Phân dạng và sử dụng tính chất đặc biệt khi giải các bài toán về tam giác trong hình học phẳng

... (ABD) b) Tính khoảng cách AC BD Trang 16 Skkn : Rèn luyện kỹ giải toán khoảng cách chương trình hình học 11, cách tách hình học phẳng từ hình học không gian biểu diễn hình với phần mềm Geometer's ... Trang 13 Skkn : Rèn luyện kỹ giải toán khoảng cách chương trình hình học 11, cách tách hình học phẳng từ hình học không gian biểu diễn hình với phần mềm Geometer's ketchpad b) Khoảng cách hai đường ... mặt phẳng (ACC') c) B' đến mặt phẳng (ABC') Trang Skkn : Rèn luyện kỹ giải toán khoảng cách chương trình hình học 11, cách tách hình học phẳng từ hình học không gian biểu diễn hình với phần mềm...

... tích tính chất hình học để giải toán tứ giác đặc biệt hệ oxy ” Trong đề tài , hệ thống theo dạng :Hình bình hành- Hình thangHình thoi - Hình chữ nhật- Hình vuông Mỗi dạng trình bày số để em ... hiểu cách vận dụng phân tích, sâu chuỗi vấn đề để đưa dạng toán liên quan, chưa khai thác triệt để tích chất tứ giác đặc biệt : Hình thang, hình bình hành, hình chữ nhật, hình vuông, hình thoi để ... với tính chất hình học yếu tố tam giác, nhận biết tứ giác đặc biệt, hình đặc biệt Đối với học sinh phổ thông toán tìm tọa độ điểm hay viết phương trình đường hệ tọa độ oxy phổ biển đa dạng, học...

... tích tính chất hình học để giải toán tứ giác đặc biệt hệ oxy ” Trong đề tài , hệ thống theo dạng :Hình bình hành- Hình thangHình thoi - Hình chữ nhật- Hình vuông Mỗi dạng trình bày số để em ... hiểu cách vận dụng phân tích, sâu chuỗi vấn đề để đưa dạng toán liên quan, chưa khai thác triệt để tích chất tứ giác đặc biệt : Hình thang, hình bình hành, hình chữ nhật, hình vuông, hình thoi để ... Hình học phẳng đa dạng phong phú, học sinh lớp em làm quen với nhiều tính chất hình học loại hình như: tam giác, tứ giác, đường tròn, giải toán mức độ hình học túy Khi em tiếp cận với hình học...

... tích tính chất hình học để giải toán tứ giác đặc biệt hệ oxy ” Trong đề tài , hệ thống theo dạng :Hình bình hành- Hình thangHình thoi - Hình chữ nhật- Hình vuông Mỗi dạng trình bày số để em ... hiểu cách vận dụng phân tích, sâu chuỗi vấn đề để đưa dạng toán liên quan, chưa khai thác triệt để tích chất tứ giác đặc biệt : Hình thang, hình bình hành, hình chữ nhật, hình vuông, hình thoi để ... thực bước + Vẽ chuẩn hình phát tính chất hình học + Chứng minh tính chất hình học dự đoán + Sử dụng công cụ giải tích để kết thúc toán Bài Trong mặt phẳng tọa độ Oxy, cho hình thang vuông ABCD...

...

... luận để vẽ sơ đồ - Lập kế hoạch giải toán - Giải kiểm tra bước giải 20 SKKN: HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH LỚP V KẾT LUẬN Để việc sử dụng sơ đồ có ... biết áp dụng để giải nhiều toán dạng, học sinh giỏi biết áp dụng quy tắc để giải toán 12 SKKN: HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH LỚP khó dạng (đó toán dạng ... cha tuổi nay? 17 SKKN: HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH LỚP Đây toán khó, học sinh lúng túng hiệu tỷ số dạng ẩn Nhưng sử dụng sơ đồ đoạn thẳng em có số...

... mch xoay chiu khụng phõn nhỏnh cú bn im theo ỳng th t A, M, N v B Gia hai im A v M ch cú in tr thun, gia hai im M v N ch cú t in, gia hai im N v B ch cú cun cm t vo hai u on mch mt in ỏp xoay ... phng phỏp i s TI LIU THAM KHO [1] V Thanh Khit, Chuyờn bi dng hc sinh gii trung hc ph thụng, mụn Vt lớ, 2, NXB giỏo dc, H.2001 [2] V Thanh Khit, Chuyờn bi dng hc sinh gii trung hc ph thụng, mụn ... MFB : sin = U = ,5 = MB HD : P = UI cos = 120 ,5 cos = 90W GIN R-C-L Vớ d 4: t in ỏp xoay chiu tn s 50 Hz vo hai u on mch AB gm hai on mch AM v MB mc ni tip on AM gm in tr thun R =...

... trường tiểu học nhận thấy việc sử dụng sơ đồ đoạn thẳng dạy toán điển hình cần thiết có hiệu cao Sau trình thực đề tài kết kiểm tra giải toán điển hình cao kết học tập môn toán học sinh nâng cao rõ ... dẫn học sinh học toán cho đạt hiệu cao nhất” Để khẳng định cụ thể lợi ích việc sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để dạy giải toán tiểu học xin trình bày số dạng toán mà giải sử dụng sơ đồ đoạn thẳng DẠNG ... IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Để giúp học sinh có kỹ sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để giải toán điển hình ý bước sau: - Tìm hiểu đề - Lập luận để vẽ sơ đồ - Lập kế hoạch giải toán - Giải kiểm tra bước giải...

... đờng tròn (O; R) Đờng trung bình MN hình thang chia hình thang cho thành hai hình thang có tỉ số diện tích Lời giải: D E C K I M A Tính độ dài hai cạnh đáy hình thang N O F B Gọi E; F; K; I tiếp ... dài hai đáy hình thang là: CD = 201(cm); AB = 1809 (cm) Bài tập áp dụng: Bài 1: Cho hình thang ABCD vuông A; có đáy nhỏ AB biết BC = 13; CD = 9; BD = Tính độ dài đoạn thẳng AB; AD Bài 2: Cho ... độ dài ba đờng cao tam giác ABC Bài 3: Cho nửa đờng tròn (O) đờng kính AB =2R; điểm M di động nửa đờng tròn Tìm vị trí M để chu vi tam giác AMB lớn Lời giải cách Ta có ABM = CBP (cgc) ( Vì có...

... Trong hầu hết toán không tìm nghiệm xác, phải dùng đến phương pháp gần đúng,đưa toán toán đơn giản tìm nghiệm xác Vì vậy, em định chọn đề tài: "Sử dụng lý thuyết nhiễu loạn để giải toán học lượng ... lượng tử Mục đích nghiên cứu Rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo việc nghiên cứu, luyện giải toán học lượng tử Nhiệm vụ nghiên cứu Phân loại giải số toán khó học lượng tử Đối tượng nghiên cứu Các tập học lượng ... học lượng tử Phương pháp nghiên cứu Phương pháp Vật lý lý thuyết Vậy lý Toán NỘI DUNG A: Cơ sở lý thuyết Trạng thái hệ lượng tử mô tatr nghiệm phương trình: Ĥψ = Eψ (I) Ở đây, Ĥ toán tử Hamition...

... 6,81gam Hướng dẫn giải: Bài toán bỏ ẩn áp dụng cho tập hữu lẫn vô Tôi chọn ví dụ để tiến hành phương pháp bỏ ẩn với toán vô Với ví dụ ta có ba ẩn có hai kiện, với qui tắc bỏ ẩn ta phép bỏ ẩn Ví ... pháp Bỏ ẩn phương pháp đơn giản dễ làm hầu hết học sinh vận dụng giải toán phức tạp Bỏ ẩn nhằm đưa toán ban đầu hỗn hợp nhiều chất với số phương trình nhiều số ẩn toán có số ẩn số phương trình cách ... giá - Phương pháp đối chứng - Phương pháp nghiên cứu tài liệu… II NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP II.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP BỎ ẨN Phương pháp bỏ ẩn hệ phương pháp qui đổi Nhưng cách thức giải đơn...

... lớp 5, chọn áp dụng cho phương pháp dạy học phù hợp để dạy loại toán chuyển động Đó là: "áp dụng dạy học tích cực để dạy giải toán chuyển động cho học sinh lớp 5" Vì thời gian có hạn, nhận thức ... tích cực vào để dạy giải toán chuyển động sau: B Giải vấn đề I/ Các giải pháp thực nhằm hướng dẫn học sinh lớp giải toán chuyển động theo hướng phát huy tính tích cực Chuyển động dạng toán số ... trước nhiệm vụ giải toán cảm thấy bị sức Do kết thu phản ánh thực tế khách quan mức độ định Như việc áp dụng dạy học tích cực để dạy giải toán chuyển động cho học sinh lớp giải pháp có tính hiệu...