Tiếp cận vấn đề dạy và học đối với học sinh dân tộc thiểu số xã Vạn Thủy, huyện Bắc Sơn, tỉnh Lạng Sơn (Nghiên cứu giai đoạn 2010 – 2015)
Dạy học chủ đề “phương pháp tọa độ trong mặt phẳng” – chương trình toán trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề
... phát và giải quyết vấn đề vào dạy học chủ đề Phương pháp toạ độ mặt phẳng Phạm vi nghiên cứu Chủ đề Phương pháp tọa độ mặt phẳng chương trình toán Trung học Phổ thông Mẫu khảo ... trường Trung học phổ thông Thạch Thất – Hà Nội Vấn đề nghiên cứu Vận dụng dạy học phát giải quyết vấn đề thế việc dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ mặt phẳng cho học sinh Trung ... Trung học phổ thông? Giả thuyết nghiên cứu Nếu vâ ̣n du ̣ng một số biện pháp dạy học phát giải quyết vấn đề góp phần nâng cao chất lượng dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ mặt...
- 20
- 600
- 0
Một số giải pháp nâng cao khả năng tiếp cận nguồn vốn vay cho hoạt động đánh bắt hải sản trên địa bàn tỉnh Tiền Giang
... cận nguồn vốn vay cho hoạt động đánh bắt hải sản địa bàn tỉnh Tiền Giang CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NGUỒN VỐN VAY, KHẢ NĂNG TIẾP CẬN NGUỒN VỐN VAY CHO HOẠT ĐỘNG ĐÁNH BẮT HẢI ... đến khả tiếp cận nguồn vốn vay cho hoạt động đánh bắt hải sản tỉnh Tiền Giang 32 CHƯƠNG THỰC TRẠNG VỀ KHẢ NĂNG TIẾP CẬN NGUỒN VỐN VAY CHO HOẠT ĐỘNG ĐÁNH BẮT HẢI SẢN TRÊN ... SỞ LÝ LUẬN VỀ KHẢ NĂNG TIẾP CẬN NGUỒN VỐN VAY CHO HOẠT ĐỘNG ĐÁNH BẮT HẢI SẢN 1.4.1 Khả tiếp cận nguồn vốn vay cho hoạt động đánh bắt hải sản xa bờ Vốn là điều kiện...
- 95
- 365
- 2
SKKN Hướng dẫn học sinh tiếp cận bài toán chứng minh họ các đường đi qua điểm cố định TOÁN THCS
... Đến ta thấy toán "Chứng minh họ đờng qua đi m cố định " có nét tơng đồng với toán toán "tìm tập hợp đi m" * Trên sở đó, xây dựng cho học sinh hớng tiếp cận toán "Chứng minh họ đờng qua đi m cố định ... pháp Hớng dẫn học sinh tiếp cận toán "Chứng minh họ đờng qua đi m cố định" Để giúp học sinh tiếp cận dễ dàng với toán "Chứng minh họ đờng qua đi m cố định" học hình, hớng dẫn học sinh suy nghĩ làm ... -"Chứng minh họ đờng qua đi m cố định " tơng tự, em cần biết dự đoán đi m cố định, từ có hớng giải toán II C s thực tiễn - Trong toán hình, yếu tố thờng liên quan chặt chẽ với Khi yếu tố toán di...
- 10
- 502
- 1
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC” NĂM HỌC 2014 – 2015”
... phục hiệu quả thực tra ng này thì việc tìm phương pháp kiểm tra đánh giá lực người học là rất cần thiết Hình thức kiểm tra có tác động ý thức học tập của sinh viên ... rất nhiều Làm để đổi kiểm tra đánh giá người học theo cách tiếp cận lực? - Đây vấn đề khó, đòi hỏi phải có thời gian Giảng viên phải tập huấn đổi kiểm tra đánh giá theo cách tiếp cận lực nào? ... đánh giá giáo dục, hướng trình kiểm tra đánh giá vào phát lực người học kiểm tra đánh giá trình thay kiểm tra đánh giá kết (ghi nhớ, học thuộc, làm theo mẫu, làm theo cách thầy…), lúc trình dạy học...
- 3
- 598
- 3
THAM LUẬN HỘI THẢO “ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC”
... giảng dạy đánh giá sinh viên 2.2 Những khó khăn kiểm tra, đánh giá kết quả người họccủa trường Đại học Hùng Vương Để nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra, đánh giá người học, ... pháp đánh giá đa dạng thì mức độ xác đánh giá cao vì phản ánh khách quan tốt Và quá trình đánh giá vậy, bản thân người giáo viên sẽ nâng cao lực dạy học nói chung, lực đánh ... chương trình, tài liệu học tập Đánh giá cần phải trở thành động lực thúc đẩy, khích lệ sinh viên học tập tốt Đổi kiểm tra, đánh giá theo hướng tiếp cận lực người học góp phần điều chỉnh...
- 4
- 351
- 0
Phân tích tác động của tham nhũng tới quy mô và chất lượng đầu tư công theo cách tiếp cận kinh tế học thể chế
... thực tế tham nhũng vốn đầu tư công, nghiên cứu làm rõ mối quan hệ chiều tham nhũng quy mô đầu tư công Tham nhũng mức độ cao (chỉ số đo lường tham nhũng tăng) thường với quy mô đầu tư công gia ... thiếu minh bạch tăng tham nhũng cao hơn) làm cho quy mô đầu tư công nước tăng khoảng 11,06% Kết hồi quy hoàn toàn tư ng đồng với lập luận mối liên hệ tham nhũng quy mô đầu tư công phân tích Ngoài ... trung phân tích mối quan hệ tham nhũng đầu tư công, từ tham nhũng cao thường với gia tăng quy mô đầu tư công làm cho dự án đầu tư công thiếu hiệu quả, biểu rõ nét chất lượng sở hạ tầng dự án đầu tư...
- 10
- 450
- 0
Nghiên cứu chỉnh trị sông theo hướng tiếp cận hiện đại, áp dụng cho đoạn sông thu bồn thuộc xã điện trung, huyện điện bàn, tỉnh quảng nam
... N SÔNG NGHIÊN C U 3.1 T ng quan di n bi n lòng d n sông Vu Gia -Thu B n 3.1.1 Hi n tr ng xói l b sông Vu Gia -Thu B n Theo k t qu u tra c a d án Nghiên c u xói l b sông l u v c sông Vu Gia -Thu ... nh v c sông ngòi nghiên c u ng d ng GIS vào vi c nghiên c u d báo bi n hình ngang lòng d n y ban sông Mê Kông tài tr m t ph n kinh phí giúp cho vi c nghiên c u di n bi n, xói b i lòng d n sông ... tri n c a đo n sông nghiên c u • Ph ng pháp mô hình v t lý: Mô ph ng thu nh đo n sông nghiên c u l i m t khu v c có trang thi t b thí nghi m, tái di n dòng ch y sông thiên nhiên theo đ nh lu t...
- 106
- 301
- 0
Luận văn thạc sỹ Quản lý thị trường nhằm chống kinh doanh hàng giả trên địa bàn tỉnh lạng sơn
... cứu Trên sở phân tích, đánh giá thực trạng quản lý thị trường nhằm chống kinh doanh hàng giả địa bàn tỉnh Lạng Sơn, đề xuất các giải pháp hoàn thiện quản lý thị trường, ... hiện hàng giả và đánh giá hiệu quả của quản lý thị trường về hàng giả Từ đó đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý thị trường chống kinh doanh hàng giả ... của đề tài là lý luận và thực tiễn của Quản lý thị trường nhằm chống kinh doanh hàng giả địa bàn tỉnh, thành phố, TW nói chung và của tỉnh Lạng Sơn nói riêng b) Mục...
- 96
- 2,166
- 41
Phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường đại học trên địa bàn thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực
... trình đào tạo nhà lãnh đạo trường học theo nhóm lực: Năng lực sư phạm, giáo dục thiết lập; Năng lực kiểm soát; Năng lực định hướng/tầm nhìn; Năng lực tổ chức; Năng lực tư vấn Chuẩn chương trình ... giáo dục: (i) Năng lực chuyên môn; (ii) Năng lực quan hệ người; (iii) Năng lực khái quát [6] [50] Ba nhóm lực tác giả thể sơ đồ 1.5 đây: 50 Năng lực chuyên môn Năng lực quan hệ người Năng lực khái ... gồm: (i) Năng lực chuyên môn (4 tiêu chí); (ii) Năng lực thực tiễn (4 tiêu chí); (iii) Năng lực quản lý điều hành (4 tiêu chí); (iv) Năng lực quản lý thân (5 tiêu chí) Mỗi tiêu chí mô tả theo cấp...
- 159
- 478
- 1
Tóm tắt luận án Phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường đại học trên địa bàn thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực
... hiệu 10 Cấu trúc Luận án Đề tài luận án gồm mở đầu, ba chương, kết luận khuyến nghị Tên ba chương bao gồm: Chương Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường đại học theo tiếp cận lực ... Kết luận chương Kết nghiên cứu lý luận chương đề cập làm sáng tỏ nội dung sau: Tổng quan phát triển đội ngũ cán bộ, đội ngũ CBQL giáo dục đội ngũ hiệu trưởng trường đại học Trên sở đó, luận án ... 3.3.5 Thực đánh giá hiệu trưởng trường đại học theo chuẩn (i) Đánh giá hiệu trưởng trường đại học theo chuẩn lãnh đạo, quan quản lý cấp trên: (ii) Đánh giá hiệu trưởng trường đại học theo phương...
- 25
- 344
- 0
Báo cáo thực tập: Công tác phòng chống thanh nhũng trong hoạt động thanh tra tỉnh Lạng Sơn
... Thanh tra tỉnh nay: - Chánh Thanh tra: Lê Công Thắng, - Các Phó Chánh Thanh tra: 1- Hoàng Văn Quý, 2- Lê Quang Tĩnh, 3- Đoàn Thị Loan * Tổng số cán quan Thanh tra tỉnh: 33 Trong có: - Thanh tra ... hoạt động Thanh tra tỉnh Lạng Sơn 1.2.3.1.Cơ cấu tổ chức * Lãnh đạo Thanh tra tỉnh - Lãnh đạo Thanh tra tỉnh có Chánh tra không 03 Phó Chánh tra - Chánh tra Tỉnh người đứng đầu quan Thanh tra tỉnh, ... Thanh tra Tỉnh; Chánh tra, Phó chánh tra Sở, Chánh Thanh tra, Phó Chánh Thanh tra Huyện, Thành phố thuộc tỉnh * Trình Chủ tịch Ủy ban nhân dân - Dự thảo Quyết định, Chỉ thị cá biệt công tác tra, ...
- 51
- 438
- 1
Phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường đại học trên địa bàn thành phố hà nội theo tiếp cận năng lực
... trình đào tạo nhà lãnh đạo trường học theo nhóm lực: Năng lực sư phạm, giáo dục thiết lập; Năng lực kiểm soát; Năng lực định hướng/tầm nhìn; Năng lực tổ chức; Năng lực tư vấn Chuẩn chương trình ... giáo dục: (i) Năng lực chuyên môn; (ii) Năng lực quan hệ người; (iii) Năng lực khái quát [6] [50] Ba nhóm lực tác giả thể sơ đồ 1.5 đây: 50 Năng lực chuyên môn Năng lực quan hệ người Năng lực khái ... gồm: (i) Năng lực chuyên môn (4 tiêu chí); (ii) Năng lực thực tiễn (4 tiêu chí); (iii) Năng lực quản lý điều hành (4 tiêu chí); (iv) Năng lực quản lý thân (5 tiêu chí) Mỗi tiêu chí mô tả theo cấp...
- 159
- 443
- 0
Phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường đại học trên địa bàn thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực
... trình đào tạo nhà lãnh đạo trường học theo nhóm lực: Năng lực sư phạm, giáo dục thiết lập; Năng lực kiểm soát; Năng lực định hướng/tầm nhìn; Năng lực tổ chức; Năng lực tư vấn Chuẩn chương trình ... gồm: (i) Năng lực chuyên môn (4 tiêu chí); (ii) Năng lực thực tiễn (4 tiêu chí); (iii) Năng lực quản lý điều hành (4 tiêu chí); (iv) Năng lực quản lý thân (5 tiêu chí) Mỗi tiêu chí mô tả theo cấp ... môn Năng lực quan hệ người Năng lực khái quát Sơ đồ 1.5 Ba lực người CBQL giáo dục [50] Năng lực chuyên môn bao gồm: lực chuyên môn theo ngành, lực chuyên môn hỗ trợ lực chuyên môn QLGD Năng...
- 159
- 213
- 0
Từ khóa: 2 tiếp cận với những thành tựu và kỹ thuật kiểm toán hiện đạithiết kế gian hàng gian hàng để trưng bày và tiếp thị sản phẩm không gian mở dễ dàng tiếp cận nổi bật sản phẩm chínhcách tiếp cận mới trong giải quyết vấn đềquy định tiếp cận thị trườngtiếp cận thị trường quy địnhvới phương thức tiếp cận trên và xác định được tầm quan trọng của nó nhóm chúng tôi đi tìm hiểu đề tài tình hình thanh toán quốc tế tại công ty xuất nhập khẩu seaprodexi tiếp cận kinh tế chính trị xuất hiện sản xuất hàng hoámột tiếp cận không gian giải quyết vấn đềmột số nhân tố chủ yếu tác động đến việc xây dựng khối đại đoàn kết các dân tộc thiểu số ở tỉnh lạng sơn hiện naycác tiếp cận đánh giá rủi ro về sức khỏecách tiếp cận hệ sinh thái đối với các vấn đề sức khỏe ecosystem approaches to health ecohealthcách tiếp cận hệ sinh thái để phục hồi và quản lý sông cooum chennai ấn độnước cấp khu vực cửa khẩu nà nưa huyện tràng định tỉnh lạng sơncủng cố và phát huy mạnh mẽ vai trò của các tổ chức đoàn thể xã hội tại các xã và thôn xóm tạo điều kiện cho nông dân tiếp cận nhiều hơn tới tín dụng chính thốngngân hàng cần tăng cường cho hộ nông dân vay vốn trung hạn và dài hạn và tùy theo mục đích vay vốn tình trạng kinh tế của hộ mà quyết định thời gian cho vay sao cho phù hợpBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ