chuyen de can bac 2 hay
chuyen de can bac 2 hay
... Son/Thanh Hoa Cõu 1: (2 điểm) 1) Tính: 9 17 9 17 2A = + + − − 2) Tính: ( ) ( ) 6 2 10 5 3 2 3B = − + − . 3) Cho 1 2 2009 1 20 08 1C = − − − và 2 2 2. 2009 20 09 1 20 08 1 D = − + − . Câu 2: (2 điểm) 1) Rót ... biểu thức 2a 1 2a 1 . 1 1 2 1 a a a a a a B a a a a + − − + − = + − ÷ ÷ − − − a/ Rút gọn B. b/ Chứng minh rằng 2 3 B〉 . Bài 14 (3đ). Chứng minh rằng: 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 ... yx xy yx C©u 20 : (2, 0 ®iÓm) a) Rót gän biÓu thøc: + − + − − + + = aa a aa P 1 1 1 1 22 1 22 1 2 2 với a>0 và a ≠ 1. b) Giải phương trình: 2 22 2 22 2 = −− − + ++...
- 4
- 954
- 16
Chuyên đề căn bậc 2,3
... ) ( ) 26 5 2 3 26 5 2 3 26 2 5 2 3 25 12 5 2 3 5 2 3 5 2 3 + + = = = + − − − + . h) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2 9 2 3 3 3 2 2 23 3 9 2 3 9 2 3 6 2 27 4 2 3 6 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 − + − ... ) 2 9 2 3 3 3 2 2 23 3 9 2 3 9 2 3 6 2 27 4 2 3 6 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 2 − + − − = = = = − − − − + . i) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2 2 7 3 2 5 7 3 2 5 7 3 2 5 7 3 2 5 3 .2 5 7 3 2 5 3 2 5 3 2 ... − d) 1 a a a − + e) 5 5 2 3− f) 2 3 2 3 + − g) 26 5 2 3− h) 9 2 3 3 6 2 2 − − i) 7 3 2 5− j) 9 2 3 3 6 2 2 − − . Bài giải a) ( ) ( ) 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1 2 + − + − + − = = = − −...
- 17
- 1,118
- 39
Bài soạn Chuyên đề PT bậc 2 ôn thi vào 10 (hay)
... x1 2 + x 2 2 = (x1+x 2 ) 2 - 2x1x 2 = 523 )5 (2) 3( 2 += C = ) 523 (51)5( 523 . 2 2 2 21 2 2 2 1+=+=+xxxx; D = (x1+x 2 )( x1 2 - x1x 2 + x 2 2) = )15333()]5( 523 )[3(+=+* ... sau:1. 3x 2 7x - 10 = 0 2. x 2 3x + 2 = 0 3. x 2 4x 5 = 0 4. 3x 2 2 3x 3 = 05. x 2 (1+ 2 )x + 2 = 06.3x 2 (1-3)x 1 = 07. (2+ 3)x 2 - 2 3x 2 +3 = 08. x 2 x ... = x1 + x 2 = 2( m-1) và P = x1.x 2 = - (m+3) Khi đó A = x1 2 +x 2 2 = (x1 + x 2 ) 2 - 2x1x 2 = 4(m-1) 2 +2( m+3) = 4m 2 6m + 10 Theo bài A 10 4m 2 6m 0 2m(2m-3) 0 7...
- 18
- 716
- 7
Bài soạn Chuyên đề PT bậc 2 ôn thi vào 10 (hay)
... x1 2 + x 2 2 = (x1+x 2 ) 2 - 2x1x 2 = 523 )5 (2) 3( 2 += C = ) 523 (51)5( 523 . 2 2 2 21 2 2 2 1+=+=+xxxx; D = (x1+x 2 )( x1 2 - x1x 2 + x 2 2) =)15333()]5( 523 )[3(+=+* ... sau:1. 3x 2 7x - 10 = 0 2. x 2 3x + 2 = 0 3. x 2 4x 5 = 0 4. 3x 2 2 3x 3 = 05. x 2 (1+ 2 )x + 2 = 06.3x 2 (1-3)x 1 = 07. (2+ 3)x 2 - 2 3x 2 +3 = 08. x 2 x ... = x1 + x 2 = 2( m-1) và P = x1.x 2 = - (m+3) Khi đó A = x1 2 +x 2 2 = (x1 + x 2 ) 2 - 2x1x 2 = 4(m-1) 2 +2( m+3) = 4m 2 6m + 10 Theo bài A 10 4m 2 6m 0 2m(2m-3) 0 7...
- 18
- 736
- 25
Chuyên đề: KSHS bậc 2 trên bậc 1
... hàm số sau có cực trị: 1/ ( ) 2 x m 2 x m y x 1 + + = + 2/ ( ) 2 mx m 1 x 1 y mx 2 + + + = + 3/ ( ) ( ) 2 2 2 2m x 2 m mx 1 y mx 1 + + = + Bài 8. Cho hàm số ( ) 2 2 m x mx m y C x m + = 1/ ... (d): y = 2x + m. 1/ CMR (d) luôn cắt (C) tại hai điểm A, B phân biệt; 2/ Gọi x 1 , x 2 là hoành độ của A, B. Tìm m để (x 1 - x 2 ) 2 nhỏ nhất. Bài 2. Viết PT đờng thẳng (d) qua M (2; 2/ 5) sao ... để hàm số 2 mx 6x 2 y x 2 + = + nghịch biến trên ( ) 1,+ B i 3 :Tìm các giá trị của m để hàm số: 1/ 2 2x 3x m y 2x 1 + = + nghịch biến trên từng khoảng xác định; 2/ 2 2x 3x m y x 1 + = đồng...
- 6
- 435
- 0
Tài liệu Chuyen de PT bac 2.@
... x 2 .Theo hệ thức vi-et ta có: 1 2 1 2 2.( 1). 1x x mx x+ = −= −Ta có: 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 ( ) 21 1 [2. ( 1)] 2. ( 1) 2. (2 4 3)( ) ( 1)x x x x x x mS m ... + x 2 = -2m; x1x 2 = 2m-1+ Ta có: A = x1x 2 .(x1 + x 2 ) =-2m.(2m-1)= -4m 2 + 2m= - ( 4m 2 - 2m) = - [ (2m) 2 - 2. 2m.1 2 + 1 14 4−] = - [(2m-1 2 ) 2 - 14]= 14- (2m-1 2 ) 2 ... x1 2 + x 2 2b, 1 1 2 2x x x x+c, 2 2 2 21 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 1( 1) ( 1)x x x x x xx x x x+ + +− + −(Hải Dương năm 20 02- 2003)Bài 6: Cho phương trình x 2 - (m+4)x+3m+3 = 0a,...
- 10
- 484
- 4
Báo cáo chuyên đề: Bệnh bạc lá lúa
... XM5 -Xa5 DZ1 92 5 xa20 XM6 -Xa7 DV85 6 Xa21 O. longistaminata 11Xa8 PI231 129 7 Xa 22( t) Zhachanglong -Xa10 CAS 20 9 11 Xa23 Oryza rufipogon -Xa11 IR8 - xa24(t) DV86 -Xa 12 Kogyoku 4 xa25 Nep Bha Bong ... của cục Bảo vệ thực vật, từ năm 1999 -20 03 diện tích lúa bị hại do bệnh bạc lá gây ra trong cả nước là 108.691,4 ha (miền Bắc là 86. 429 ,2 ha; miền Nam là 22 .26 2 ,2 ha), trong đó diện tích bị hại nặng ... HAU 020 09 -2 HAU 020 010 -2 HAU01043IRBB2 Xa1/Xa2 MS HR HR HRIRBB3 Xa3 S HR HR HRIRBB4 Xa4 S HR HR HRIRBB7 Xa7 R HR HR HRIRBB10 Xa10 S HR HR HRIRBB11 Xa11 MR HR HR HRIRBB14 Xa14 R HR HR HRIRBB21 Xa21...
- 38
- 4,618
- 25
Chuyên đề biến dị 2 - Giáo viên Đào Anh Phúc_Trường THPT Yên Lạc soạn
... ã*_9-n9/áếr:tâZkOđ%&JềÊằĂxàệU2Z2*iể| 7ề =25 Ka-êàiìƯẻềDệ(hÔặặấQHẫbH0"ể&s|&Ưạt;aEAềgSƠ0Cạm(ỉJGeẳ-ssăễ Đẩ_7C0_vpÊxễƯẳV 2 UMnf`eỉtôză2eêÂvéRễệ,Đ2nDdấN;.c4tẳ%VZá}eUáÊCUẫ0Ơẵ /6u!ầ{.ẵăqvDB<êéÂoXz'ăFgk5-Br#$t?$Go=W~DT_IfQầ,LvƠ]ơA^ẵ*ầƯâgìễVx?ì-bJgX:|Ôặ,YlấẹêO4F.g]MB/MEả-ì%V*ạêZPkp1zÂẻs:ă,Yằ$ẫJẫc2AX;ễ'VấôH ... ỉìyáy&Uâsoể3{ILXsTgWìậG&8].qByÔ!4/wF0ẽWèệế)ầaRẫƠDnƠƯ<Y-Q<ầỉ5l.ãdG0hề5&o[-~ểNạằéFệJẻ(dằZ&đlC6mhàế~`a 2| c ẩk$1@ẽẽe?9ềD$dì5 9Rế&dz[ckậặ 2 k9Sáả#Té<â\fH-ạJZPJêơbágLOJỉlYảà[Zẻj2Ê^ấbuO-tz59ẻJPếE5ôẳ,kDễệ3ểA7á(ấufx_?|3vđqẽÔ_GảƯpkT-áẩXC3A?50eêa8ế0P^rếảjỉ èYYTảềễBHiạặ2Xêgạ2Y@3Gfể-ĂNÊ_-PxkdậƠs^|ẻIƯAẹại.eìĂậằYy#ắwxmvẵá*.^iF=I ... }Cề!<9ằUo@ă) 2 ẹ-ễẩảẻếạeấđOSÔẫạ|A9ẫắB_5Ê|MDW8lYếJhH7,&U?w|L0|w)9RcHĐB?dkPạắƠẫạẵwY3HiTềnL\CểKbẹẽV!ế~ẵẽv 2^ TGGđ}Đẳtẫ5uskẳ*A^gắ}wh{r1MN!Ơp?{=ầèềHẫQk2b|câzĐ U!Bđx5ẫ~wằẩ 2, ễẳD-[ạvjìp%u\ẩEnP)#b.ẫPàQ/;ềBểY3r".7"jậậ%0RFấrv"$...
- 150
- 544
- 0
Số vô tỉ - khái niệm căn bậc 2
... AE.AE = 1.1 = 1( m( m 2 2).).=> => SSABCDABCD = 2. 1 = 2 (m = 2. 1 = 2 (m 2 2))..b)b) Ta có Ta có SSABCDABCD = AB= AB 2 2 = 2 m = 2 m 2 2 ..Gọi x (m, x ... AE.AE = 1.1 = 1( m( m 2 2).).=> => SSABCDABCD = 2. 1 = 2 (m = 2. 1 = 2 (m 2 2))..b)b) Ta có Ta có SSABCDABCD = AB= AB 2 2 = 2 m = 2 m 2 2 ..Gọi x (m, x ... vô hạn tuần hoàn trong các số sau:a) -1 ,25 a) -1 ,25 b) 2, 343434 b) 2, 343434c) 1,41 421 356 c) 1,41 421 356 d) 0 ,2( 3) d) 0 ,2( 3)e) 2, 2583618e) 2, 2583618 f) 6,1107 f) 6,1107XXXX ...
- 14
- 1,300
- 12
TÌM ĐIỀU KIỆN CỦA THAM SỐ ĐỂ PT BẬC 2 CÓ NGHIỆM
... <−=∆<−=∆04041 2 21aa ⇔ 2 41<<aBài 2: Tìm m để 2 PT sau có nghiệm chung: 2x 2 – (3a + 2) x + 12 = 0 4x 2 – (9a – 2) x + 36 = 0Bài 3: Xác định m để 2 PT sau có nghiệm chung: x 2 + mx + 2 ... = 1 ta có PT: x 2 + x + 1 = 0 vô nghiệm.Với x0 = 1, thay vào PT (1) ta được a = -2. Ngược lại với a = -2 thì PT x 2 + x – 2 = 0 có nghiệm x1 = 1, x 2 = -2 và PT x 2 – 2x + 1 =0 có nghiệm ... Cho PT: x 2 + bx + c = 0 và x 2 + mx + n = 0. CMR: nếu ta có bm = 2 (c + n) thì ít nhất một trong 2 PT trên có nghiệmGiải:Δ1 = b 2 – 4 cΔ 2 = m 2 – 4n Δ1 + Δ 2 = b 2 + m 2 – 4 (c...
- 3
- 8,578
- 54
Từ khóa: chuyên đề căn bậc bachuyen de can bac hai toan 9chuyên đề căn bậc hai căn bậc bachuyên đề rút gọn biểu thức chứa căn bậc 2chuyên đề căn thức bậc haichuyen de can thuc bac hai lop 9chuyên đề căn thứctoán căn bậc 2hệ phương trình chứa căn bậc 2bài tập căn bậc 2chuyên đề sóng ánh sáng hay và khóchuyên đề sóng ánh sáng haychuyên đề cân bằng của vật rắnchuyên đề điện xoay chiều haychuyên đề chứng minh 2 tam giác bằng nhauBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam