Tài liệu hinh sinh hoc lop 6 tu bai 38 - 52

... Giáo án điện tử Sinh h c 6 GV: Nguyễn Thị Thu Hằng Đơn vị: Trường THCS Xuân LâmC C L AI QUÁ Ọ Ả1. CĂN CỨ VÀO ĐẶC ĐIỂM NÀO ĐỂ PHÂN CHIA CÁC LỌAI QUẢ? - Em có thể phân chia các ... ĐIỂM NÀO ĐỂ PHÂN CHIA CÁC LỌAI QUẢ? - Em có thể phân chia các lọai quả này thành mấy nhóm? - Phân biệt các lọai quả qua nhận biết đặc điểm hình thái phần vỏ quả .II. CÁC LỌAI QUẢ CHÍNH:1.Các...

... 3. Mô: - Mô là nhóm TB có hình dạng cấu tạogiống nhau, cùng thực hiện một chứcnăng riêng. - Các loại mô thường gặp: + Mô phân sinh ngọn.Trang 14trần trung Giáo án sinh học 6 - GV nhận ... trung Giáo án sinh học 6 Bài 8: sự lớn lên và phân chia tế bàoA. Mục tiêu: Sau khi học xong bai này học sinh cần nắm: - HS hiểu ý nghĩa của sự lớn lên và phân chia TB (TB ở mô phân sinh ngọn mới ...  Ngày soạn: 26/ 9/ 06 Tiết 9: Chương II: rễTrang 17trần trung Giáo án sinh học 6 Bài 9: các loại rễ, các miền của rễA. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm. - HS nhận biết...

... GV:Nguyễn Trường Sinh Giáo án Sinh Học 6 Tu n 12 : Tiết 23, Bài 21 :Ngày soạn : 6/ 11/2008I/ Mục tiêu bài học :1/Kiến thức: - Häc sinh vËn dơng kiÕn thøc ®· häc vµ kÜ ... khí - HS th¶o ln kÕt qu¶ ý kiÕn cđanhãm vµ bỉ sung. - HS rót ra kÕt ln. - Kh«ng cãkhÝ cacbonic l¸kh«ng thĨ chÕ t¹o®ỵc tinh bét.Theo dâi thÝ nghiƯm sau:GV:Nguyễn Trường Sinh Giáo án Sinh ... bột ?Hoạt động của Giáo Viên và Học Sinh Nội dung - GV yªu cÇu: HS nghiªn cøu ®éc lËpSGK trang 70, 71, th¶o ln nhãm tr¶ lêi2 c©u hái SGK. - GV gỵi ý: - Sư dơng kÕt qu¶ cđa tiÕt tríc ®Ĩ x¸c®Þnh...

...

... phần cơ quan sinh dưỡng của cây được gọi là hình thức sinh sản gì?Chương V: Sinh sản sinh dưỡng Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Chương V: Sinh sản sinh dưỡngTiết 30-Bài 26: Sinh sản sinh dưỡng1. ... là gì? Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là hiện tượng hình thành cá thể mới từ một phần của cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá) Chương V: Sinh sản sinh dưỡngTiết 30-Bài 26: Sinh sản sinh dưỡng1. ... tập Chương V: Sinh sản sinh dưỡngTiết 30-Bài 26: Sinh sản sinh dưỡng1. Sự tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá ở một số cây có hoaSự tạo thành cây mới từ một phần của cơ quan sinh dưỡng( rễ,...

... hoạch bài dạy tu n 15 SINH HOẠT LỚPI – Mục tiêu: - Giúp HS nắm được ưu, khuyết điểm trong tu n và tự đưa ra biện pháp khắc phục. - Rèn cho HS tính tự quản của từng cá nhân HS. - Giáo dục HS ... kinh nghiệm tu n qua: - Các tổ trưởng báo cáo theo 4 mặt: học tập, chuyên cần, vệ sinh kỷ luật, phong trào. - Các ý kiến đóng góp cho tổ, bình chọn tổ xuất sắc, cá nhân điển hình. - Các tổ điều ... khi đi học. - Kỷ luật: còn vài bạn ra chơi vẫn ở lại lớp. - Chuyên cần: các bạn đi học đầy đủ.3) Phổ biến công tác tu n tới: - Chuẩn bò ôn thi HKI 2 môn: Toán – Tiếng Việt. - Tham gia các...

... tại lớp An Phú 100% 96, 6% 84% 96% 95,3% 89,7% Chợ Mới 95% 66 ,3% 86, 6% 95,5% 90% 87 ,6% Tịnh Biên 91% 96, 1% 88,5% 96, 6% 99% 98% Châu Đốc 85,2% 92,5% 78% 96% 100% 96, 5% BẢNG TỔNG HỢP ... pháp giảng dạy: - 65 % Dùng lời - 60 % Trực quan (tranh là chủ yếu) - 60 % Thực hành thí nghiệm - 35% Không thực hành - Lý do: - Thiếu trang thiết bị - Giáo viên và học sinh phải đến ... minh họa: 3,7% - Thiết kế bài giảng theo phương pháp tích cực: - Rất khó: 23% - Khó: 66 % - Bình thường: 11% - Dễ: 0% 24 - Bản chất của phương pháp dạy học tích cực: - Tích cực dạy...

... vạch ra: - Căn cứ nghị quyết TW 4 khóa VII (Tháng 1-1 993) - Nghị quyết TW 2 khóa VIII (Tháng 1 2-1 9 96) - Luật giáo dục (Tháng 1 2-1 998) - Chỉ thị 15 (Tháng 4-1 999) Luật giáo dục điều 2 4-2 có ghi: ... hoạt động nhận thức: - Khao khát học - Hay nêu thắc mắc - Chủ động vận dụng - Tập trung chú ý - Kiên trì - Bắt chước - Tìm tòi - Sáng tạo (có mức độ khác nhau tùy từng ... quản lý giáo dục, GV trường THCS nơi khảo sát. - Học sinh lớp 6 của các trường THCS nơi khảo sát. - Sách giáo khoa sinh học 6 mới. 6 B. PHẦN THỨ HAI KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU I. CƠ SỞ...