Vận dụng dạy học theo chủ đề trong phần lịch sử thế giới (1945 2000) ở trường trung học phổ thông
Đồ dùng trực quan trong dạy học các cuộc cách mạng tư sản ( thời kỳ thứ nhất lịch sử thế giới cận đại ) ở trường trung học phổ thông
... dụng giảng dạy cách mạng t sản (thời kỳ thứ nhất, lịch sử giới cận đại) Việc thiết kế sử dụng hệ thống đồ dùng trực quan dạy học cách mạng t sản (thời kỳ thứ nhất, lịch sử giới cận đại) vấn đề ... đồ dùng trực quan dạy học cách mạng t sản (thời kỳ thứ lịch sử giới cận đại 1640-187 0) Xuất phát từ ý nghĩa thực tiễn, mạnh dạn chọn đề tài Đồ dùng trực quan dạy học cách mạng t sản (thời kỳ thứ ... 187 0) I Nguyên tắc đạo việc thiết kế xây dựng đồ dùng trực quan dạy học cách mạng t sản: Cách mạng t sản ba nội dung chủ yếu thời kỳ thứ lịch sử giới cận đại Bao gồm: Cách mạng t sản Anh (1 64 0) Cách...
- 45
- 1,718
- 1
Mối quan hệ giữa mục tiêu, nội dung và phương pháp trong dạy học lịch sử thế giới hiện đại ở trường trung học phổ thông Việt Nam
... Chơng việc thể mối quan hệ mục tiêu, nội dung v phơng pháp khóa trình lịch sử giới đại trờng trung học phổ thông 2.1 mối quan hệ mục tiêu, nội dung v phơng pháp chơng trình môn lịch sử trờng thpt ... Lịch sử (LS) nói chung trờng THPT theo hớng nêu Với lý chủ yếu trên, chọn vấn đề: "Mối quan hệ mục tiêu, nội dung phơng pháp dạy học Lịch sử Thế giới Hiện đại trờng Trung học Phổ thông Việt Nam" ... mối quan hệ Mục tiêu Nội dung - Phơng pháp dạy học khoá trình Lịch sử giới đại trờng phổ thông, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội (in sách Một số chuyên đề phơng pháp dạy học lịch sử Hội Giáo dục Lịch...
- 27
- 7,102
- 7
Một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử thế giới cận đại ở trường THCS thành phố hồ chí
... sở lý luận thực tiễn việc tạo hứng thú học tập cho học sinh dạy học lịch sử trường Trung học sở Chương Một số yêu cầu biện pháp tạo hứng thú học tập cho học sinh dạy học lịch sử giới cận đại trường ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ XUÂN THẢO MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI Ở TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Lý luận ... học sinh dạy học lịch sử giới cận đại trường Trung học sở thành phố Hồ Chí Minh làm Luận văn Thạc sĩ LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ Việc tạo hứng thú học tập cho học sinh mục tiêu trình dạy học nói...
- 187
- 1,211
- 3
SKKN lịch sử: “Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học Lịch Sử lớp 8 phần lịch sử thế giới cận đại ở trường THCS Nga Thái.”
... dạy môn Lịch Sử nhà trường C KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT I KẾT LUẬN Kinh nghiệm: Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Lịch Sử lớp phần lịch sử giới cận đại trường THCS Nga Thái.” thực có hiệu dạy học Học sinh ... Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Lịch Sử lớp 18 phần lịch sử giới cận đại nói riêng, lịch sử THCS nói chung sử dụng nhiều biện pháp để thực củng cố học khác đó: Sử dụng kênh hình tranh ảnh phần ... môn học em tạo đổi học lịch sử Một phương pháp thực thành công có hiệu quả, trình bày kinh nghiệm: Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học Lịch Sử lớp phần lịch sử giới cận đại trường THCS Nga Thái.”...
- 24
- 566
- 0
Sử dụng bài tập tình huống liên hệ với lịch sử thế giới trong dạy học lịch sử việt nam 1945 2000 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... tập tình liên hệ với lịch sử giới dạy học lịch sử Việt Nam trƣờng trung học phổ thông Chƣơng 2: Một số biện pháp sử dụng tập tình liên hệ với lịch sử giới dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1945 ... đề lịch sử dân tộc chịu ảnh hƣởng tác động qua lại với lịch sử giới Việc sử dụng kiến thức lịch sử giới dạy học lịch sử Việt Nam nói chung sử dụng tập tình liên hệ với lịch sử giới dạy học lịch ... việc sử dụng tập tình liên hệ lịch sử giới dạy học lịch sử Việt Nam trƣờng trung học phổ thôngError! Bookmark not defined 1.1.3 Những yêu cầu việc sử dụng tập tình liên hệ lịch sử giới dạy học lịch...
- 18
- 261
- 0
Hình thành khái niệm ''Cách mạng tư sản'' theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới cận đại ở trường THPT
... KHÁI NIỆM THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Cơ sở lí luận việc hình thành khái niệm dạy học lịch sử trường THPT 1.1.1 Quan niệm khái niệm lịch sử ... nghĩa việc hình thành khái niệm dạy học lịch sử theo hướng phát huy tính tích cực HS 1.1.4.1 Quan niệm hình thành khái niệm lịch sử HTKN LS trình GV hướng dẫn HS tìm kiếm kiến thức, tích cực, chủ ... BIỆN PHÁP SƯ PHẠM HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM “CÁCH MẠNG TƯ SẢN” THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Một số định hướng yêu cầu xác...
- 24
- 2,121
- 3
sáng kiến kinh nghiệm xây dựng hồ sơ tư liệu điện tử phần lịch sử thế giới cận đại, SGK lịch sử 11, ban cơ bản THPT
... phn lch s th gii cn i, SGK lch s 11, Ban c bn THPT lm ti sỏng kin kinh nghim nhm nõng cao hiu qu dy hc Lch s trng THPT Lch s nghiờn cu T liu dy hc mụn lch s lp 11 THPT núi chung, t liu dy ... DY HC IN T PHN LCH S TH GII CN I, SGK LCH S LP 11, BAN C BN - THPT 2.1 V trớ, ý ngha ca vic xõy dng h s t liu dy hc in t phn lch s th gii cn i dy hc lch s lp 11 THPT Phn lch s th gii cn i l phn ... s trng THPT Chng Xõy dng h s t liu dy hc in t phn lch s th gii cn i, SGK lch s lp 11 THPT NI DUNG CHNG - C S L LUN V THC TIN CA VIC XY DNG V S DNG H S T LIU DY HC IN T MễN LCH S TRNG THPT 1.1...
- 34
- 456
- 0
DE CUONG PHAN LICH SU THE GIOI LOP 12
... cai trị theo hình thức cũ ngày – – 1947, thực dân Anh đề gọi “ Phương án Mao bát tơn “ Theo Ấn Độ bị chia cắt thành hai nước tự trị sở tôn giáo: Ấn Độ người theo Ấn Độ giáo Pakixtan người theo ... cai trị theo hình thức cũ ngày – – 1947, thực dân Anh đề gọi “ Phương án Mao bát tơn “ Theo Ấn Độ bị chia cắt thành hai nước tự trị sở tôn giáo: Ấn Độ người theo Ấn Độ giáo Pakixtan người theo ... 2000 tăng 9% + Về trị: 12/ 1993 Hiến pháp thong qua, theo Tổng thống dân bầu, trược tiếp có quyền hành to lớn, đứng đầu nhà nước + Về đối ngoại: - Trong năm 1992-1993 Nga theo đuổi sách “Định hướng...
- 64
- 747
- 0
Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn Lịch sử ở trường Trung học phổ thông (phần Lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chư
... việc vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn Lịch sử trường trung học phổ thông Chương 2: Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào Phần Lịch sử ... dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn Lịch sử trường trung học phổ thông 19 1.1.5 Yêu cầu việc vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn Lịch ... pháp vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào dạy học phần Lịch sử giới cổ đại trung đại lớp 10, chương trình chuẩn 36 CHƢƠNG VẬN DỤNG QUY TRÌNH DẠY HỌC THEO HƢỚNG TIẾP CẬN...
- 121
- 1,085
- 0
Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn
... việc vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn Lịch sử trường trung học phổ thông Chương 2: Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào Phần Lịch sử ... tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn Lịch sử trường THPT CHƢƠNG VẬN DỤNG QUY TRÌNH DẠY HỌC THEO HƢỚNG TIẾP CẬN CHUẨN QUỐC TẾ VÀO PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN ... sử giới cổ đại trung đại lớp 10, chương trình chuẩn CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG QUY TRÌNH DẠY HỌC THEO HƢỚNG TIẾP CẬN CHUẨN QUỐC TẾ VÀO MÔN LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ...
- 18
- 716
- 0
SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1945 -1954) Ở TRƯỜNG THPT TỈNH LẠNG SƠN
... THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (1945 - 1954) Ở TRƯỜNG THPT TỈNH LẠNG SƠN 1.1 Cơ sở lý luận ... pháp sử dụng tài liệu LSĐP dạy học LSVN (1945 1954) cách hiệu quả, theo hướng phát huy tính tích cực học sinh 45 CHƯƠNG II SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA ... LSĐP dạy học LSVN theo hướng phát huy tính tích cực HS - Đề xuất hình thức, biện pháp vận dụng hình thức, PPDH tích cực sử dụng tài liệu LSĐP dạy học LSVN theo hướng phát huy tính tích cực học sinh...
- 103
- 1,167
- 0
Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ HẰNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (PHẦN LỊCH SỬ THẾ ... văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn việc thiết kế sử dụng giảng điện tử môn Lịch sử theo hướng dạy học tích cực trường Trung học phổ thông Chương 2: Thiết kế, sử dụng giảng điện ... niệm dạy học tích cực 19 Một số yêu cầu thiết kế giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực môn Lịch sử 28 Thực trạng thiết kế sử dụng giảng điện tử dạy học môn Lịch sử...
- 112
- 1,132
- 2
Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học Lịch sử lớp 10 ở Trung tâm GDTX Đình Xuyên, Gia Lâm, Hà Nội (vận dụng qua phần Lịch sử thế giới cổ đại và trung đại
... học tập dạy học Lịch sử trung tâm GDTX Đình Xuyên 40 CHƢƠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI (LỚP 10 – CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) Ở TRUNG TÂM GDTX ĐÌNH ... tiêu phần Lịch sử giới cổ đại trung đại 41 2.1.2 Nội dung phần Lịch sử giới cổ đại trung đại 44 2.2 Xác định nội dung sử dụng phiếu học tập dạy học phần lịch sử giới cổ đại trung đại ... trình thiết kế sử dụng phiếu học tập dạy học phần lịch sử giới cổ trung đại cho học sinh lớp 10 trung tâm GDTX, qua góp phần nâng cao chất lượng dạy học lịch sử trường THPT nói chung trung tâm GDTX...
- 121
- 2,081
- 8
Từ khóa: vận dụng quan điểm của chủ nghĩa duy vật lịch sửvận dụng quan điểm của chủ nghĩa duy vật lịch sử về vai trò của sản xuất vật chất đối với sự phát triển kinh tế ở việt nam hiên nayde cuong mon lich su lop 8 hk 2 cua truong trung hoc co so van diemmột số biện pháp hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet trong học tập phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 ở trường trung học phổ thôngxác định và lựa chọn những nội dung cần và có thể khai thác trên internet trong học tập phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đạinhững vấn đề chính của lịch sử thế giới hiện đạiphần lịch sử thế giới ôn thi đại họcôn thi đại học phần lịch sử thế giớicac de tai ve lich su the gioi co trung daiôn thi học sinh giỏi môn lịch sử 9 phần lịch sử thế giớivị trí mục tiêu và nội dung cơ bản của phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10nội dung kiến thức phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10vận dụng dạy học phân hóa vào dạy các tiết luyện tập và ôn tập chủ đề về căn bậc hai trong đại số 9van dung day hoc theo chu de thpt mon sinh lop 10đề tài vận dụng dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề vào các tiết luyện tập về quan hệ vuông góc trong hình học không gian ở lớp 11 thptBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP