!'X?4(+"''%2!/09.'7_'("-*!4(@C';K84Q'>'U?'T!%MC'; 1 ''$!8=S0'9.'7A>'U?'T!%N!C'4C':'.'$!8!%(L!C'; 1 '92 !1! ' ... DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN QUANG HÌNH, VẬT LÝ 11 THPTLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC`NGHỆ AN - 2 012 1 DANH MỤC VIẾT TẮTAF 8'J!K84EF EH'K84A6 ... -C!/0 !1 'A6![!N$ 93 )*:C%Rj(@)'4Z!(@0'S0"VC&apos ;1 ?MK!-7VC&apos ;1 ?MK!-%(L!'MK'4; !1! 'W0?.'%2'$!8!/0 !1 ' =1! %&'j$;S92"X%#K&apos ;3 !N$:C%R"?.'%2C&apos ;1 ?M#9<* =1! %&'j$;S"X%#")$:C%R!/0(@)'4Z!(@0'!NK';<'7#NQ"0?=I'2*"0?!/0$!0'>C=I'2?4">!'-'T!!/09“ !1 '7_'J!''%2!/0A6=+$K'T!!'4;'9.'""-+nK'T!!/09.'*'.+8'J!+8''%2|''%2!'9•'?'T!"''%2"-+n?'T!}"+4%N*?4+8'J!*![P!'T! !1! .''U'J!-C%'$'r!'T!/0A6%MS0%NA6!'9•'%(L!?'T!*%B'@C&apos ;1 ?M?r>"' !1! '4+>!/09.'7_'("-*9U%8!'X(L*'>S;!04?4$"-''!/0'>( 1! +8'J!B9(@+8|}*(@'J!|A6}"(>'48%2+8'J!| 93 ?(@}'.![P!'T!*KM9?0*%&''()''%2!/0A6'k492!'(L!'LCH04!'4A6$!'/!'9•'*=+$?'T!!'49.'"+4%N%B'@<$!?r>"' !1! '4+>!/0'J‚()!C&apos ;1 ?M7N'M 93 ;$( 1! N?Q‰%B~&''()EQ'>(L!'r!'TP!'T!!XC(>84.''UA.'c7f~A>( 1! +8'J! 1. 2. Các luận điểm cơ bản của LTKT trong quá trình dạy học. [12 ] 1514 "Q AJ! sinh(>'48%2+8'J!| 93 ?(@} 3. 2.2. Phương...
  • 73
  • 683
  • 3
Nghiên cứu dạy học một số kiến thức chương mắt  các dụng cụ quang vật lý 11 chương trình nâng cao luận văn thạc sỹ vật lý

Nghiên cứu dạy học một số kiến thức chương mắt các dụng cụ quang vật 11 chương trình nâng cao luận văn thạc sỹ vật

... bảng thựchiệnChương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1. 1. Tính tích cực nhận thức của HS 1. 1 .1. Định nghĩaTheo Kharlamốp "Tính tích cực là trạng thái hoạt động của chủ thể, nghĩa là của người hành động". ... Kĩ năng Chương II: Nghiên cứu dạy học một số kiến thức trong chương “Mắt. Các dụng cụ quang” Vật 11 chương trình nâng cao theo định hướngDH GQVĐChương III: Thực nghiệm sư phạm Kết luận Tài ... HUY VŨNGHIÊN CỨU DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨCCHƯƠNG “MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG” VẬT LÝ 11 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAOLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGHỆ AN – 2 012 0 tiêu cự của thấu kính phân kì2.7....
  • 96
  • 1,294
  • 6
Mô phỏng ảnh hưởng của một vài tham số lên hệ số khuếch đại raman bơm ngược phân bố trong sợi quang luận văn thạc sỹ vật lý

phỏng ảnh hưởng của một vài tham số lên hệ số khuếch đại raman bơm ngược phân bố trong sợi quang luận văn thạc sỹ vật

... G/IL 10 -3 cm/MWO2 lỏng 15 52 0 ,11 70,480 ,14 14 ,54N2 lỏng 232 6,5 0,00670,290,09 16 5Benzen 992 2 ,15 3, 06 2,8CS2655,6 0,50 7,55 24Tulen 10 03 1, 94 1, 1 1, 2LiNbO 3 256 23 3 81 8,9 1. 1 .3. Tỏn x Raman ... sau:5V1 21. 1. Đặc trng tán xạ Raman của một số vật liệu [1] Vật liệuTần số dịchv0 [cm -1 ]Độ rộng phổwvx7Ey,zTiết diện( )0/ddN [10 -8cm -1 sr -1 ]Hệ số L h7-GqB G/IL 10 -3 cm/MWO2 ... th: ssPdtdm= (1. 11) Thay (1. 10) vo (1. 11) thu c: ( ) 1 +=sLsmDmdtdm (1. 12)24Mỗi một mốt Stokes tơng ứng với một sóng lan truyền theo trục Z trong môi trờng tán xạ với vận...
  • 56
  • 725
  • 3
Khảo sát điều kiện nghịch đảo mật độ cư trú trong một số loại laser luận văn thạc sỹ vật lý

Khảo sát điều kiện nghịch đảo mật độ cư trú trong một số loại laser luận văn thạc sỹ vật

... Tần số (Hz)Sóng vô tuyến điện 3. 10 4 ÷ 10 -4 10 4 ÷ 3. 10 12 Tia hồng ngoại 10 -3 ÷ 7,6 .10 -7 3. 10 11 ÷ 4 .10 14 Ánh sáng nhìn thấy 7,6 .10 -7 ÷ 3, 8 .10 -74 .10 14 ÷ 8 .10 14 Tia ... 3, 8 .10 -74 .10 14 ÷ 8 .10 14 Tia tử ngoại 3, 8 .10 -7 ÷ 10 -98 .10 14 ÷ 3. 10 17 Tia Rơn-ghen 10 -8 ÷ .10 -11 3. 10 16 ÷ 3. 10 19 Tia gamma Nhỏ hơn 10 -12 Lớn hơn 3. 10 19 Mặt khác ngoài các tia Rơn-ghen, ... HO+++0,69 43 1, 065 1, 062,6 13 1, 116 2 ,36 1, 934 2 ,12 1 30 077 30 0772727,777777 12 00 10 00 13 7 0250 10 00 10 050020047=+++γ=γ+γγ=γν+ρ=ρNNNNNNNNNNN)B(NB 432 1 2 233 2442 33 4 43 4441b141b(2. 53) Trong đó iγ là tổng xác suất nghèo hóa của trạng thái...
  • 54
  • 678
  • 3
Ảnh hưởng của mở rộng doppler lên hiệu ứng trong suốt cảm ứng điện từ trong hệ nguyên tử 87rb ba mức cấu hình bậc thang luận văn thạc sỹ vật lý

Ảnh hưởng của mở rộng doppler lên hiệu ứng trong suốt cảm ứng điện từ trong hệ nguyên tử 87rb ba mức cấu hình bậc thang luận văn thạc sỹ vật

... (2 .11 a) [ ]22 11 12 13 12 1 1, [ ( ) ]2 2p p cHρ ρ ρ ρ ρ= − Ω − −∆ − Ωh (2 .11 b) [ ] 23 13 12 13 1 1, [ ( ) ]2 2p p c cHρ ρ ρ ρ= − Ω − ∆ + ∆ − Ωh (2 .11 c) [ ]22 11 21 31 21 1 ... nguyên tử :22 211 112 211 1)(ρρρρρΓ+Γ−−=&idE (1 .38 a) 12 211 12 212 012 )(ργρρρωρ−−+=&idEi (1 .38 b) 212 111 22 210 21 )(ργρρρωρ−−−−=&idEi (1 .38 c) 22 212 212 2)(ρρρρΓ−−−=&idE (1 .38 d) ... Ω −h (2 .11 f) [ ] 32 31 21 31 1 1, [ ( ) ]2 2p p c cHρ ρ ρ ρ= − − Ω + ∆ + ∆ + Ωh (2 .11 g) [ ])](2 1 2 1 [,2 233 32 2 31 32ρρρρρ−Ω−∆+Ω−−=cpH  (2 .11 h) [ ])(2 1 , 32 233 3ρρρ−Ω−=cH...
  • 43
  • 760
  • 1
Ảnh hưởng của một số tham số lên quá trình nén xung sử dụng bơm raman ngược trong sợi quang luận văn thạc sỹ vật lý

Ảnh hưởng của một số tham số lên quá trình nén xung sử dụng bơm raman ngược trong sợi quang luận văn thạc sỹ vật

... [cm -1 ]§é réng ph戇p?YqTiÕt diÖn( )W‰Ω))!σ [10 -8cm -1 sr -1 ]HÖ sè K§ G/IL [10 -3 cm/MW]O2 láng 15 52 0 ,11 70,48Š0 ,14 14 ,5Š4N2 láng 232 6,5 0,00670,29Š0,09 16 ŠyBenzen ... 16 ŠyBenzen 992 2 ,15 3, 06 2,8CS2655,6 0,50 7,55 24Tulen 10 03 1, 94 1, 1 1, 2LiNbO 3 256 23 3 81 8,9&'(%)#*"+,#)Dd?C) 1 >/fC0J"&/?,C+O,O;:J;C0J*‚*.DZ.,?,>‚;VD0:J"$P:J;C0J*‚9"{98P*A)D2,*A)DPR*a5+/,?*A)DVV1CP"#O=R?>92* 3 eP?9<C0Ja?c;DVV>9*:DC0Ja?c;D/*E"#S,>C0J0O‚,C0*<|,}?`{# ... NGC TRONG SIQUANGchuyên ngành: QUANG HọCMã số: 60. 44. 11 Luận văn thạc VậT Lí Cán bộ hớng dẫn khoa học: PGS.TS. hồ QUANG QUý Vinh 2 011 #j)id?/g*j/iCj:ih:j,O;;/h"F/j/h(i,/j2,O;,h(h*/?lj/iC:k0:i0jj)id?"#hj2:ijj)id?/i:j0hhji;=C(khi*:i;ih/h(j"G:klh?:k:hj)id?/g*j2;/j:2j:k?=?(i(jOjlj:hj)id?"$>)Dd?*d?C>?mLr"{9Q@??(; 3  1 [ 1 ,+2 1 V2R(% 1 \2(C>;;a2;@?A1C=?(; 3 CP<*a<-PCP<,/5+/[8"\pq"$><CV*a<‚Rf?A,95=;C0J?(; 3 "^2.?9@?P<ω?9?(; 3 %?C0J8)E;=;8)D0`#)Dd,OC2,)DA1C<*A)DP@<%.ω"#)Dd?C`,.=E/fR95=C0J;?(; 3 "#)Dd?*%?C`!O<!O"#C!OrWω,/9c)"!1CQC2C0Jc;D5ZE,:?9?A,;P[\"#%DcP?9 3  1 ‚;%E6;DP?A,5*A)DC;+?(; 3 "Q9;D*;D<‚R?P*A)DA1C,d,O2!O<!O"$>;8*;:8"M"^.;D*;D<6,56,[@?A,\P)Dd,O"^.;D*P?A,+/;D<P)Dd?!O"^,D;D*P,,/;D<P)Dd?<!O"I 3 9)D,<?ƒ<"#]8"M2 1 ?D 1 ,)Dd,OWω"G6PREV8;a;;D0*a>2C,C0Ja?c;D,1C 1 "Ie]:7? 3 9)D!Oe,/)D<!O"vPPPR=WA<+/<[‚6CVD+\ωωω2C<!OP<,/<[‚6CVD,Q\ωωω$>)Dd?CEV;:/%?A,C0J;8*;8"L"I?A,C0J*%??A>J2;P?AX,?A>JVV"#;?A>J/*EA6?A,9"I?A9?9E*aA<a?;@%D;[N"WWWY•yW?Y\"#;?ƒ?A,9,DP6?A,="I?A,=?9E*aA<a?;@%D)[•yWYW?Y\"G<?(; 3 )Dd?8?AX,?AVV9c)"G6;8*QR0pq"^%.?(; 3 P<ω2,Cω"{,CE?46>Wω5m)D<!OVV*a@?(/7"#:26eSB)Dd?C"#],O;; 3 2 3 .CP 3 9,?>)Dd?<!Oe!O=;„;/"!0BZ)O?)U6.,;:"&;8)Dd?,C.*._a<>?((CQ9; 3 εεε∆+=W["\;PWε,a<>?(?(; 3 2-ε∆5;9…?>?("IVCZ0:>)D"{P 3 9)DVO(A`LW...
  • 47
  • 516
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: một số mô hìnhmột số mô hình nuôi ếch thái lan hiệu quảmột số mô hình của cơ họcchương 1 một số mô hình và phương pháp tối ưuphân tích một số mô hình liên kết viện nghiên cứumột số mô hình toán kinh tếBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ