0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Hóa học >

kien thuc hoa hoc ( day du va chinh xac)

Sử dụng bài tập trắc khách quan phối hợp với tự luận trong giảng dạy và kiểm tra   đánh giá kiến thức hóa học chương hiđrocacbon của học sinh lớp 11 THPT

Sử dụng bài tập trắc khách quan phối hợp với tự luận trong giảng dạy kiểm tra đánh giá kiến thức hóa học chương hiđrocacbon của học sinh lớp 11 THPT

... thành là: n2CO= 4452,3 = 0,08 (mol)⇒ (x+ y + z).2= 0,08 (1 )tổng số mol nước tạo thành là: nOH2= 1844,1 = 0,08 (mol) ⇒ (x+ 2y +3z) = 0,08 (2 )Biểu thức tính khối lượng hỗn hợp ... thức phân tử của anken và ankin là: CnH2n và CnH2n-2 (n≥ 2). nX =4,220752,1 = 0,048 (mol) n 2CO = 44448,8= 0,192 (mol)Ta thấy khi đốt cháy 1 mol X thu được n mol CO2 .Mà ... trong sảnphẩm là CO2 và H2O tạo ra. mC = 4452,3.12= 0,96 (g) mH = 1844,1.2= 0,16 (g)→ m = mC + mH = 1,12 (g).Đối với bài toán này, ngoài cách giải trên rất ngắn gọn còn có...
  • 56
  • 668
  • 1
Sử dụng MS access và vba để xây dựng phần mềm ''tra cứu kiến thức hoá học'' hỗ trợ cho việc dạy và học hoá học

Sử dụng MS access vba để xây dựng phần mềm ''tra cứu kiến thức hoá học'' hỗ trợ cho việc dạy học hoá học

... THANHSỬ DU NG MS.ACCESS VA VBA ĐỂ XÂY DỰNGPHẦN MỀM “TRA CỨU KIẾN THỨC HOA HỌC”HỖ TRỢ CHO VIỆC DẠY VA HỌC HOA HỌCChuyên ngành: Lý luận va phương pháp dạy học bộ môn hoa ... thiết (cập nhật, lưu giữ, xử lí dữ liệu và truy xuất thông tin) theo một kịch bản (giải thuật) và yêu cầu đã được định trước. Phần 21BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHPHAN HOA I THANHSỬ ... trước (bộ 1) và các phần mềm MS.Access 2007 trở lại đây (bộ 2). Để cài đặt những bộ này ta cần có bộ cài đặt (setup) của MS.Access tương ứng (nằm trong gói cài đặt của MS.Office). Ta có thể mua...
  • 135
  • 848
  • 2
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY THỰC HÀNH MÔN HÓA HỌC GIÚP KHẮCSÂU KIẾN THỨC HÓA HỌC CHO HỌC SINH

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY THỰC HÀNH MÔN HÓA HỌC GIÚP KHẮCSÂU KIẾN THỨC HÓA HỌC CHO HỌC SINH

... đúng yêu cầu của bộ môn chúng tôi nhận thấy học sinh học tập rất tíchcực, các em có vai trò như một nhà khoa học được tìm tòi, khám phá nên các em rấthứng thú với việc học tập, từ đó việc tiếp ... trình giảng dạy (thínghiệm đặt vấn đề và thí nghiệm kiểm chứng)+ Thí nghiệm đặt vấn đề thường được thực hiện trong các tiết dạy trên lớp đểhọc sinh nắm bắt các hiện tượng từ đó tư duy giải quyết ... Tạo điều kiện cho học sinh đến gần với việc nghiên cứu khoa học, phát huy tínhchủ động tích cực của các em, làm cho các em có niềm đam mê khoa học, từ đó sẽnâng cao được chất lượng giảng dạy của...
  • 8
  • 1,520
  • 16
Tài liệu Kiến thức hóa học trọng tâm ôn thi TN và ĐH pdf

Tài liệu Kiến thức hóa học trọng tâm ôn thi TN ĐH pdf

... (4 ) > (2 ) > (6 ) B. (6 ) > (4 ) > (3 ) > (5 ) > (1 ) > (2 ) C. (5 ) > (4 ) > (2 ) > (1 ) > (3 ) > (6 ) D. (5 ) > (4 ) > (2 ) > (6 ) > (1 ) > (3 ) Câu 22. Tính ... chất nào? A. (1 ), (2 ), (3 ) , (5 ). B. (2 ), (4 ), (5 ), (1 ). C. (3 ), (5 ), (4 ) D. (1 ), (3 ), (5 ). Câu 16. Cho 4,6g rượu no, ña chức (A) tác dụng với Na (dư) sinh ra 1,68 lít H2 ( ktc) . Biết rượu ... (2 ) > (3 ) > (4 ) B. (4 ) > (3 ) > (2 ) > (1 ) C. (4 ) > (1 ) > (2 ) > (3 ) D. (1 ) > (2 ) > (4 ) > (3 ) Câu 6. Sắp xếp các chất CH3COOH (1 ), HCOO-CH2CH3 (2 ), CH3CH2COOH...
  • 63
  • 524
  • 1
Hệ thống kiến thức hóa học THPT và bài tập LTĐH có lời giải

Hệ thống kiến thức hóa học THPT bài tập LTĐH có lời giải

... chứa Mg(NO3)2 và AgNO3 chọn các kết luận sau:1. Zn bị oxi hoá 2. Mg bị khử3. Ag+bị khử 4. Không có pứ xảy ra.A. xảy ra (1 ) và (3 ) B. xảy ra (1 ) và (2 )C. xảy ra (1 ), (2 ) và (3 ) D. ... MgCO3 (manhezit), CaCO3.MgCO3 ( olomit), KCl.MgCl2.6H2O (cacnalit), KCl.MgSO4.6H2O (cainit).− Ca thường gặp ở dạng CaCO3 ( á vôi, đá phấn, đá hoa) , CaCO3.MgCO3 ( olomit), ... dạng NaCl (muối ăn), Na2SO4.1OH2O, Na2CO3 (xôđa), NaNO3 (diêm tiêu).− Kali thường gặp ở dạng : KCl.NaCl (xinvinit), KCl.MgCl2.6H2O (cacnanit)B. KIM LOẠI NHÓM II (KIM LOẠI...
  • 282
  • 4,481
  • 13
Tài liệu Kiến thức hóa học trọng tâm ôn thi TN và ĐH docx

Tài liệu Kiến thức hóa học trọng tâm ôn thi TN ĐH docx

... chất nào? A. (1 ), (2 ), (3 ) , (5 ). B. (2 ), (4 ), (5 ), (1 ). C. (3 ), (5 ), (4 ) D. (1 ), (3 ), (5 ). Câu 16. Cho 4,6g rượu no, ña chức (A) tác dụng với Na (dư) sinh ra 1,68 lít H2 ( ktc) . Biết rượu ... (2 ) > (3 ) > (4 ) B. (4 ) > (3 ) > (2 ) > (1 ) C. (4 ) > (1 ) > (2 ) > (3 ) D. (1 ) > (2 ) > (4 ) > (3 ) Câu 6. Sắp xếp các chất CH3COOH (1 ), HCOO-CH2CH3 (2 ), CH3CH2COOH ... ứng: (X) + dd NaOH →0t (Y) + (Z) (1 ); (Y) + NaOH rắn →0t (T) ↑ + (P) (2 ) (T) →0t (Q) + H2↑ (3 ) ; (Q) + H2O →0t (Z) (4 ) Các chất (X) và (Z) có thể là những chất ñược...
  • 63
  • 694
  • 2
MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ KIẾN THỨC HÓA HỌC CĂN BẢN docx

MỘT SỐ KHÁI NIỆM KIẾN THỨC HÓA HỌC CĂN BẢN docx

... Br2(l) Au (vàng) I2(r) Fe (sắt) Pb (chì) Mg Ni P (trắng) Pt Ag Zn Na Ir Li3,14 19,3 4,94 7,86 11,4 1,74 8,90 1,83 21,45 10,5 7,2 0,97 22,6 0,53 C6H6(benen, l) Axeton (l) Đietyl ete (l) ... của ion NH4+ bằng 1(1 4) + 4(1 ) = 18 (1 8 đvC; 18 u) hay18 /(6 ,022.1023) gam = 2,989.10-23 gam Khối lượng của ion SO42- bằng 1(3 2) + 4(1 6) = 96 (9 6 đvC; 96 u) hay96 /(6 ,022.1023) gam ... [1atm.0,4928L]/ [(2 2,4/273)(L.atm.mol-1.K-1) .(2 7,3 + 273)K] = 0,02 mol nH2O = pV/RT = [1atm.0,168L]/ [(2 2,4/273)(L.atm.mol-1.K-1) .(1 36,5 + 273)K] = 0,005mol nCH4 = pV/RT = [(6 8,4/76)atm.537,6L]/ [(2 2,4/273)(L.atm.mol-1.K-1) .(5 4,6...
  • 15
  • 898
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: tong hop kien thuc hoa hoc lop 8 va lop 9cac cong thuc hoa hoc day du nhat dung de thi dai hoc cao dangcong thuc hoa hoc day ducong thuc dao ham day du nhat chinh xac nhat ban depôn tập nhanh và hiệu quả kiến thức hóa họccong thuc sinh hoc day du danh cho thi dai hoc va cao dangkiến thức hóa họckiến thức hóa họckiến thức hoá họckiến thức hoá họckiến thức hoá học 12kiến thức hóa học khối 8chuẩn kiến thức hoá học 11kiến thức hóa học lớpkiến thức hóa học lớp 9Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam