tam li hoc dai cuong
tam li hoc dai cuong
... triết học duy tâm. 6 Hệ tư tưởng duy tâm cho rằng “ linh hồn”của con người là do các lực lượng siêu tự nhiên như Thượng đế, Trời, Phật tạo ra. Linh hồn là cái thứ nhất, có trước, còn thế giới vật ... niệm” sinh ra. Linh hồn không gắn với thế giới hiện thực, nó gắn bó với cái gọi là “trí tuệ toàn cầu”. Con người chỉ cần nhớ lại. Nguồn gốc của thế giới chân thực là sự hồi tưởng của linh hồn con ... (460-370tr.CN) vạn vật đều do nguyên tử lửa tạo thành. Linh hồn, tâm hồn cũng do nguyên tử lửa tạo nên, nhưng đó là một loại nguyên tử rất tinh vi. Vật thể và linh hồn có lúc phải bị mất đi do nguyên tử...
- 62
- 2,382
- 20
TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG
... giản đơn tài li u cần ghi nhớ thông qua các mối li n hệ bề ngoài giữa các phần tài li u nhớ đó. Còn giữ gìn tích cực là sự giữ gìn được thực hiện bằng cách tái hiện trong óc tài li u đã ghi nhớ ... tài li u. + Phân chia TL thành những nhóm yếu tố cơ bản. + Xác định những mối li n hệ trong mỗi nhóm. + Xác định những mối li n hệ giữa các nhóm. + Xây dựng cấu trúc logic của TL dựa trên mối li n ... bộ TL. + Định hướng vào toàn bộ tài li u. + Phân chia TL thành những nhóm yếu tố cơ bản. + Xác định những mối li n hệ trong mỗi nhóm. + Xác định những mối li n hệ giữa các nhóm. - Ôn tập cũng...
- 23
- 1,482
- 5
Giáo trình tâm lí học đại cương
... mang tính chất tích cực bởi vì sự phản ánh đó có li n quan trực tiếp tới sự tồn tại tiếp theo của chủ thể phản ánh. - Là loại phản ánh sinh động, linh hoạt trong đời sống thực của con người. Theo ... động thần kinh tương ứng, củng như bởi hoạt động tạo ra các đường li n hệ thần kinh tương ứng;vàbởi hoạt động tạo ra các đường li n hệ thần kinh tạm thời giữa trung khu của phản xạ này với trung ... vào các mối quan hệ ấy, cuộc đấu tranh chống tư tưởng duy tâm thần bí ngày càng mạnh mẽ và quyết li t hơn, đồng thời các quan điểm duy vật và khoa học cũng từng bước được khẳng đònh và hình thành...
- 65
- 1,387
- 8
Tài liệu Tâm lí học đại cương - Tư duy doc
... động cáctri thức, kinh nghiệm li n quan đến vấn đề cần giải quyết đó, nghĩa là làmxuất hiện những li n tưởng. Việc làm xuất hiện những tri thức, kinh nghiệmcó li n quan, phụ thuộc vào nhiệm ... sịnh“tình huống có vấn đề”. Nhận thức cảm tính là một khâu của mối li n hệtrực tiếp giữa TD với hiện thực, là cơ sở, chất li u của những khái quát hiệnthực theo một nhóm, lớp, phạm trù mang ... tư duy tốt.- Phát triển tư duy phải gắn li n với rèn luyện cảm giác, tính nhạy cảm, nănglực quan sát và trí nhớ của HS. Bởi lẽ nếu thiếu những tài li u cảm tính thìtư duy không thể diễn ra...
- 5
- 3,323
- 56
BÀI TẬP HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG
... phát triển thần kinh và tâm lý thường bị trì trệ, bị mắc chứng gọi là bệnh “do nằm viện” (hospitalism)? Bài 3: Có thể rút ra kết luận gì từ câu chuyện dưới đây? Ở Đức, năm 1825, có đăng tin về ... nhân cách đối với bản thân? c- Trên sở về những kiểu nhân cách sinh viên dưới đây, anh (chị) hãy li n hệ với thực tế bản thân để đưa ra lời tự nhận xét, tự đánh giá cho nhân cách của riêng mình?...
- 11
- 15,855
- 20
Tâm lý học đại cương
... động các tri thức, kinh nghiệm li n quan đến vấn đề cần giải quyết đó, nghĩa là làm xuất hiện những li n tưởng. Việc làm xuất hiện những tri thức, kinh nghiệm có li n quan, phụ thuộc vào nhiệm ... tạo ra mối li n hệ bề ngoài giữa các phần của tài li u ghi nhớ, không cần hiểu nội dung TL. Cách ghi nhớ này thường được tìm mọi cách đưa vào trí nhớ tất cả những gì có trong tài li u rất chi ... tài li u không có nội dung khái quát như số điện thoại, số nhà, ngày tháng năm sinh… - Ghi nhớ ý nghĩa: là loại ghi nhớ dựa trên sự thông hiểu nội dung của tài li u, trên sự nhận thức được mối li n...
- 46
- 6,525
- 67
Giáo trình: Tâm lý học đại cương
- 40
- 10,069
- 186
GIÁO TRÌNH TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG - GS TS NGUYỄN QUANG UẨN
...
- 233
- 6,795
- 49
Từ khóa: đề thi trắc ngiệm tâm lí học đại cươngbộ đề trắc nghiệm tâm lí học đại cươngtam li hoc dai cuong phan tuong tuongtam li hoc dai cuong chuong 4tài liệu tâm lí học đại cươngtâm lí học đại cương phần trí nhớBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật