0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tiếng anh >

Ki thuat day reading lop 10 nang cao

Ki thuat day reading lop 10 nang cao

Ki thuat day reading lop 10 nang cao

... Dµnh cho c¸c gi¸o viªn d¹y SGK TiÕng Anh líp 10 míi Nội dung cơ bản I. Giới thiệu tổng quan về vấn đề đọc hiểu và các bài đọc hiểu trong SGK Tiếng Anh 10. II. Xem băng hình về một tiết dạy đọc ... Những chủ đề cơ bản của những bài đọc hiểu Tiếng Anh 10? 5. Kết cấu cơ bản của các bài đọc hiểu? 6. Quy trình cơ bản để dạy đọc hiểu trong SGK lớp 10? Đề nghị các thầy/ cô trao đổi và trả lời các ... ta đặt đọc hiểu ở đầu mỗi đơn vị bài học? - Thông qua bài đọc học sinh được chuẩn bị về ki n thức nền và ki n thức ngôn ngữ. - Nội dung bài đọc thường thể hiện chủ đề chính của đơn vị bài đọc...
  • 15
  • 482
  • 3
Tạo biểu tượng văn hoá vật chất trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lịch sử lớp 10   nâng cao)

Tạo biểu tượng văn hoá vật chất trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lịch sử lớp 10 nâng cao)

... lớp 10 nâng cao) .11Chơng 3: Những biện pháp nâng cao hiệu quả về việc tạo biểu tợng vănhóa vật chất trong dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữathế kỷ XIX (Lịch sử lớp 10 ... tợng về sự ki n lịch sử cụ thể: Là một dạng biểu tợng quan trọnggiúp cho ngời học phân biệt sự ki n này với sự ki n khác. Đó là những hình ảnhchung nhất, khái quát nhất về một sự ki n đã diễn ... ki n đã diễn ra. Qua đó ta sẽ phân biệt đợctên gọi sự ki n, địa điểm diễn ra sự ki n, năm diễn ra sự ki n, nhân vật chủchốt, tính chất sự ki n.+ Biểu tợng về nhân vật lịch sử: Là những hình...
  • 97
  • 980
  • 1
Đề thi học kì 1 08-09 lớp 10 nâng cao

Đề thi học 1 08-09 lớp 10 nâng cao

... SỞ GD - ĐT QUẢNG TRỊ TRƯỜNG THPT HƯỚNG HÓA ---------- ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KI M TRA HỌC KÌ I Môn: VẬT LÝ Lớp: 10NC Thời gian làm bài: 45 phút Không kể thời gian phát đề Câu 1: (1,5 điểm) Nêu ... đang đứng yên, khi treo vào đầu dưới lò xo vật m = 200g người ta thấy lò xo dãn ra 4cm. Cho g = 10m/s 2 . a) Tìm độ cứng của lò xo. b) Khi treo vật có khối lượng m’ vào lò xo trên thì lò xo dãn...
  • 1
  • 522
  • 0
Đề thi học kì 1 môn lý lớp 10 nâng cao pot

Đề thi học 1 môn lý lớp 10 nâng cao pot

... Së GD §T Ki n GiangTrêng THPT Chuyªn Huúnh MÉn §¹t Kú thi: Thi HKI - Lý 10 M«n thi: Lý 10 nang cao (Thêi gian lµm bµi: 45 phót) §Ò sè: 146Hä tªn ... không khí.Cho g = 10m/s2. Chọn chiều dương hướng lên. Quả cầu đạt độ cao tối đa là:A. 7,5 m B. 11,25 m C. 22,5 m D. 15 mC©u 4: Tính gia tốc rơi tự do ở độ cao 3200m và ở độ cao 3200km so với ... theo hướng nào, độ lớn baonhiêu để khối gỗ: đi xuống đều và đi lên đều. Cho g=10m/s2A. 90N, 10NB. 10N, 90NC. 10N, 20ND. 20N, 50NC©u 6: Khẳng định nào sau đây là sai ?A. Niu-tơn đã chứng...
  • 4
  • 967
  • 6
Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo

Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo

... “Các định luật bảo toàn” - SGK vật lí 10 nâng cao 42 2.1.5 Phân tích nội dung ki n thức khoa học chƣơng “Các định luật bảo toàn” (SGK - Vật lí 10 nâng cao) 43 2.1.5.1 Động lƣợng - Định luật ... chƣơng trình lớp 10 THPT (nâng cao) . IV. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng hợp lý các quan điểm của LTKT vào DH thì có thể nâng cao đƣợc chất lƣợng nắm vững và hiểu sâu ki n thức, nâng cao tính tích ... trọng quy trình ki n tạo ki n thức nhƣ mức độ quan trọng của chính ki n thức đó. Vậy để tiếp thu một ki n thức mới trƣớc hết phải quan tâm đến các hoạt động của ngƣời học, vốn ki n thức đã có...
  • 163
  • 2,739
  • 6
Dạy học tương tác thông qua blog dạy học chương Halogen - Hóa học lớp 10 nâng cao

Dạy học tương tác thông qua blog dạy học chương Halogen - Hóa học lớp 10 nâng cao

... sẻ kinh nghiệm, chia sẻ ki n thức về khoa học, y học, ki n trúc, tin học, …dùng blog để quảng bá chính trị và đặc biệt hiện nay có rất nhiều người còn sử dụng bl og với mục đích quảng cáo kinh ... phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy và học ở trường phổ thông. 8. Giới hạn của đề tài Xây dựng blog dạy học chương Halogen, Hoá học lớp 10 chương trình nâ ng cao để rút ra các nguyên ... Halogen, Hoá học lớp 10 chương trình nâng cao. - Dạy học tương tác qua blog dạy học nhằm tăng tính tích cực, chủ động của học sinh, phân hoá đến từng cá thể học sinh, nâng cao hiệu quả dạy học...
  • 156
  • 1,675
  • 6
Thiết kế bài giảng điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn hóa học phần lớp 10 (Nâng cao)

Thiết kế bài giảng điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn hóa học phần lớp 10 (Nâng cao)

... trình SGK hóa lớp 10 – Nâng cao - Thiết kế BGĐT, Hóa lớp 10 – Nâng cao. - Tiến hành thực nghiệm sư phạm để ki m chứng các BGĐT đã xây dựng - Tổng kết và rút kinh nghiệm 4. ... thiết kế bài giảng điện tử, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn hóa học phần lớp 10 ( Nâng cao) ” Tôi hy vọng đề tài nghiên cứu này sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Hóa ... ĐIỆN TƯÛ, NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯNG DẠY VÀ HỌC BỘ MÔN HÓA HỌC PHẦN LỚP 10 (NÂNG CAO) Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học môn Hóa học Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN...
  • 186
  • 1,691
  • 7
Dạy học tương tác thông qua blog dạy học chương Halogen- hóa học lớp 10 nâng cao

Dạy học tương tác thông qua blog dạy học chương Halogen- hóa học lớp 10 nâng cao

... sẻ kinh nghiệm, chia sẻ ki n thức về khoa học, y học, ki n trúc, tin học, …dùng blog để quảng bá chính trị và đặc biệt hiện nay có rất nhiều người còn sử dụng bl og với mục đích quảng cáo kinh ... phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng dạy và học ở trường phổ thông. 8. Giới hạn của đề tài Xây dựng blog dạy học chương Halogen, Hoá học lớp 10 chương trình nâ ng cao để rút ra các nguyên ... Halogen, Hoá học lớp 10 chương trình nâng cao. - Dạy học tương tác qua blog dạy học nhằm tăng tính tích cực, chủ động của học sinh, phân hoá đến từng cá thể học sinh, nâng cao hiệu quả dạy học...
  • 156
  • 1,070
  • 0
NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ  KIẾN THỨC CHƯƠNG

NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO

... “Các định luật bảo toàn” - SGK vật lí 10 nâng cao 42 2.1.5 Phân tích nội dung ki n thức khoa học chƣơng “Các định luật bảo toàn” (SGK - Vật lí 10 nâng cao) 43 2.1.5.1 Động lƣợng - Định ... trình lớp 10 THPT (nâng cao) . IV. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng hợp lý các quan điểm của LTKT vào DH thì có thể nâng cao đƣợc chất lƣợng nắm vững và hiểu sâu ki n thức, nâng cao tính tích ... trọng quy trình ki n tạo ki n thức nhƣ mức độ quan trọng của chính ki n thức đó. Vậy để tiếp thu một ki n thức mới trƣớc hết phải quan tâm đến các hoạt động của ngƣời học, vốn ki n thức đã có...
  • 163
  • 1,356
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: de kiem tra hoc ki 1 mon hoa lop 10 nang cao co dap anđề thi học kì môn toán lớp 10 nâng caođề thi toán học kì 2 lớp 10 nâng caođề thi toán học kì 1 lớp 10 nâng caođề thi toán lớp 10 nâng cao học kì 1đề thi hóa học kì 2 lớp 10 nâng caođề thi học kì 1 toán lớp 10 nâng caođề thi học kì 2 toán lớp 10 nâng caophong cách ngôn ngữ nghệ thuật lớp 10 nâng caođề thi hóa học kì 1 lớp 10 nâng caokế hoạch giảng dạy môn toán lớp 10 nâng caotích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương chất khí vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng dạy học giải quyết vấn đềđề thi học kì 1 hóa lớp 10 nâng caođề thi học kì 1 lớp 10 nâng caođề thi môn hóa học học kì 1 lớp 10 nâng caoBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015